第四讲 学前游戏理论与指导
第四讲 学前游戏理论与指导
学前游戏理论与指导 黑龙江广播电视大学 主讲：邓红红
学前游戏理论与指导 黑龙江广播电视大学 主讲：邓红红
第四章幼儿园游戏的分类指导
第四章 幼儿园游戏的分类指导
第一节幼儿园游戏的指导策略 一、教师在幼儿游戏中的作用 ■二、教师介入幼儿游戏的策略 (一)以游戏者的身份介入 ■1、平行式介入法 ·2、交叉式介入法 (二) 借助游戏材料介入 (三)借助语言介入
第一节 幼儿园游戏的指导策略 ◼ 一、教师在幼儿游戏中的作用 ◼ 二、教师介入幼儿游戏的策略 ◼ （一）以游戏者的身份介入 ◼ 1、平行式介入法 ◼ 2、交叉式介入法 ◼ （二）借助游戏材料介入 ◼ （三）借助语言介入
第二节角色游戏的指导
第二节 角色游戏的指导
一、幼儿角色游戏的基本特点和结构 ■（一）角色游戏的基本特点 ■1、与幼儿的社会生活密切联系 ■2、富有创造性的想象活动
一、幼儿角色游戏的基本特点和结构 ◼ （一）角色游戏的基本特点 ◼ 1、与幼儿的社会生活密切联系 ◼ 2、富有创造性的想象活动
(二)角色游戏的基本结构 ■1、角色游戏中的人 ■2、角色游戏中的物 ■3、角色游戏中的情节 ■4、角色游戏中的规则
（二） 角色游戏的基本结构 ◼ 1、角色游戏中的人 ◼ 2、角色游戏中的物 ◼ 3、角色游戏中的情节 ◼ 4、角色游戏中的规则
二、幼儿角色游戏的组织与指导 ·(一)角色游戏的前期准备 ■1、丰富幼儿的生活经验 ■2、提供适合的场地及丰富的游戏材料 ■3、提供充足的游戏时间
二、幼儿角色游戏的组织与指导 ◼ （一）角色游戏的前期准备 ◼ 1、丰富幼儿的生活经验 ◼ 2、提供适合的场地及丰富的游戏材料 ◼ 3、提供充足的游戏时间
(二)角色游戏过程中的现场指导 ·1、鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确 定游戏主题 ■2、教会幼儿分配游戏角色 ■3、观察幼儿在游戏中的表现，给予适时适 当的引导 ■4、根据幼儿的年龄特点进行指导
（二）角色游戏过程中的现场指导 ◼ 1、鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确 定游戏主题 ◼ 2、教会幼儿分配游戏角色 ◼ 3、观察幼儿在游戏中的表现，给予适时适 当的引导 ◼ 4、根据幼儿的年龄特点进行指导
(三)角色游戏的结束工作 ■1、愉快地的结束游戏，培养幼儿对游戏的 兴趣 ■2、引导幼儿收拾游戏材料和场地，培养幼 儿良好的游戏习惯 ■3、评价游戏，丰富游戏经验，提升游戏水 平
（三）角色游戏的结束工作 ◼ 1、愉快地的结束游戏，培养幼儿对游戏的 兴趣 ◼ 2、引导幼儿收拾游戏材料和场地，培养幼 儿良好的游戏习惯 ◼ 3、评价游戏，丰富游戏经验，提升游戏水 平