七年级(上)语文第一次月考试卷 A.“减负”后,我们学校开设了丰富多彩的活动 B.西部大开发战略是党中央作出的重要决策 基础与运用:(21分,每小题3分) c.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 1、下面加点字注音全对的一项是() D.他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤 A.辍停(zhui)堕落(do)陶冶(y)苦心孤诣(yi) 题B.戏谑(xue)虐待(ue)菜(ha)煞费苦心(aha) A.《回忆我的母亲》一文选取了一些平凡而典型的事例突出人物品质,在质朴、 c.匿笑(mi)哽咽(yan)蹒跚(pan)言简意赅(gai) 平实的语言中蕴涵着深情 D.揶掄(ye)妯娌(zhou)炫耀(xuan)猝不及防(c) p.巷深处》通过人物外貌、动作、语言游刻画出了人物的持点,在平淡质 姓 2、下列汉字书写有误的一项是() 朴的语言中蕴涵了矛盾、愧疚等复杂感情。 A.聪明伶俐议论纷纷 趾高气扬 c·《风筝》一文通过写“我”二十年前损毁弟弟风筝,二十年后却得不到弟弟的 B.质朴浅显踪胧胧 原谅来反映封建礼教对儿童天性的扼杀。 c.乳臭未干昂首阔步 D.《我的老师》用生动形象、饱含深情的语言表达了师生间的深情厚谊 D.慧眼识珠毫无名气苦心孤诣盛气临人 7、下面表述正确的一项是 3、下列加点词语使用不恰当的一项是 A.《忆读书》的作者冰心是现代著名的女作家、儿童文学家,原名谢婉莹,福建 A.母亲同情贫苦的人一这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还教济和照顾长乐人。有诗集《繁星》、《春水》 比自己更穷的亲戚 B.马克吐温是德国批判现实主义作家,有两部历险小说《汤姆索亚历险记》和 B.有人向她问起我,她依然满面春风:“莉学习忙呢!老师赞扬她有出息呢!哪 《哈克贝利费恩历险记》 c.海伦凯勒是英国著名作家、教育家,她的老师莎利文创造了教育的奇迹 c.开始她拼得慢,后来越拼越快,我的注意力全凝聚在她的手指上 D.《红楼梦》是元末明初曹雪芹所写,记录了一个朝代和家庭的兴亡盛衰的历 D.他们把各种数据都搞得扎扎实实,哪怕是其中一个细小的疑点也不放过。 史。 级 4、下列说法有误的一项是() 三拓展与表达:(5分) A.“还有寂真的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,怜仃地显出憔悴可怜模1.依照下列句式造句(“爱的对象可填人、景、物等,)(2分) 样。”这句话采用了拟人的修辞手法。 例句:人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的香飘四野。 B.“我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了.”采用了比喻的修辞手仿句: 9、请把下面成语中错误的字标出,并依次写出正确的成语。(3分) c.“他惊异地笑着说,就像听着别人的故事一样。”采用了比喻的修辞手法。 商家厂家为钧人们的胃口,可谓煞费苦心。东边是“薄大精声”,西边是 校 D.“他只是很重很重的堕着,堕着。”采用了反复的修辞手法 “鸡不可失”,这儿是“钙世无双”,那儿是“百礼挑一”。蚊香是“默 5、下面没有语病的一项是() 默无蚊”,餐巾纸是“爱不湿手”,真可谓你方唱罢我登场,广告满天 第1页 第2页
第1页 第2页 七年级(上)语文第一次月考试卷 一、基础与运用:(21 分,每小题 3 分) 1、 下面加点字注音全对的一项是( ) A.辍停(zhuì)堕落(duò) 陶冶(yě ) 苦心孤诣(yì) B.戏谑(xuè)虐待(nuè)荤菜(hū n) 煞费苦心(shà) C.匿笑(nì) 哽咽(yàn)蹒跚(pán) 言简意赅(gā i) D.揶揄(yé)妯娌(zhóu) 炫耀(xuàn) 猝不及防(cù) 2、下列汉字书写有误的一项是( ) A.聪明伶俐 议论纷纷 气愤填膺 趾高气扬 B.质朴浅显 朦朦胧胧 措辞辛辣 怨天尤人 C.乳臭未干 昂首阔步 欣喜若狂 望洋兴叹 D.慧眼识珠 毫无名气 苦心孤诣 盛气临人 3、下列加点词语使用不恰当的一项是( ) A.母亲同情贫苦的人----这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还救济和照顾 比自己更穷的亲戚。 B.有人向她问起我,她依然满面春风:“莉学习忙呢!老师赞扬她有出息呢!哪 会在家耗时间!” C.开始她拼得慢,后来越拼越快,我的注意力全凝聚在她的手指上。 D.他们把各种数据都搞得扎扎实实,哪怕是其中一个细小的疑点也不放过。 4、下列说法有误的一项是( ) A.“还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模 样。”这句话采用了拟人的修辞手法。 B.“我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。”采用了比喻的修辞手 法。 C.“他惊异地笑着说,就像听着别人的故事一样。”采用了比喻的修辞手法。 D.“他只是很重很重的堕着,堕着。”采用了反复的修辞手法。 5、下面没有语病的一项是( ) A.“减负”后,我们学校开设了丰富多彩的活动。 B.西部大开发战略是党中央作出的重要决策。 C.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 D.他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 6、下列说法有误的一项是( ) A.《回忆我的母亲》一文选取了一些平凡而典型的事例突出人物品质,在质朴、 平实的语言中蕴涵着深情。 B.《小巷深处》通过人物外貌、动作、语言等刻画出了人物的特点,在平淡、质 朴的语言中蕴涵了矛盾、愧疚等复杂感情。 C.《风筝》一文通过写“我”二十年前损毁弟弟风筝,二十年后却得不到弟弟的 原谅来反映封建礼教对儿童天性的扼杀。 D.《我的老师》用生动形象、饱含深情的语言表达了师生间的深情厚谊。 7、下面表述正确的一项是( ) A.《忆读书》的作者冰心是现代著名的女作家、儿童文学家。原名谢婉莹,福建 长乐人。有诗集《繁星》、《春水》。 B.马克·吐温是德国批判现实主义作家,有两部历险小说《汤姆索亚历险记》和 《哈克贝利·费恩历险记》 C.海伦·凯勒是英国著名作家、教育家,她的老师莎利文创造了教育的奇迹。 D.《红楼梦》是元末明初曹雪芹所写,记录了一个朝代和家庭的兴亡盛衰的历 史。 二、拓展与表达:(5 分) 8、依照下列句式造句(“爱”的对象可填人、景、物等。)(2 分) 例句:人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的香飘四野。 仿句: 。 9、请把下面成语中错误的字标出,并依次写出正确的成语。(3 分) 商家厂家为钓人们的胃口,可谓煞费苦心。东边是“薄大精声”,西边是 “鸡不可失”,这儿是“钙世无双”,那儿是“百礼挑一”。蚊香是“默 默无蚊”,餐巾纸是“爱不湿手”。真可谓你方唱罢我登场,广告满天 题 名 姓 答 准 号 学 不 内 线 级 班 封 密 校 学
只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个(悲哀、伤 三、阅读与探究(34分) 痛、哀痛)是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国干百万劳动人民中的 (-)(9分) 一员,但是,正是这干百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法采报答 《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象,虽然岳飞是我从小就祟拜的最母亲的深愿呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的 伟大的爱国英雄,在此顺便说一句,我酷爱古典诗词但能够从头背到底的,希里中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活这是我能做 只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声 到的,一定能做到的。 慢》,她那几个叠字“寻觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚成”,写得十分动14.在文中横线上选填合适的词语.③3分) 人,尤其是以“寻觅觅“起头,描写尽了“省若有所失”的无聊情绪,到我十16.请写出我应该感谢母亲的三条理由,(3分) 一岁时,回到故乡的福州 祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的 16·文中加点词语“天比一天”修饰的词语是 《茶花女透事》,使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣,那时只要我手里有17.第三段中,“离我而去”是什么意思?表达了什么感情?(3分) 几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故,18.文中画横线的句子所用的表达方式是什么?有什么作用?(8分) 10.解释词语。(2分) 三)乡村教师(11分)岳勇 (1)若有所失 临近大学毕业的那駿日子,同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙 (2)人情世故 开了,唯有娟子按兵不动,如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活 11.作者为什么对李清照的《声声慢》产生感情的共鸣?(2分) 动活动,争取能在城里留下来,哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去. 12.“我”对《茶花女遗事》产生兴趣的主要原因是什么?(分) 我们都吃了一惊,娟子的老家我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处,汽 13第一段中说李清照的词中叠词用得好,如“寻只觅”想一想,下面的词车在二十里以外就进不去了村里人住的金是慕草屋,我们当时都笑着调促说那 语该怎样重叠?请写出来。(3分) 儿是全国最贫瘠的地方。而现在,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农 热闹 仔细 门的良机,要重新回到那穷山沟,我们都替她惋惜 红火 雪白 这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年前,大巴深处有一学 校整个学校只有一间茅草搭成的教室,只有一个班级,也只有一个老师。班上 有13名学生,那位乡村老师将他们从一年级教起,一直教到六年级,然而,就在 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰 苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒 老师再一次冲进火海,那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩 母亲又给我一个(强壮健康、强健)的身体,一个勤劳的习惯,使我从来眼,最后咬咬牙,背起其中一个就往外冲烧得通红的门框呼地一声砸下,将 没感到过劳累。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志 (勉老师砸了一个跄,但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女 励、鼓励、鼓舞)我以后走上革命的道路。在这粲路上,我一天比一天更加认识:孩背到安全地带,然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时,轰的一
第3页 第4页 飞。 三、阅读与探究(34 分): (一)(9 分) . 《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最 伟大的爱国英雄。在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的, 只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声 慢》,她那几个叠字“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,写得十分动 人,尤其是以“寻寻觅觅”起头,描写尽了“若有所失”的无聊情绪。到我十 一岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的 《茶花女遗事》,使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣,那时只要我手里有 几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。 10.解释词语。(2 分) (1)若有所失: (2)人情世故: 11.作者为什么对李清照的《声声慢》产生感情的共鸣?(2 分) 12.“我”对《茶花女遗事》产生兴趣的主要原因是什么?(2 分) 13.第一段中说李清照的词中叠词用得好,如“寻寻觅觅”,想一想,下面的词 语该怎样重叠?请写出来。(3 分) 热闹 仔细 红火 雪白 滚圆 散步 (二)(14 分) 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰 苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。 母亲又给我一个 (强壮、健康、强健)的身体,一个勤劳的习惯,使我从来 没感到过劳累。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志, (勉 励、鼓励、鼓舞)我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识: 只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个 (悲哀、伤 痛、哀痛)是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的 一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法采报答 母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的 希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做 到的,一定能做到的。 14.在文中横线上选填合适的词语。(3 分) 15.请写出我应该感谢母亲的三条理由。(3 分) 16.文中加点词语“一天比一天”修饰的词语是 (2 分) 17.第三段中,“离我而去”是什么意思?表达了什么感情?(3 分) 18.文中画横线的句子所用的表达方式是什么?有什么作用?(3 分) (三) 乡村教师(11 分) 岳勇 临近大学毕业的那段日子,同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙 开了,唯有娟子按兵不动,如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活 动活动,争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去。” 我们都吃了一惊,娟子的老家我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处,汽 车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那 儿是全国最贫瘠的地方。而现在,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农 门的良机,要重新回到那穷山沟,我们都替她惋惜。 这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事。10 年前,大巴山深处有一所学 校。整个学校只有一间茅草搭成的教室,只有一个班级,也只有一个老师。班上 有 13 名学生,那位乡村老师将他们从一年级教起,一直教到六年级。然而,就在 小学快毕业的时候,不幸的事发生了。 老师再一次冲进火海,那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩 一眼,最后咬咬牙,背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下,将 老师砸了一个踉跄,但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女 孩背到安全地带,然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时,轰的一
声,教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来 讲完这个故事,娟子眼圈都红了。我们都猜了出来:“最后敦出来的那名女 同学就是你,是么?” 是的。”娟子含泪点点头,“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也 没有背出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。娟孑说:“是老师的女儿呀!”说完 这句话,娟子再也忍不住哭了起来。我 最后,我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中 9.有人认为第二自然段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当,你的意见如 何?请讲明理由。(2分 20.请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容,不超过55个字。(3分 在文中画线句子中,乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬 间是怎样的心情,请联系上下文,恐心揣摩,合理想像,用3~5句话描写出他 此时的心理活动。(3分) 22.有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师,也有人 说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析应当包含两个方面的内 容:从她的表现看她是怎样的人,作者塑造这一形象的用意何在)。(3分) 四、作文(40分) 孔子说:“三人行,必有我师焉。”生活中,除了在学校教育我们的老师 以外,我们从不同的人身上学到不同的东西。著名作家贾平凹就写过一个三岁 半的小孩孙涵伯是他的老师的事情。 我们除了从学校老师那里学到知 识外,我们还从哪些人那里得到过教育?以“我的老师”为题写一篇记叙文 600字左右 第5页 第6页
第5页 第6页 声,教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… . 讲完这个故事,娟子眼圈都红了。我们都猜了出来:“最后救出来的那名女 同学就是你,是么?” “是的。”娟子含泪点点头,“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也 没有背出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。娟子说:“是老师的女儿呀!”说完 这句话,娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。 最后,我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一 位。 19.有人认为第二自然段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当,你的意见如 何?请讲明理由。(2 分) 20.请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容,不超过 55 个字。 (3 分) 21.在文中画线句子中,乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬 间是怎样的心情,请联系上下文,悉心揣摩,合理想像,用 3~5 句话描写出他 此时的心理活动。(3 分) 22.有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师,也有人 说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析(应当包含两个方面的内 容:从她的表现看她是怎样的人,作者塑造这一形象的用意何在)。(3 分) 四、作文(40 分) 孔子说:“三人行,必有我师焉。”生活中,除了在学校教育我们的老师 以外,我们从不同的人身上学到不同的东西。著名作家贾平凹就写过一个三岁 半的小孩孙涵伯是他的老师的事情。想一想,我们除了从学校老师那里学到知 识外,我们还从哪些人那里得到过教育?以“我的老师”为题写一篇记叙文。 600 字左右