第五讲 学前游戏理论与指导
第五讲 学前游戏理论与指导
学前游戏理论与指导 黑龙江广播电视大学 主讲：邓红红 两限】
学前游戏理论与指导 黑龙江广播电视大学 主讲：邓红红
第五章游戏观察的意义与策略
第五章 游戏观察的意义与策略
■游戏给人以欢乐、自由、满足和外部的平静，同周 围世界和平相处。一个能干的、自发的、平心静气 的、坚忍不拔的，直到身体疲劳为止坚持游戏的儿 童，也必然成为一个能干的、平心静气的、坚忍不 拔的、能够以自我牺牲来增进别人和自己幸福的人。 一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中 的儿童不就是这一时期儿童生活最美好的表现吗？ 福禄贝尔 782 1852 制度的人
◼ 游戏给人以欢乐、自由、满足和外部的平静，同周 围世界和平相处。一个能干的、自发的、平心静气 的、坚忍不拔的，直到身体疲劳为止坚持游戏的儿 童，也必然成为一个能干的、平心静气的、坚忍不 拔的、能够以自我牺牲来增进别人和自己幸福的人。 一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中 的儿童不就是这一时期儿童生活最美好的表现吗？ ———福禄贝尔
第一节游戏观察的意义 一、观察是理解幼儿游戏行为的关键 二、观察是有效指导幼儿游戏的前提 ·三、观察为评价游戏提供了翔实可靠的依 据 ·四、观察为预设游戏提供了可参考的资料 ·五、观察是提高教师自身素质的重要途径
第一节 游戏观察的意义 ◼ 一、观察是理解幼儿游戏行为的关键 ◼ 二、观察是有效指导幼儿游戏的前提 ◼ 三、观察为评价游戏提供了翔实可靠的依 据 ◼ 四、观察为预设游戏提供了可参考的资料 ◼ 五、观察是提高教师自身素质的重要途径
观察 ■ 提供 一参与及干预 ·1、玩物 ■1、平行游戏 ■2、时间 ■2、共同游戏 ■3、空间 ■3、游戏指导 ■4、预先的经验 ■4、真实情境的解说 观察在游戏中的作用
观察 ◼ 提供 ◼ 1、玩物 ◼ 2、时间 ◼ 3、空间 ◼ 4、预先的经验 ◼ 参与及干预 ◼ 1、平行游戏 ◼ 2、共同游戏 ◼ 3、游戏指导 ◼ 4、真实情境的解说 观察在游戏中的作用
第二节游戏观察的策略 1一、 游戏观察的准则 ·二、游戏观察的方法 (一)扫描观察 (二) 定点观察 (三)追踪观察
第二节 游戏观察的策略 ◼ 一、游戏观察的准则 ◼ 二、游戏观察的方法 ◼ （一）扫描观察 ◼ （二）定点观察 ◼ （三）追踪观察
扫描观察 ·观察时间 ·开始时间结束时间 观察地点 ■观察对象 ■观察教师
扫描观察 ◼ 观察时间 ◼ 开始时间 结束时间 ◼ 观察地点 ◼ 观察对象 ◼ 观察教师
定点观察 ·是在游戏中教师选取一个固定地点观察幼儿，只 要在此地点的幼儿都是被观察的对象
定点观察 ◼ 是在游戏中教师选取一个固定地点观察幼儿，只 要在此地点的幼儿都是被观察的对象
追踪观察 ■追踪观察法可以理解为定人不定点法。即固定观 察对象而不固定观察地点
追踪观察 ◼ 追踪观察法可以理解为定人不定点法。即固定观 察对象而不固定观察地点