《不义而富且贵,于我如浮云》导学案 班级 姓名 小组 主备:贺朝霞 预习案 vIewl ng case 第一课时 教学目标: 1、重点掌握文言文实词及古今异义词和特殊句式。 2、掌握孔子对待“义”的态度和主张,理解孔子弘扬“义”的价值取向,并深 入思考其现代价值。 整体感知 1、学生自由朗读,整体感知课文选段。 2、读准字音、把握节奏。 3、同组合作,根据课下注释梳理文意。 预习自测(阅读第 、三、四则完成下列练习) 1、解释下列词语的意思 富而可求也而: 信乎,夫子,不言,不笑,不取乎?信: 以告者过也过: 其然?岂其然乎?其: 饭疏食饮水饭 不以其道得之,不处也。处: 贫与贱,是人之所恶也。恶: 2、翻译下列句子(注意重要文言实词、虚词及句式的翻译) ①富而可求也。虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好 ②夫子时然后言,人不厌其言;乐然后笑,人不厌其笑;义然后取,人不厌其 取 ③富与贵,是人之所欲也:不以其道得之,不处也 ④君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是 探究案 Exploring case 孔子对“富贵”和“义”的认识 1、结合书下注释再读作品。 2、小组合作朗读,品味人物对话。 质疑探究 质疑解疑、合作探究 阅读第 四则思考下列问题 联系历史及现实生活,谈谈你对“义”和“富贵”的看法?你觉得孔子对富贵 的追求对我们这个时代又有什么启迪 课堂训练 1.下列词语中加点的词,注音都正确的一项是()
《不义而富且贵，于我如浮云》导学案 班级___________ 姓名____________ 小组__________主备：贺朝霞 预 习 案 Previewing case 第一课时 教学目标： 1、重点掌握文言文实词及古今异义词和特殊句式。 2、掌握孔子对待“义”的态度和主张，理解孔子弘扬“义”的价值取向，并深 入思考其现代价值。 整体感知: 1、学生自由朗读，整体感知课文选段。 2、读准字音、把握节奏。 3、同组合作，根据课下注释梳理文意。 预习自测（阅读第一、二、三、四则完成下列练习） 1、解释下列词语的意思 富而可求也 而： 信乎，夫子，不言，不笑，不取乎？ 信： 以告者过也 过： 其然？岂其然乎？ 其： 饭疏食饮水 饭： 不以其道得之，不处也。 处： 贫与贱，是人之所恶也。 恶： 2、翻译下列句子（注意重要文言实词、虚词及句式的翻译） ① 富而可求也。虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。 ② 夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其 取。 ③ 富与贵，是人之所欲也：不以其道得之，不处也。 ④君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是 探究案 Exploring case 孔子对“富贵”和“义”的认识 1、结合书下注释再读作品。 2、小组合作朗读，品味人物对话。 质疑探究 ——质疑解疑、合作探究 阅读第一、二、三、四则思考下列问题 联系历史及现实生活，谈谈你对“义”和“富贵”的看法？你觉得孔子对富贵 的追求对我们这个时代又有什么启迪？ 课堂训练 1．下列词语中加点的词，注音都正确的一项是( )
A.疏(shu)食曲肱(gong)枕(zhn)之 B.所恶(w)恶(w)乎颠沛(pei) C.臧(zang)武仲公绰(chuo)卞(bian)庄子 D.貌思恭(gong)无適(d1)谄(chan)也 2.下列加点的词,解释有错误的一项是() A.富而(如果)可求从(顺从,依从)吾所好时(在适当的时候)然后言 B.不处(接受)所恶(厌恶)终(完)食 C.无適(专主) 无莫(不要)义与之比(并列) D.尚(尊崇)勇 不能徙(迁移)是(判断动词,和现代汉语的“是”同义) 吾忧也 3.下列句子中的“信”字,意义相同的两项是() A.信乎,夫子不言、不笑、不取乎? B.人而无信,不知其可也 C.低眉信手续续弹 D.一人得道,仙及鸡犬,信夫 4.下列句子中的“然”字和例句用法相同的一项是() 例:其然?岂其然乎? A.曰:“是鲁孔丘与?”对曰:“然” B.夫子怃然曰 C.夫子循循然善诱人 D.岁寒,然后知松柏之后彫也 5阅读下列文段,回答问题 子问公叔文子于公明贾曰:“信乎,夫子不言、不笑、不取乎?” 公明贾对曰:“以告者过也!夫子时然后言,人不厌其言;乐然后笑,人不厌 其笑;义然后取,人不厌其取 子曰:“其然?岂其然乎?” (《论语·宪问》) 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣不义而富且贵,于我如浮云 (《论语·述而》) ①.下列加点词的解释正确的一项是() A.信乎,夫子不言、不笑、不取乎(真实、不虚) B.夫子时然后言(按时) C.岂其然乎(正确) D.人不厌其言(满足 ②.下列各句的句式特点与其他三项不同的一项是() A.以告者过也B.曲肱而枕之 C.乐然后笑,人不厌其笑D.公明贾对曰 ③.下列各项关于选文内容的解说不正确的一项是() A.孔子通过评价公叔文子,进一步阐释了“义然后取”的思想 B.凡事要守道,这是做人的基本原则。因此,孔子反对追求荣华富贵,只要能 坚守道义,就是人生的最大快乐 C.孔子对公叔文子的态度是肯定的
A．疏(shū)食 曲肱(ɡōnɡ) 枕(zhěn)之 B．所恶(wù) 恶(wù)乎 颠沛(pèi) C．臧(zānɡ)武仲 公绰(chuò) 卞(biàn)庄子 D．貌思恭(ɡònɡ) 无適(dí) 谄(chǎn)也 2．下列加点的词，解释有错误的一项是( ) A．富而(如果)可求 从(顺从，依从)吾所好 时(在适当的时候)然后言 B．不处(接受) 所恶(厌恶) 终(完)食 C．无適(专主) 无莫(不要) 义与之比(并列) D．尚(尊崇)勇 不能徙(迁移) 是(判断动词，和现代汉语的“是”同义) 吾忧也 3．下列句子中的“信”字，意义相同的两项是( ) A．信乎，夫子不言、不笑、不取乎？ B．人而无信，不知其可也 C．低眉信手续续弹 D．一人得道，仙及鸡犬，信夫！ 4．下列句子中的“然”字和例句用法相同的一项是( ) 例：其然？岂其然乎？ A．曰：“是鲁孔丘与？”对曰：“然” B．夫子怃然曰 C．夫子循循然善诱人 D．岁寒，然后知松柏之后彫也 5.阅读下列文段，回答问题 子问公叔文子于公明贾曰：“信乎，夫子不言、不笑、不取乎？” 公明贾对曰：“以告者过也！夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌 其笑；义然后取，人不厌其取” 子曰：“其然？岂其然乎？” (《论语·宪问》) 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云” (《论语·述而》) ①．下列加点词的解释正确的一项是( ) A．信乎，夫子不言、不笑、不取乎 (真实、不虚) B．夫子时然后言 (按时) C．岂其然乎 (正确) D．人不厌其言 (满足) ②．下列各句的句式特点与其他三项不同的一项是( ) A．以告者过也 B．曲肱而枕之 C．乐然后笑，人不厌其笑 D．公明贾对曰 ③．下列各项关于选文内容的解说不正确的一项是( ) A．孔子通过评价公叔文子，进一步阐释了“义然后取”的思想 B．凡事要守道，这是做人的基本原则。因此，孔子反对追求荣华富贵，只要能 坚守道义，就是人生的最大快乐 C．孔子对公叔文子的态度是肯定的
D.孔子强调对富贵财利的追求必须合乎道义,这种思想仍具有很强的现实意义 第二课时 学始于疑 我思考,我收获 结合课下注释,理解文段大意 预习自测(阅读第五、七、九、十则完成下列练习) 1、翻译下列句子(注意重要文言实词、虚词及句式的翻译) ①见利思义,见危授命,就要不忘平生之言,亦可以为成矣。 ②君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。 ③君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗 ④德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。 ⑤非其鬼而祭之;谄也。见义不为,无勇也。 质疑探究——质疑解疑、合作探究 阅读五、七、九、十则思考下列问题 ①在孔子的眼中,“义”和“勇”的关系是什么? ②你是否认可孔子说的“君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗”? 课堂训练(请根据班级情况及个人实际选做下列的题) 1、仿照示例,对《三国演义》中的人物形象进行理性的思考,从关羽、张飞 曹操三个形象中选取一个,再写一个句子对其进行评价 示例:刘备一面是雄才大略,另一面是惺惺作态,政治家不只有一个面孔 仿写句子: 2、孔子说君子有九思,想想你做到到了几思呢?一个人做到了这九思是否就达 到了君子的标准,你如何认识? 3、“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改”是孔子忧虑的,那么在 这个时代,你忧虑的是什么?
D．孔子强调对富贵财利的追求必须合乎道义，这种思想仍具有很强的现实意义 第二课时 学始于疑 ——我思考，我收获！ 结合课下注释，理解文段大意。 预习自测（阅读第五、七、九、十则完成下列练习） 1、翻译下列句子（注意重要文言实词、虚词及句式的翻译） ① 见利思义，见危授命，就要不忘平生之言，亦可以为成矣。 ②君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。 ③君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。 ④德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ⑤非其鬼而祭之；谄也。见义不为，无勇也。 质疑探究——质疑解疑、合作探究 阅读五、七、九、十则思考下列问题 ① 在孔子的眼中，“义”和“勇”的关系是什么？ ② 你是否认可孔子说的“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”？ 课堂训练（请根据班级情况及个人实际选做下列的题） 1、仿照示例，对《三国演义》中的人物形象进行理性的思考，从关羽、张飞、 曹操三个形象中选取一个，再写一个句子对其进行评价 示例：刘备一面是雄才大略，另一面是惺惺作态，政治家不只有一个面孔. 仿写句子： 2、孔子说君子有九思，想想你做到到了几思呢？一个人做到了这九思是否就达 到了君子的标准，你如何认识？ 3、“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改”是孔子忧虑的，那么在 这个时代，你忧虑的是什么？