导学案 审核人 科目语文课题 《师说》 授课时间 设计人 张斌 班级 姓名 序号 1、积累文言知识,学习“破”有“立”的写法 学习|2、朗读注释翻译课文,学习借鉴本文正反对比的论证方法。 目标|3、了解韩愈关于尊师重教的论述和本文的思想意义 【成语推荐】 导案 学案 自主学习 1、朗读背诵课文。 2、积累字词 3、走近作者,了解背景
导 学 案 审核人： 科目 语文 课题 《师说》 授课时间 设计人 张 斌 班级 姓名 序号 学习 目标 1、积累文言知识，学习“破”有“立”的写法。 2、朗读注释翻译课文，学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3、了解韩愈关于尊师重教的论述和本文的思想意义。 【成语推荐】 导 案 一、自主学习 学 案 1、朗读背诵课文。 2、积累字词。 3、走近作者，了解背景
学生自主导学案 审核人: 3、介绍文体“说” 、文言知识 1、通假字 古今异义 小学 众人 不必 从而 3、一词多义 4、词类活用 而耻学于师 吾从而师之 授之书而习其句读者 小学而大遗 是故圣益圣,愚益愚 吾师道也 5、特殊句式 非吾所谓传其道解其惑者也
学生自主导学案 审核人： 三、文言知识 3、介绍文体“说” 1、通假字 2、古今异义 小学 众人 不必 从而 3、一词多义 传 师 说 惑 4、词类活用 而耻学于师 吾从而师之 授之书而习其句读者 小学而大遗 是故圣益圣，愚益愚 吾师道也 5、特殊句式 非吾所谓传其道解其惑者也
学生自主导学案 审核人: 不拘于时,学于余师不必贤于弟子 句读之不知,惑之不解 爱其子,择师而教之 、合作交流 1、朗读课文,初步了解各段基本内容。 2、找出文中能表明中心论点的句子,试用自己的话概括中心论点。 3,找出与课文中心论点有密切关系的句子,并解释说明。 4、这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎样逐步推出论 点的,第二、三段是从什么角度论述的
学生自主导学案 审核人： 二、合作交流 不拘于时，学于余 师不必贤于弟子 句读之不知，惑之不解 爱其子，择师而教之 1、朗读课文，初步了解各段基本内容。 2、找出文中能表明中心论点的句子，试用自己的话概括中心论点。 3，找出与课文中心论点有密切关系的句子，并解释说明。 4、这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎样逐步推出论 点的，第二、三段是从什么角度论述的
学生自主导学案 审核人: 5、课文的第二段是用对比手法写的。说说这一段用了几组正反对比 的事实论据,这样对比有怎样的论证作用。 、质疑交流 你还有什么问题想和大家交流? 四、拓展延伸 作者说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有 专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识。 五、自我评价
学生自主导学案 审核人： 三、质疑交流 四、拓展延伸 五、自我评价 5、课文的第二段是用对比手法写的。说说这一段用了几组正反对比 的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。 你还有什么问题想和大家交流？ 作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有 专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识
