七年级(下)第七单元课文梳理 《包拯》 、解释加点字 第归,杀而之( )徙知端州,迁殿中丞。() 拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。()旧制,风讼诉不得径造庭下 )E.不从吾志,非吾子若孙也。()虽甚嫉恶() 饮食如布衣时 )不伪辞色悦人( 死 不得葬大茔中 、一词多义 1知知天长县()亦知其名( 2其其人遂无以对( 亦知其名( 1题目解说:本文选自《宋史·包拯传》,选人教材时作了删节。“传”是正史的 重要组成部分,自司马迁创设纪传体史书编写体例,此后历代以为著史正例 正史都采用纪传体的形式。一般来说,“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官 生平事迹等内容。 2、文章分析 第一段突出包拯为官机智;第二段突出他为官廉洁;第三段突出他巧言 善辨、不辱使命;第四段突出他为官刚正、执法严峻;第五段突出他克己奉公 其中,第一、二、三、五段主要用了正面描写,第四段则穿插了侧面描写。第 三段记叙较具体,第二、四、五段记叙较概括。 3、翻译句子 ①拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也 包拯性情严峻刚直,憎恶办事小吏苛杂刻薄,务求忠诚厚道,虽然非常 憎恨厌悉,但从来没有不施行忠恕之道的 ②不从吾志,非吾子若孙也。 假若不听从我的意志,就不是我的子孙 ③端土产砚,前守缘贡率取数十倍以遗权贵 端州出产砚台,前任知府趁着进贡大都敛取贡数几十倍的砚台,送给当朝权贵 ④人以包拯笑比黄河清 人们把包拯笑比作黄河清(一样不可能) ⑤拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归 包拯命令制造的人只做够进贡的数量,年终回家不带一块砚池 4、包拯是历史上有名的清官,关于他判案的故事,民间流传的很多,你能举 出一两个例子吗?结合课文,你认为包拯是一个怎样的人?你最佩服他哪 点? 铡羡案,狸猫换太子,陈州放粮,铡包勉等。包拯是一个有智慧,有骨气,爱 国家,爱百姓,为官廉洁、刚正,执法严峻,铁面无私,克已奉公的大清官。 《强项令》 解释下列各组加点字词 1、得吏不能得()请得自杀() 2、以而以奴骖乘()葬以大夫礼(
七年级（下）第七单元课文梳理 《包拯》 一、解释加点字 第归，杀而鬻．之（ ）徙．知端州，迁殿中丞。（ ） 拯命制者才足贡数，岁满．．不持一砚归。（ ）旧制，风讼诉不得径造．庭下。 （ ） E．不从吾志，非吾子若．孙也。（ ）虽甚嫉．恶（ ） 饮食如布衣．．时（ ） 不伪辞色．．悦人 （ ） 死 不得葬大茔．．中（ 二、一词多义 1.知 知天长县（ ）亦知其名 （ ） 2.其 其人遂无以对 （ ） 亦知其名 （ ） 三 1 题目解说：本文选自《宋史·包拯传》，选人教材时作了删节。“传”是正史的 重要组成部分，自司马迁创设纪传体史书编写体例，此后历代以为著史正例， 正史都采用纪传体的形式。一般来说，“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官、 生平事迹等内容。 2、文章分析 第一段突出包拯为官机智；第二段突出他为官廉洁；第三段突出他巧言 善辩、不辱使命；第四段突出他为官刚正、执法严峻；第五段突出他克己奉公。 其中，第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第 一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。 3、 翻译句子 ①拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。 包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常 憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。 ②不从吾志，非吾子若孙也。 假若不听从我的意志，就不是我的子孙。 ③端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵 端州出产砚台，前任知府趁着进贡大都敛取贡数几十倍的砚台，送给当朝权贵。 ④人以包拯笑比黄河清 人们把包拯笑比作黄河清（一样不可能） ⑤拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归 包拯命令制造的人只做够进贡的数量，年终回家不带一块砚池 ４、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举 出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？你最佩服他哪一 点？ 铡美案，狸猫换太子，陈州放粮，铡包勉等。包拯是一个有智慧，有骨气，爱 国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。 《强项令》 一、 解释下列各组加点字词。 1、得 吏不能得（ ） 请得自杀（ ） 2、以 而以奴骖乘（ ） 葬以．大夫礼（ ）
3、被布被覆尸()流血被面() 4、因因匿主家( 因敕( 5、令威不能行一令乎?()帝令小黄门持之( 6、数大言数主之失()有大麦数斛( 1、题目解说:董宜是东汉时一个执法严格的官员,被刘秀赏赐了一个好听 的名字“强项令”,意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为官正直廉洁,秉 公执法,不畏权势,不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任,敢于大胆任用他,而且 也受到当时人们的称颂。 2、故事情节:本文重点记叙了董宜的一件事,突出了他不畏权贵,秉公执法的 精神。文章先交代事件的起因:湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不 能得”。接着介绍事件的发展:董宣找准机会,“格杀”家奴。紧接着写事件的 高潮:公主告状,董宜痛陈杀奴的理由;光武帝命董宣向公主谢罪,董宜宁死 不从。最后叙述事件的结局:光武帝明白个中道理,重赏董宣。 3、董宜未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法? 我们应该用现代法制的眼光,来分析董宜“格杀”家奴的是非,应该明白现代 的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同,应该树立现代法制观念。 (董官秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主阻挠,或许就杀不了 家奴,这样做,体现了董宣的当机立断,果敢英明。 4、翻译句子 ①陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎? 皇帝您因德行圣明而中兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢? ②宜不从,强使顿之,宜两手据地,终不肯俯。 董宣不答应,(光武帝命小太监)强迫他磕头,董宣两手撑地,一直不肯低头 ③今为天子,威不能行一令乎? 现在做皇帝,威严不能施加给一个县令吗? ④由是搏击豪强,莫不震栗。 从此捕捉打击依仗权势横行不法之人,没有谁不害怕得发抖。 ⑤诏谴使者临视,惟见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛、敝车一乘。 (光武帝)召令派遣使者探望,只看见布做的被子覆盖着尸体,(董官的)妻 子和儿子相对而哭,家里只有几斛大麦,一辆破车。 ⑥枹鼓不鸣董少平 使鸣冤之鼓不再响的人是董少平 5、董宜为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据 (帝令小黄门持之,使宜叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯 俯。) 6、汉光武帝刘秀对董宜的态度前后发生了哪些变化?从哪些地方可以看出? (明确:汉光武帝刘秀对董宜的态度先是“怒”,表现在“召宜”欲莓杀之 接着听了董宜的陈述,改为“笑”,表现在“因敕”,“赐钱三十万”。最后,当 董宜卒于宫时,“帝伤之,曰董康洁,死乃知之’。”文章通过刘秀的言行变化, 表现出他对董宜的态度前后发生了巨大的转变。)’ 《岳飞》 1多义字
3、被 布被覆尸（ ） 流血被面（ ） 4、因 因匿主家（ ） 因敕（ ） 5、令 威不能行一令．乎？（ ） 帝令．小黄门持之 （ ） 6、数 大言数．主之失 （ ） 有大麦数．斛 （ ） 二、 1、题目解说：董宣是东汉时一个执法严格的官员，被刘秀赏赐了一个好听 的名字“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为官正直廉洁，秉 公执法，不畏权势，不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任，敢于大胆任用他，而且 也受到当时人们的称颂。 2、.故事情节：本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的 精神。文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不 能得”。接着介绍事件的发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。紧接着写事件的 高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死 不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。 3、.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代 的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。 （董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了 家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。） 4、翻 译句子： ①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢? ②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 董宣不答应，(光武帝命小太监)强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头 ③今为天子，威不能行一令乎？ 现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗? ④由是搏击豪强，莫不震栗。 从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。 ⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。 (光武帝)召令派遣使者探望，只看见布做的被子覆盖着尸体，(董宣的)妻 子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。 ⑥枹鼓不鸣董少平 使鸣冤之鼓不再响的人是董少平 5、董宣为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 （ 帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯 俯。） 6、汉光武帝刘秀对董宜的态度前后发生了哪些变化?从哪些地方可以看出？ （明确：汉光武帝刘秀对董宣的态度先是“怒”，表现在“召宜”欲菙杀之”。 接着听了董宣的陈述，改为“笑”，表现在“因敕”，“赐钱三十万”。最后，当 董宣卒于宫时，“帝伤之，曰董宣廉洁，死乃知之’。”文章通过刘秀的言行变化， 表现出他对董宣的态度前后发生了巨大的转变。） ’ 《岳飞》 1.多义字
2文章结构 课文可分三层。第一层,从开始到“天下太平矣”,写岳飞对亲(父母) 帝)至孝至忠。第二层,从“师每休舍”到“阙一不可”,写岳飞治军有方 队所向披廑。其中,从“师每休舍”到“卒有疾”前,写岳飞治军“严”;从“座 有疾”到“哭之而育其孤”、写岳飞治军“仁”;“有颁犒,均给军吏”,写岳飞 治军“信”;“善以少击众”,写岳飞治军“勇”;从“凡有所举”到“猝遇敌不 动”,写岳飞治军“智”。第三层,从“每调军食”到结東,写岳飞关心百姓和 将士的疾苦。 3主旨 《岳飞》通过记叙,从岳飞对父母、皇帝的至孝至忠,治军有方、关心将士的 疾苦等三个方面的表现,赞扬了岳飞的高贵品格。 《列子》二则 1多义字 2寓意 杞人忧天:现在用来比喻没有根据或不必要的担忧。 杨布打狗:批评了现实社会中的一些人,只看现象,不看本质,结果往往出错 的现象。 《诗词五首》 1思想内容 《迢迢牵牛星》:全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事, 抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 《渡荆门送别》:这首诗开头写荆门一带的江山形势,尤其着力描写了长江出 三峡、入平原的浩荡之势,最后两句归结到诗题“送别”,全诗以“渡远”始 以“送行”结,首尾呼应,一气呵成,充溢着远别壮游,心怀开阔的激情 《春望》:诗人眺望沦陷中的长安的破败景象、想望寄居酈州的妻小,抒发了 诗人感时忧国,思家念亲的情怀 《白雪歌送武判官归京》:全诗贯穿着一条明显的叙事线索:开始写胡天飞雪 的图景,接着写中军帐里的告别宴会,最后写轮台东门送别的情形,诗中既着 力描写了边地特有的奇异风光,又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅 之情。 《西江月》:词人画了一幅江南山村盛夏月夜图,一片诗情画意,优美动人, 夜色那么清幽,气氛那么恬静,充满了朴素的乡土气息,抒发了丰收在望的喜 悦心情。 2名句理解 “盈盈一水间,脉脉不得语。”这句话的意思是:一条浅浅的河流,就把牛郎 织女隔开了。只能彼此含情地看着,而不能说上一句话。这里,诗人根据古代 传说,把银河想象成一条河流。抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 “山随平野尽,江入大荒流。”这句话的意思是:苍葬起伏的山峦随着平原旷 野的延伸,渐渐消失得无影无踪;一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原 依然滔滔不绝。白天行舟,天开地阔,诗人开阔的胸襟,舒畅的心情,都流露 在字里行间。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这句话是继“城春草木深”的具体描绘,由泛 览满城草木,到收为花、鸟的特写镜头。诗人淋滴尽致的把抑制不住的感伤之
2.文章结构 课文可分三层。第一层，从开始到“天下太平矣”，写岳飞对亲（父母）上（皇 帝）至孝至忠。第二层，从“师每休舍”到“阙一不可”，写岳飞治军有方，军 队所向披靡。其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“座 有疾”到“哭之而育其孤”、写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞 治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不 动”，写岳飞治军“智”。第三层，从“每调军食”到结束，写岳飞关心百姓和 将士的疾苦。 3.主旨 《岳飞》通过记叙，从岳飞对父母、皇帝的至孝至忠，治军有方、关心将士的 疾苦等三个方面的表现，赞扬了岳飞的高贵品格。 《列子》二则 1.多义字 2.寓意 杞人忧天：现在用来比喻没有根据或不必要的担忧。 杨布打狗：批评了现实社会中的一些人，只看现象，不看本质，结果往往出错 的现象。 《诗词五首》 1.思想内容 《迢迢牵牛星》：全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事， 抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 《渡荆门送别》：这首诗开头写荆门一带的江山形势，尤其着力描写了长江出 三峡、入平原的浩荡之势，最后两句归结到诗题“送别”，全诗以“渡远”始， 以“送行”结，首尾呼应，一气呵成，充溢着远别壮游，心怀开阔的激情。 《春望》：诗人眺望沦陷中的长安的破败景象、想望寄居鄜州的妻小，抒发了 诗人感时忧国，思家念亲的情怀。 《白雪歌送武判官归京》：全诗贯穿着一条明显的叙事线索：开始写胡天飞雪 的图景，接着写中军帐里的告别宴会，最后写轮台东门送别的情形，诗中既着 力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅 之情。 《西江月》：词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人， 夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴素的乡土气息，抒发了丰收在望的喜 悦心情。 2.名句理解 “盈盈一水间，脉脉不得语。”这句话的意思是：一条浅浅的河流，就把牛郎 织女隔开了。只能彼此含情地看着，而不能说上一句话。这里，诗人根据古代 传说，把银河想象成一条河流。抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 “山随平野尽，江入大荒流。”这句话的意思是：苍莽起伏的山峦随着平原旷 野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原， 依然滔滔不绝。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟，舒畅的心情，都流露 在字里行间。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这句话是继“城春草木深”的具体描绘，由泛 览满城草木，到收为花、鸟的特写镜头。诗人淋漓尽致的把抑制不住的感伤之
情倾吐出来:由于感伤国破家散,看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣,反 而更增加了自己的伤感。此句互文见义,因为无论是花香还是鸟语,都增添了 诗人的“感时”和“恨别”。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”诗人写北方飞雪,却用南国的春风和 梨花作喻,这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色,而且梨花盛开时花团锦 簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂 漫,从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调 “纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。”诗中写风中的红旗,却用凝固的字眼 来形容。这就在色彩鲜丽的画面中,突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就 虚,通过想像和虚构,把平凡的生活景象一变而为富有美感的艺术形象。 “山回路转不见君,雪上空留马行处。”这句话的意思是:路随山转,转眼就 看不见你了,雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了,只看见串串马蹄的 印迹,他迟迟不返,一定是在为客人担心。以景传情,言虽尽而意未绝。与李 白的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”有异曲同工之妙 “旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”:大雨将至,急忙避雨,本来很熟悉茅店 的位置,一时竟找不到了,可见词人刚才是怎样沉浸在“稻花香里说丰年”的 意境之中怡然自得,路转了一转,茅店不就在眼前吗?焦急和迷惑之后的欣喜, 真是情趣横生 4、阅读 春望(杜甫) 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万全。白头搔更短,浑欲不胜簪。 ①对《春望》的理解不正确的一项是(C) A.“国破山河在,城春草木深。”一句意为:故国沦亡,空留下山河依旧,春 天来临,长安城中荒草深深。 B.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”一句意为:感叹时局,看到开花也不由得流 下眼泪,怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 C.“烽火连三月,家书抵万金。”一句意为:战争已经持续了三个月,家书珍 贵,足抵得上万两黄金 D.“白头搔更短,浑欲不胜簪。”一句意为:痛苦中我的白发越搔越短,简直 要插不上头簪。 ②诗中点明时间和季节的句子是国破山河在,城春草木深 ③花鸟本是可娱之物,为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊? 因为诗人感时伤怀,加之久别思乡之苦,即便是站在花前,也无心观赏,反而 会对花溅泪,即便听到悦耳的鸟鸣声,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊心 ④根据下文,理解“烽火连三月,家书抵万金”包含的思想感情。 连三月”见出战祸之长;“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人 思念离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情
情倾吐出来：由于感伤国破家散，看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣，反 而更增加了自己的伤感。此句互文见义，因为无论是花香还是鸟语，都增添了 诗人的“感时”和“恨别”。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人写北方飞雪，却用南国的春风和 梨花作喻，这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色，而且梨花盛开时花团锦 簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂 漫，从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”诗中写风中的红旗，却用凝固的字眼 来形容。这就在色彩鲜丽的画面中，突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就 虚，通过想像和虚构，把平凡的生活景象一变而为富有美感的艺术形象。 “山回路转不见君，雪上空留马行处。”这句话的意思是：路随山转，转眼就 看不见你了，雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了，只看见串串马蹄的 印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。与李 白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店 的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样沉浸在“稻花香里说丰年”的 意境之中怡然自得，路转了一转，茅店不就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜， 真是情趣横生 4、阅读 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ① 对《春望》的理解不正确的一项是（ C ） A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春 天来临，长安城中荒草深深。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流 下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍 贵，足抵得上万两黄金。 D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直 要插不上头簪。 ②诗中点明时间和季节的句子是国破山河在，城春草木深 。 ③花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊? 因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而 会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 ④根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。 ．“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人 思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情