1.给下面加点的字注音。 抡圆()掺进()尴尬() 踌躇()胚子()囫囵() 谷案:1 un chan gan ga chou chu pei hu lun 2.给下列多音字注音组词 (1)呼 (2)咋 (3)揣 chudi( 答案:(1)气喘吁吁呼吁(2)咋舌咋样(3)揣测挣揣 3.填在文中括号内的虚词,恰当的一项是() 也许我应该事先告诉儿子……()说了那恐怖的前景,()一切又没有发生,我岂 不是玷污了一颗纯真的心!()还有一丝可能,我()愿维持这种真诚直到最后。 A.但如果可只要还 B.可如果而只有也 C.可如果可只要还 D.但如果而只要也 谷案:D 4.下列各句不是比喻句的一项是() A.每逢我带着儿子的时候,总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。 成千上万造型惟妙惟肖的变形金刚们,就像蝗虫一样杀上玩具柜台,像吞噬非洲的 庄稼一般咽进父母们的钞票。 C.我的心像泡进醋酸中的蛋壳,迅速消溶 D.儿子的脸色突然变得苍白,我好像还没见到他受过如此重大的打击。 答案:D解析:D项虽然有“好像”一词,但它表示推测。 5.本文在情节构思上颇费心思,一波三折,跌宕起伏。具体表现在哪些方面? 答案:孩子懂事,不买变形金刚,但是母亲被孩子的天真而又成人化的言语感动,最终 买了变形金刚,出乎意料:孩子和别人换变形金刚,别人把他的变形金刚弄坏了,对孩子而 言,这是不能接受的事实,但是孩子还是原谅了别人,这是一折;孩子把别人的变形金刚弄 坏了,但是别人没有原谅他,要让他赔,这是出乎孩子意料的,这是第二折;儿子给母亲买 了毛线,原来儿子让小胖赔了他的变形金刚,用这个钱买了毛线,这是第三折 课堂巩固 阅读下面的文字,完成6~8题 有人敲门。声音很小,位置很低 儿子跑去开门。门扇开得很大,儿子是个好客的孩子。来人却把门扇微微合拢,好像他 不是想走进而是要离开。然后才从门缝里缓缓挤进一颗胖胖的头。 这是儿子的同学,一个经常来问作业的男孩。名字我记不得,只叫他小胖 小胖这次却并不是为了什么作业来请教儿子。他既不肯进来又舍不得退去,卡在门缝里 满脸困窘地对儿子,眼睛却瞟着我说:“真对不起,我把你的变形金刚搞坏了… 儿子的脸色突然变得苍白,我好像还没见到他受过如此重大的打击。他从小胖手里接过 散成一摊零件的威震天,平托在眼前,轻轻地吹着气,好像那是一只受伤的鸽子 最初的震惊过去之后,儿子求救地看着我。 这是一个尴尬的场面。最初的一瞬,我惋惜地想到帽子和围巾。然而,我们还是面对现 我故意不看儿子,说:“威震天是你的,你看怎么办?” 儿子还是默不作声,也许我的在场,干扰了他的决定。我转身走进里屋 静默。我听见小胖喘息的声音越来越粗。我真想跑出去对他说:“孩子,你可以走了
1．给下面加点的字注音。 抡．圆( ) 掺．进( ) 尴尬．．( ) 踌躇．．( ) 胚．子( ) 囫囵．．( ) 答案：lūn chān gān gà chóu chú pēi hú lún 2．给下列多音字注音组词。 答案：(1)气喘吁吁 呼吁 (2)咋舌 咋样 (3)揣测 挣揣 3．填在文中括号内的虚词，恰当的一项是( ) 也许我应该事先告诉儿子……( )说了那恐怖的前景，( )一切又没有发生，我岂 不是玷污了一颗纯真的心！( )还有一丝可能，我( )愿维持这种真诚直到最后。 A．但如果 可 只要 还 B．可如果 而 只有 也 C．可如果 可 只要 还 D．但如果 而 只要 也 答案：D 4．下列各句不是比喻句的一项是( ) A．每逢我带着儿子的时候，总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。 B．成千上万造型惟妙惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像吞噬非洲的 庄稼一般咽进父母们的钞票。 C. 我的心像泡进醋酸中的蛋壳，迅速消溶。 D．儿子的脸色突然变得苍白，我好像还没见到他受过如此重大的打击。 答案：D 解析：D 项虽然有“好像”一词，但它表示推测。 5．本文在情节构思上颇费心思，一波三折，跌宕起伏。具体表现在哪些方面？ 答案：孩子懂事，不买变形金刚，但是母亲被孩子的天真而又成人化的言语感动，最终 买了变形金刚，出乎意料；孩子和别人换变形金刚，别人把他的变形金刚弄坏了，对孩子而 言，这是不能接受的事实，但是孩子还是原谅了别人，这是一折；孩子把别人的变形金刚弄 坏了，但是别人没有原谅他，要让他赔，这是出乎孩子意料的，这是第二折；儿子给母亲买 了毛线，原来儿子让小胖赔了他的变形金刚，用这个钱买了毛线，这是第三折。 课堂巩固 阅读下面的文字，完成 6～8 题。 有人敲门。声音很小，位置很低。 儿子跑去开门。门扇开得很大，儿子是个好客的孩子。来人却把门扇微微合拢，好像他 不是想走进而是要离开。然后才从门缝里缓缓挤进一颗胖胖的头。 这是儿子的同学，一个经常来问作业的男孩。名字我记不得，只叫他小胖。 小胖这次却并不是为了什么作业来请教儿子。他既不肯进来又舍不得退去，卡在门缝里， 满脸困窘地对儿子，眼睛却瞟着我说：“真对不起，我把你的变形金刚搞坏了……” 儿子的脸色突然变得苍白，我好像还没见到他受过如此重大的打击。他从小胖手里接过 散成一摊零件的威震天，平托在眼前，轻轻地吹着气，好像那是一只受伤的鸽子。 最初的震惊过去之后，儿子求救地看着我。 这是一个尴尬的场面。最初的一瞬，我惋惜地想到帽子和围巾。然而，我们还是面对现 实吧。 我故意不看儿子，说：“威震天是你的，你看怎么办？” 儿子还是默不作声，也许我的在场，干扰了他的决定。我转身走进里屋。 静默。我听见小胖喘息的声音越来越粗。我真想跑出去对他说：“孩子，你可以走了
可是,这决定应该由儿子自己做出 “你是怎么给弄坏的?”儿子的声音充满愤怒 就这样……后来就啪啦一声…”小胖大概做了一个手势,我听见儿子喉咙里咕噜了 一声,对这个害死威震天的动作恨之入骨。 怎么办呢?也许我该出面。变形金刚固然珍贵,但宽容比这更珍贵。我虽然相信自己平 时对儿子的教育,但威震天对于他,相当于成年人的一台彩电,一架高级相机。拖延着的时 间,对他对我对小胖,都是煎熬 终于,儿子开口了。他好像走了很远的路,声音中含着一种虚弱,却还清晰。那是很简 单的三个字:“没关系……” 小胖子噔噔噔地跑了,好像怕儿子会改变主意。 我长吁了一口气,好像自己也走了很远的路。我轻轻地吻了一下儿子的额头,他的汗咸 而微甜。 “威震天死了。”儿子的眼里含着泪花。 6.选文中儿子的情绪前后变化很大,请依次写出。 7.“我长吁了一口气,好像自己也走了很远的路”一句如何理解? 8.选文中母亲为什么吻儿子的额头? 答案:6.震惊、愤怒、平静、痛苦。 7.参考答案:这一句形象地写出了儿子内心经过较长时间的冲突,“我”也一直为儿 子担心,怕他不能宽容小胖 解析:这句话同时写出了母子两人的心理活动。儿子在考虑如何处理小胖弄坏了他的变 形金刚这件事,“我”也在关注着儿子的处理方式。 8.因为儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏了的小胖。我因儿子的宽容而感动,想 要吻他 心课后检测产 基础积累 1.下列加点字的注音全部正确的一项是…() A.踌躇(chu)困窘(ji6ng)折叠(die)诅咒(zou) 槌子(chu)乜斜(mie)嘱咐(zhu)思忖(cun) C.咋舌(zha)吞噬(shi)擎天柱(qing)烙铁(ldo) D.焊接(han)拧脖子(ning)对峙(chi)韬略(tao) 答案:B解析:A项,“咒”应读“zhou”;C项,“咋”应读“ze”:D项,“峙” 应读“zhi”。 2.下列词语书写全部正确的一项是( A.掏气颠倒含辛茹苦 B.亲昵摩娑呕心历血 C.遗憾奢侈和颜月色 D.含糊涟漪深入虎穴 答案:D解析:A项,“掏”应为“淘”:B项,“历”应为 3.下列句中成语使用不准确的一项是() A.他的小腿飞快移动。好像怕变形金刚们会突然生吞活剥地把他拽回去。 B.全班同学早就集合好,兴致勃勃地向野游地进发了。 C.香港特区政府食环署顾问医生何玉贤18日表示,去年香港曾发生一宗登革热本地个 案,显示香港仍然可能暴发登革热病,对此绝对不能掉以轻心
可是，这决定应该由儿子自己做出。 “你是怎么给弄坏的？”儿子的声音充满愤怒。 “就这样……后来就啪啦一声……”小胖大概做了一个手势，我听见儿子喉咙里咕噜了 一声，对这个害死威震天的动作恨之入骨。 怎么办呢？也许我该出面。变形金刚固然珍贵，但宽容比这更珍贵。我虽然相信自己平 时对儿子的教育，但威震天对于他，相当于成年人的一台彩电，一架高级相机。拖延着的时 间，对他对我对小胖，都是煎熬。 终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中含着一种虚弱，却还清晰。那是很简 单的三个字：“没关系……” 小胖子噔噔噔地跑了，好像怕儿子会改变主意。 我长吁了一口气，好像自己也走了很远的路。我轻轻地吻了一下儿子的额头，他的汗咸 而微甜。 “威震天死了。”儿子的眼里含着泪花。 6．选文中儿子的情绪前后变化很大，请依次写出。 7．“我长吁了一口气，好像自己也走了很远的路”一句如何理解？ 8．选文中母亲为什么吻儿子的额头？ 答案：6．震惊、愤怒、平静、痛苦。 7．参考答案：这一句形象地写出了儿子内心经过较长时间的冲突，“我”也一直为儿 子担心，怕他不能宽容小胖。 解析：这句话同时写出了母子两人的心理活动。儿子在考虑如何处理小胖弄坏了他的变 形金刚这件事，“我”也在关注着儿子的处理方式。 8．因为儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏了的小胖。我因儿子的宽容而感动，想 要吻他。 一、基础积累 1．下列加点字的注音全部正确的一项是 …( ) A．踌躇．(chú) 困窘．(jiǒng) 折叠．(dié) 诅咒．(zòu) B．槌．子(chuí) 乜．斜(miē) 嘱．咐(zhǔ) 思忖．(cǔn) C．咋．舌(zhà) 吞噬．(shì) 擎．天柱(qíng) 烙．铁(lào) D．焊．接(hàn) 拧．脖子(nǐng) 对峙．(chì) 韬．略(tāo) 答案：B 解析：A 项，“咒”应读“zhòu”；C 项，“咋”应读“zé”；D 项，“峙” 应读“zhì”。 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A．掏气 颠倒 含辛茹苦 B．亲昵 摩娑 呕心历血 C．遗憾 奢侈 和颜月色 D．含糊 涟漪 深入虎穴 答案：D 解析：A 项，“掏”应为“淘”；B 项，“历”应为“沥”；C 项，“月”应 为“悦”。 3．下列句中成语使用不准确的一项是( ) A．他的小腿飞快移动。好像怕变形金刚们会突然生吞活剥地把他拽回去。 B．全班同学早就集合好，兴致勃勃地向野游地进发了。 C．香港特区政府食环署顾问医生何玉贤 18 日表示，去年香港曾发生一宗登革热本地个 案，显示香港仍然可能暴发登革热病，对此绝对不能掉以轻心
D.他想起母亲十多年来含辛茹苦的生活所指望者,就是他,然而现在她将不再看见他 的儿子了 答案:A解析:“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法 等)。此处应用“生龙活虎”。 4.下列各句中没有语病的一句是() A.有关部门对极少数不尊重民工的劳动,克扣民工工资,甚至殴打民工的事件,及时 进行了批评教育和严肃处理 B.有时候示弱不是一种软弱的表现,相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨 C.越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路,他们把国家贴息贷款 的将近一半以上作为创业的启动资金 D.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维 能力,发展创造性思维。 答案:D解析:A项,“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”,谓语与宾语不能 搭配;B项,结构混乱,应去掉“令人感慨”的或把“令人感慨的”放置在第二个“ 种”后:C项表意不明,去掉“以上”或“将近” 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成5~8题 儿子的创意 毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说:“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开, 我置之不理。 他说:“咦,你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗? 我说:“是啊是啊,很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧,还得 有钱。 他很郑重地说:“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获 得者,免费到日本观光旅游。”说着,把一本海外刊物递给我 我看也不看地说:“关于宗教,你懂得多少?关于建筑,你懂得多少?金牌银牌历来都 只有一块,多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧 他亳不气馁地说:“可是我有创意啊,比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁 的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个 博物馆里可以播放佛教音乐,您从少林寺带回的药师菩萨曲,听的时候就让人感到很宁静, 比如 我打断他说:“别比如了,像你这样布置起来,我想起了旧社会的天桥。人家征的是建 筑创意,要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好,还 奢谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦。自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就要 100米吧,然后把这个博物馆盖在底下……” 我说:“噢,那不成了地下宫殿?” 儿子不理我,遐想着说:“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建 筑材料砌成外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。从底下向 阳光明媚的地面攀升,会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇 宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形 我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来,积成一个火山口样 的湖泊。你想过没有?再说什么样的建筑材料可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设 计的飞梯,空中的螺旋状,多么危险!反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有……” 儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题,不 关我的创意。妈妈,您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊。” 我叹了一口气说:“好了,随你瞎想好了。不过我要提醒你一句,对于一个学生来说, 我以为最好的创意莫过于一个好成绩了
D．他想起母亲十多年来含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他 的儿子了。 答案：A 解析：“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法 等)。此处应用“生龙活虎”。 4．下列各句中没有语病的一句是( ) A．有关部门对极少数不尊重民工的劳动，克扣民工工资，甚至殴打民工的事件，及时 进行了批评教育和严肃处理。 B．有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨 的。 C．越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款 的将近一半以上作为创业的启动资金。 D．写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维 能力，发展创造性思维。 答案：D 解析：A 项，“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能 一一搭配；B 项，结构混乱，应去掉“令人感慨”的或把“令人感慨的”放置在第二个“一 种”后；C 项表意不明，去掉“以上”或“将近”。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成 5～8 题。 儿子的创意 毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开， 我置之不理。 他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？” 我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得 有钱。” 他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获 得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。 我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都 只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁 的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个 博物馆里可以播放佛教音乐，您从少林寺带回的药师菩萨曲，听的时候就让人感到很宁静。 比如……” 我打断他说：“别比如了，像你这样布置起来，我想起了旧社会的天桥。人家征的是建 筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还 奢谈什么建筑！” 十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把这个博物馆盖在底下……” 我说：“噢，那不成了地下宫殿？” 儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建 筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向 阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇 宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。 我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来，积成一个火山口样 的湖泊。你想过没有？再说什么样的建筑材料可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设 计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有……” 儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题，不 关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。” 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说， 我以为最好的创意莫过于一个好成绩了
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前,我说:“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说:“您是评委吗?” 我只好一笑了之 很长时间过去了,在我们几乎将这事淡忘的时候,儿子收到了一个写着他的名字并称他 为“先生”的大信封。 他看了一眼地址,是那家征文发起部门寄来的。儿子对我说:“妈妈,猜猜信里有什 么? 我说:“一封感谢信。所有的投稿者都会得到的答案。” 儿子说:“我猜是一张飞往东京的机票。” 我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式 儿子苦恼地说:“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 我说:“还不死心啊?邀请你参加发奖仪式,已是天大的面子。我想,这同我们这儿的 电视剧友情出演一样,烘托气氛,以壮声威,是助兴之举。” 儿子思忖着说:“妈,您说这发奖会不会像奥斯卡奖一样,给所有可能获奖的人都发请 柬,到时候再突然宣布谁是真正的得主?” 我说:“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬。别想那么多了,重要的在于你已参 与 儿子皱起眉头说:“参与固然重要,得奖也很重要。” 我说:“对于你现在最重要的是做作业 当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信。信中说,我的儿子 没能去参加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设 法转来。 儿子放学回来,还没摘书包,我就把信给他。 他看了一眼,然后淡淡地说:“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年发 小,一个人到日本去不方便,商量了二下就说,算了,给他个银牌吧。” 我瞠目结舌。停了一会儿才问他:“你为什么这么想到日本去呢?” 他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来 玩啊 (选自中国画报出版社《毕淑敏·儿子的创意》 5.儿子说自己很“勇敢”,从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?请写 出其中两点 6.倒数第三段中画线的句子,表现了儿子的哪些性格特点?请分列出两点,并作简要 分析。 请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法,并就他们其中的一种看法,谈谈你 的意见。 8.《儿子的创意》中,“男子汉”的形象鲜活可人,你认为它在写法上最成功的一点是 什么呢? 答案:5.参考答案:(1)敢于参加竞争激烈的创意征文赛。(2)敢于靠自己的力量去日本 (3)勇于做自己想做的事情。(4)敢于想别人没想过的事情。 解析:一是注意“勇敢”一词的含义,然后根据文章中儿子所想所做的加以解释 6.示例:(1)自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心,认为应该得金牌;(2)天 真,把不得金牌的原因归结为自己年龄小,确实是孩子的见解:(3)幽默,语言风趣,有个 性,如“算了,给他个银牌吧”,有幽默感:(4)豁达,语言中流露出儿子的大度、潇洒, 看问题与众不同
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？” 他翻了我一眼说：“您是评委吗？” 我只好一笑了之。 很长时间过去了，在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他的名字并称他 为“先生”的大信封。 他看了一眼地址，是那家征文发起部门寄来的。儿子对我说：“妈妈，猜猜信里有什 么？” 我说：“一封感谢信。所有的投稿者都会得到的答案。” 儿子说：“我猜是一张飞往东京的机票。” 我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。 儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖仪式，已是天大的面子。我想，这同我们这儿的 电视剧友情出演一样，烘托气氛，以壮声威，是助兴之举。” 儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会像奥斯卡奖一样，给所有可能获奖的人都发请 柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？” 我说：“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬。别想那么多了，重要的在于你已参 与。” 儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。” 我说：“对于你现在最重要的是做作业。” 当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子 没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设 法转来。 儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。 他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁 小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。” 我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？” 他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来 玩啊。” (选自中国画报出版社《毕淑敏·儿子的创意》) 5．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写 出其中两点。 6．倒数第三段中画线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并作简要 分析。 7．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你 的意见。 8．《儿子的创意》中，“男子汉”的形象鲜活可人，你认为它在写法上最成功的一点是 什么呢？ 答案：5.参考答案：(1)敢于参加竞争激烈的创意征文赛。(2)敢于靠自己的力量去日本。 (3)勇于做自己想做的事情。 (4)敢于想别人没想过的事情。 解析：一是注意“勇敢”一词的含义，然后根据文章中儿子所想所做的加以解释。 6．示例：(1)自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；(2)天 真，把不得金牌的原因归结为自己年龄小，确实是孩子的见解；(3)幽默，语言风趣，有个 性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感；(4)豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒， 看问题与众不同
7.参考答案:(1)母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创 意是有一个好的学习成绩。(2)儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于 想象、有创造性的想象)。 解析:此题只要根据“创意”一词从文中找就能得出答案 8.参考答案:生动传神的细节描写,极富个性的人物对话描写等,言之成理即可 解析:此题是考査描写人物的手法,如“肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写” 等,了解了这一点根据文章的特点就能答出 、语言表达 9.针对下列问题请你回答(或引用诗文,或用熟语,或用句式整齐的语句)。(每空不超 过14个字 (1)当遇到以前曾和你“翻过脸”的人时 ()别遇到困难时 当 遇 到 紧 况 (4) 当 面 对 两 难 抉 择 当 别 人 批 评 自 答案:(1)相逢一笑泯恩仇(2)雪中送炭,助人为乐(3)从容不迫,机智果敢(4) 舍鱼而取熊掌者也(5)有则改之,无则加勉 10.(2009广东汕头潮南区高三期末联考,22)阅读下面的文字,回答问题。 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径,其中的负面信息对青少年 的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击,随意的一次搜索,都有可能把成人世界中的东西完 全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则,便是网上“没有人知道你是一只狗 网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力,而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害 信息的泛滥,对青少年的道德成长产生了巨大的冲击,严重影响了他们现实人格的健康发展 于是人们开始高呼“积点网德”,网络道德教育日益引起人们的重视。 (1)网络对青少年的主要危害 (2)这段文字所要表明的观点: 答案:(1)网络的负面信息对青少年的侵袭难以防范(2)要重视网络道德教育 ∽读写 类文欣赏 我们家的男子汉(节选) 王安忆 没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去,想到了我们家里的一条男子汉 那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子,他的出生完全出乎不得已。因此,生下 他后,他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽,把他留在家里。从此,我的业余时间就几乎
7．参考答案：(1)母亲的看法：创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创 意是有一个好的学习成绩。(2)儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于 想象、有创造性的想象)。 解析：此题只要根据“创意”一词从文中找就能得出答案。 8．参考答案：生动传神的细节描写，极富个性的人物对话描写等，言之成理即可。 解析：此题是考查描写人物的手法，如“肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写” 等，了解了这一点根据文章的特点就能答出。 三、语言表达 9．针对下列问题请你回答(或引用诗文，或用熟语，或用句式整齐的语句)。(每空不超 过 14 个字) (1) 当 遇 到 以 前 曾 和 你 “ 翻 过 脸 ” 的人时 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (2) 当别人遇到困难时 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (3) 当遇到紧急情况时 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (4) 当面对两难抉择时 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (5) 当别人批评自己时 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 答案：(1)相逢一笑泯恩仇 (2)雪中送炭，助人为乐 (3)从容不迫，机智果敢 (4) 舍鱼而取熊掌者也 (5)有则改之，无则加勉 10．(2009 广东汕头潮南区高三期末联考，22)阅读下面的文字，回答问题。 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年 的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完 全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。 网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害 信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。 于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。 (1) 网络对青少年的主要危害： _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (2) 这段文字所要表明的观点： _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 答案：(1)网络的负面信息对青少年的侵袭难以防范 (2)要重视网络道德教育 类文欣赏 我们家的男子汉(节选) 王安忆 没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。 那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下 他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。从此，我的业余时间就几乎
全用来抱他。他日益地沉重,日益地不安于在怀里,而要下地走一走,于是便牵着他走。等 到他不用牵也能走的时候,他却珍惜起那两条腿儿,不愿多走,时常要抱。历史真是螺旋形 地上升。 这是一个男孩子,这是一个男人。 他对独立的要求 不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了 胖胖的手在我的手掌里, 像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我交给他 一角钱。他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不 要,不要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”营业 员终于过来了,他脸色有点紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买 ”他忘了他要 什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片 神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换 橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你 回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了 种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下 午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑袋。营业员 只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮 他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。 他面对生活挑战的沉着 当他满了两周岁的时候,我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨,他一声不响,很镇 静地四下打量着。当别的孩子哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了 参加一个仪式。每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭死哭 活不肯去。问他喜欢托儿所吗?他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去,也就坦然 地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。据老师说,他吃饭很好,睡觉很好,唱歌游戏都 很好,只不过还有点陌生。然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架,聚众闹事。每日 里去接他,都要受到老师几句抱怨 在他四岁的那年,他的老保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了。他是极不愿意去的 他的父母对于他,更像是老师,严格有余,亲切不足。并且,亦喜亦怒,全听凭他们的情绪 走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来, 想把他留下。上海去合肥,只有一班火车,人很多。车门被行李和人堵满了,大人们好不容 易挤上了车,留下他在月台上。他真诚地着急起来:“我怎么办呢?”我安慰他:“上不去, 就不去了。”他仍然是着急,他认为自己是非走不可的了。车快开了,姐姐说:“让他从窗 口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。 窗口边的旅客都看着他,然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最 得力的,跳进了车厢,淹没在济济的人群里了。 这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点一点长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的 细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜 明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学,比 任何艺术还要艺术。写到这里,简直不想写小说;既不想写女人,也不想写男人。唉,让男 子汉们自己好好儿地长吧 赏析:这是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章生动细腻地描写了一个男孩子成长的过 程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。本文内容通俗易懂,通过生动风趣的语言 描写,突出了人物个性 轻松练笔 《不会变形的金刚》一文特别注重对人物的心理刻画,通过细致的心理描写,让主人公 向读者展示自己的内心世界,把一个善良、宽厚、坚韧,对儿子有着最深的爱的母亲再现在 了读者的面前。请你仿照本文用心理描写写一个片段。 答案示例:又一阵掌声响起——轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱背得烂熟于 的稿子放进口袋里,起身走向演讲台。每一步都似乎踏响一个声音。班主任说:“这一次
全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等 到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形 地上升。 这是一个男孩子，这是一个男人。 他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他 一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不 要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业 员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要 买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片， 神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换 橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你 回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一 种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下 午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员 只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮 他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 他面对生活挑战的沉着 当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨，他一声不响，很镇 静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了 参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭 活不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然 地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都 很好，只不过还有点陌生。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日 里去接他，都要受到老师几句抱怨。 在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。 他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。 走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来， 想把他留下。上海去合肥，只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们好不容 易挤上了车，留下他在月台上。他真诚地着急起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去， 就不去了。”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。车快开了，姐姐说：“让他从窗 口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。 窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最 得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。 这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的 细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜 明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学，比 任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男 子汉们自己好好儿地长吧！ 赏析：这是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章生动细腻地描写了一个男孩子成长的过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。本文内容通俗易懂，通过生动风趣的语言 描写，突出了人物个性。 轻松练笔 《不会变形的金刚》一文特别注重对人物的心理刻画，通过细致的心理描写，让主人公 向读者展示自己的内心世界，把一个善良、宽厚、坚韧，对儿子有着最深的爱的母亲再现在 了读者的面前。请你仿照本文用心理描写写一个片段。 答案示例：又一阵掌声响起——轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱背得烂熟于心 的稿子放进口袋里，起身走向演讲台。每一步都似乎踏响一个声音。班主任说：“这一次一
定要讲好,为班级争光!”班长说:“这可是大家对你的信赖!”几个知己说:“千万别给 朋友们丢脸!”……我的心跳得厉害,就像面临一场严峻的战斗考验一一这是我第一次参加 演讲大角逐啊!来到演讲台前站定,我的目光与台下数道目光撞出一片闪亮的火花,腿不禁 有些发抖。在拿起话筒的那一瞬间,我的脑海里竟是一片空白。“怎么搞的……怎么会忘记 唉,真急死人啦!”虽然是初春,微拂的东风仍然料峭,但我却感到一股热气直涌上脑门- 脸烫得简直像着了火,一定红得像关公,鼻尖上分明渗出了汗水。全场静静的,大家在翘首 等待,等待……时间和着心的鼓点艰难地向前推移。 “不能再僵持下去了!”我下意识地咬了咬嘴唇,下定最大的决心把手伸向口袋去掏演 讲稿……可就在这一刻,一件令我倍感意外的事情发生了:台下响起雷鸣般的掌声。我知道 这绝非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏,而是表示对一个站在台上很久 却木偶一般说不出半句话的失败者的鼓舞—一绝对是鼓舞而非讥讽或起哄。我的信心被这如 同火焰般的持久的掌声烧得蓬蓬勃勃,我努力地定了定神,悄悄地把抽出了一半的稿子塞回 了口袋。“镇定!”“放松每根紧绷的神经。”我暗暗地鼓励自己。蓦地,那个演讲题目电 击一般地闪现在脑际,我立刻把话筒贴近嘴边:“很抱歉,大家的掌声让我激动得好半天讲 不出话来。谢谢!今天,我演讲的题目是“我们对待困境要有信心”……台下顿时扬起一片 笑声,又爆出一阵掌声 于是,在大家信任的眼神里,温暖的笑容前,我鼓足勇气,时而如洪水决堤,时而如轻 风拂柳,声情并茂地讲完了我的内容,赢得了成功
定要讲好，为班级争光！”班长说：“这可是大家对你的信赖！”几个知己说：“千万别给 朋友们丢脸！”……我的心跳得厉害，就像面临一场严峻的战斗考验——这是我第一次参加 演讲大角逐啊！来到演讲台前站定，我的目光与台下数道目光撞出一片闪亮的火花，腿不禁 有些发抖。在拿起话筒的那一瞬间，我的脑海里竟是一片空白。“怎么搞的……怎么会忘记， 唉，真急死人啦！”虽然是初春，微拂的东风仍然料峭，但我却感到一股热气直涌上脑门—— 脸烫得简直像着了火，一定红得像关公，鼻尖上分明渗出了汗水。全场静静的，大家在翘首 等待，等待……时间和着心的鼓点艰难地向前推移。 “不能再僵持下去了！”我下意识地咬了咬嘴唇，下定最大的决心把手伸向口袋去掏演 讲稿……可就在这一刻，一件令我倍感意外的事情发生了：台下响起雷鸣般的掌声。我知道， 这绝非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏，而是表示对一个站在台上很久 却木偶一般说不出半句话的失败者的鼓舞——绝对是鼓舞而非讥讽或起哄。我的信心被这如 同火焰般的持久的掌声烧得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回 了口袋。“镇定！”“放松每根紧绷的神经。”我暗暗地鼓励自己。蓦地，那个演讲题目电 击一般地闪现在脑际，我立刻把话筒贴近嘴边：“很抱歉，大家的掌声让我激动得好半天讲 不出话来。谢谢！今天，我演讲的题目是“我们对待困境要有信心”……台下顿时扬起一片 笑声，又爆出一阵掌声。 于是，在大家信任的眼神里，温暖的笑容前，我鼓足勇气，时而如洪水决堤，时而如轻 风拂柳，声情并茂地讲完了我的内容，赢得了成功