校董經驗分享 移管理应學校發展 XXX博士 XXXX单院
1 校董經驗分享 財務管理與學校發展 XXX博士 XXXX學院
學校度源管理 層次 1.策略性 2.技術性
2 學 校 資 源 管 理 層 次 1. 策 略 性 2. 技 術 性
育源管理的重要 景( 在二十世紀未的二十年間,全球性 公共教育系統結構的改變,已為教 育管理人員帶來新的挑戰和任務 有效的財政及資源管理更成為決定 學校成功與否的主要因素之一
3 資源管理的重要： 背景 (一) 在二十世紀末的二十年間，全球性 公共教育系統結構的改變，已為教 育管理人員帶來新的挑戰和任務。 有效的財政及資源管理更成為決定 學校成功與否的主要因素之一
育源管理的重要 景( 「自主管理學校」“ self-managing schoo是指一所學校,在中央權 力下放的情況下,可以自行作出 有關資源分配的決定
4 「自主管理學校」“self-managing school” 是指一所學校，在中央權 力下放的情況下，可以自行作出 有關資源分配的決定。 資源管理的重要： 背景 (二)
育源管理的重要 景(二 「自主管理學校」“ self-managing school,是指學校獲中央授權,可以 根據中央教育系統既訂的宗旨丶政策 原則和問責標準,作岀有關資源分配 的決定
5 「自主管理學校」 “self-managing school”，是指學校獲中央授權，可以 根據中央教育系統既訂的宗旨、政策、 原則和問責標準，作出有關資源分配 的決定。 資源管理的重要： 背景 (三)
育源的合( ■知識:包括課程及教育的目的或宗旨 ■科技∶教與學的手段丶媒體 ■權力:決策權的掌握 ■物料:設施的運用 人:人力資源管理 ■時間 ■財務:金錢的分配
6 資 源 的 組 合 (一) ◼ 知識：包括課程及教育的目的或宗旨 ◼ 科技：教與學的手段、媒體 ◼ 權力：決策權的掌握 ◼ 物料：設施的運用 ◼ 人：人力資源管理 ◼ 時間 ◼ 財務：金錢的分配
育源的超含(二 Bullock& Thomas(1997)加入以下因素 ■取錄—學校取錄何種學生的決定權 評估可採用的學生評估方法 ■資料一可選擇及出版有關學校表現的 資料 ■款項_取錄學生時所訂定收取的學費
7 資 源 的 組 合 (二) Bullock & Thomas (1997) 加入以下因素: ◼ 取錄 – 學校取錄何種學生的決定權 ◼ 評估 –可採用的學生評估方法 ◼ 資料 – 可選擇及出版有關學校表現的 資料 ◼ 款項 – 取錄學生時所訂定收取的學費
源的合(三 Bel(198)則補充學校的管治權力 並視之為一個重要的因素 學校管治權-能決定學校管治單位 的組織和權力
8 資 源 的 組 合 (三) Bell (1998) 則補充學校的管治權力， 並視之為一個重要的因素： 學校管治權 - 能決定學校管治單位 的組織和權力
育源管理w射務管理 資源管理原七財務管理為闊·由 於資源管理和教與學的聯繫至為 重要,而在校本管理的情況下 財務可用作購買資源,達致有效 的教與學,故財務的管理需要小 心和具策略性
9 資源管理 vs 財務管理 資源管理原比財務管理為闊，由 於資源管理和教與學的聯繫至為 重要，而在校本管理的情況下， 財務可用作購買資源，達致有效 的教與學，故財務的管理需要小 心和具策略性
育源管理:校(董會角色 Interim Professional Standards for Primary School Principals(New Zealand), 1998 專業領導 Professional leadership 策略管理 Strategic management 人力資源管理 Staff management 關係管理 Relationship management 財務及資產管理 Financial and asset management 法則及匯報 Statutory and reporting requirement 10
10 資源管理：校長(董會)角色 “Interim Professional Standards for Primary School Principals (New Zealand), 1998”: ◼專 業 領 導 Professional leadership ◼策 略 管 理 Strategic management ◼人 力 資 源 管 理 Staff management ◼關 係 管 理Relationship management ◼財 務 及 資 產 管 理Financial and asset management ◼法 則 及 匯 報 Statutory and reporting requirement
