兴贤中学八年级第三学月考试 语文试卷 全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟 A卷(共100分) 基础知识(共10分,每小题2分) 1.下面语句中加点字的注音错误的一项是 A.你吟着一首小诗,是邀我与你唱和(he)吗?你洁白的身影,让憔悴(cui)的天空 返老还童。 B.它伸展出他如盖的浓阴,来荫(yin)庇树下的幽花芳草,它结出累累(lei)的果 实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 C.袅袅(nido)烟云在我身边飘浮,而那充满生机的树梢(shao),却刚够得着我的脚 尖,不及山坡上小草儿高。 D.我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽(zhan)开 了笑脸。 2.下面语句中书写准确无误的一项是( A.那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家消魂。 B.我看见父亲穿着黑布大马褂,蹒珊地走到铁道边,慢慢地探身下去。 C.我们从干校回来,载客三轮都取谛了。 D.森林遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。 3.依次填人下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ①设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 的图画。 ②走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带 东西。 ③我国有很大面积的山区土地可以耕种,为便利山区的农业发展,开展山区物候 是必要的。 A.完美 横贯观察 B.完整横穿观察 C.完美横贯观测 D.完整横穿观测 4.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( A.那些门和窗尽量工细南昌决不庸俗,即使简朴而别具匠心。 B.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分大相径庭 C.田野无声,画家们爱于无声处,静听桥之歌唱,他们守桥,仿佛孩子们寻找热闹。 D.马可波罗说卢沟桥是世界上独一无二的 5.下面的诗句诵读节奏划分正确的一项是( A.自康乐/公/以来/,未复能/有与其/奇者B.方其远/出海门,仅如/银线 C.怀民/亦/未寝,相与/步于/中庭 D.种豆/南/山下,草盛/豆/苗稀 、阅读下面的文言文,完成6~8题。(共6分,每小题2分) 三峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠障,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月
兴贤中学八年级第三学月考试 语文试卷 全卷分 A 卷和 B 卷 ，A 卷满分 100 分 ,B 卷满分 50 分 ； 考试时间 120 分钟。 A 卷 ( 共 100 分 ) 一、基础知识 ( 共 10 分 , 每小题 2 分 ) 1. 下面语句中加点字的注音错误的一项是 （ ） A. 你吟着一首小诗 , 是邀我与你唱和． (hè) 吗 ? 你洁白的身影 , 让憔悴．（cuì) 的天空 返老还童 。 B. 它伸展出他如盖的浓阴 , 来荫． (yìn) 庇树下的幽花芳草 , 它结出累累． (lèi) 的果 实 , 来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 C. 袅袅． (niǎo) 烟云在我身边飘浮 , 而那充满生机的树梢． (shāo), 却刚够得着我的脚 尖 , 不及山坡上小草儿高。 D. 我哭 , 山河却在欢乐 ； 我掉落下来 , 花草却昂起了头 , 挺起了腰 , 绽． (zhàn) 开 了笑脸。 2. 下面语句中书写准确无误的一项是 （ ） A. 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂。 B. 我看见父亲穿着黑布大马褂 , 蹒珊地走到铁道边 , 慢慢地探身下去。 C. 我们从干校回来，载客三轮都取谛了。 D. 森林遮天蔽日 , 浩瀚无垠。风来似一片绿色的海 , 夜静如一堵坚固的墙。 3. 依次填人下列句子横线处的词语 , 最恰当的一项是 （ ） ①设计者和匠师们一致追求的是 : 务必使游览者无论站在哪个点上 , 眼前总是一幅 的图画。 ②走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带 东西。 ③我国有很大面积的山区土地可以耕种 , 为便利山区的农业发展 , 开展山区物候 是必要的 。 A. 完美 横贯 观察 B. 完整 横穿 观察 C. 完美 横贯 观测 D. 完整 横穿 观测 4. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A.那些门和窗尽量工细南昌决不庸俗，即使简朴而别具匠心 ．．．．。 B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭 ．．．．。 C.田野无声，画家们爱于无声处 ．．．．，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛孩子们寻找热闹。 D. 马可波罗说卢沟桥是世界上独一无二 ．．．．的。 5.下面的诗句诵读节奏划分正确的一项是 （ ） A.自康乐/公/以来/，未复能/有与其/奇者 B. 方其远/出海门，仅如/银线。 C. 怀民/亦/未寝，相与/步于/中庭。 D. 种豆/南/山下，草盛/豆/苗稀 二、阅读下面的文言文 , 完成 6～8 题。 ( 共 6 分 , 每小题 2 分 ) 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽来奔 御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多 趣味。 每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 6.下列加点的词解释有误的一项() A.略无阙处(阙:通缺) B.良多趣味(良:实在) C.晴初霜旦(旦:早晨) 林寒涧肃(肃:严肃) 7.选出加点词活用的一项是() A.自非亭午夜分不见曦月 B.虽乘奔御风,不以疾也。 C.空谷传响,哀转久绝 D.清荣俊茂,良多趣味 8.对文章赏析有误的一项是() A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸 C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲 同工之妙 D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点 三、(共12分) 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分 (1)虽来奔御风,不以疾也。(2分 译文 (2)清荣峻茂,良多趣味。(2分) 译文 0.用课文原句填空。(任选四句填写)(4分) (1)高峰入云, (2)征蓬出汉塞 (3) 衣冠简朴古风存。(4) 平海夕漫漫。 (5)日暮乡关何处是, 江入大荒流 11.根据下面的提示或语境填空。(任选做其中两小题)(4分) (1)王维在《使至塞上》中以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古 壮观的名句”是 (2)陆游《游山西村》中蕴含着生活哲理,比喻困境中也往往蕴含希望的两句诗是 (3)在中国古代诗文中,有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文 中,选出一句(如是诗歌要求写出上下句)填写在下面横线上。 四、阅读下面文章,完成12~16题。(12分)
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽来奔 御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点的词解释有误的一项（ ） A. 略无阙处（阙：通缺） B. 良多趣味（良：实在） C. 晴初霜旦（旦：早晨） D. 林寒涧肃（肃：严肃） 7.选出加点词活用的一项是（ ） A. 自非亭午夜分不见曦．月 B. 虽乘奔．御风，不以疾也。 C. 空谷传响，哀转久绝． D. 清．荣俊茂，良多趣味 8.对文章赏析有误的一项是（ ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲 同工之妙。 D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 三、 （共 12 分 ) 9.把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1) 虽来奔御风，不以疾也。 (2 分 ) 译文 : (2) 清荣峻茂，良多趣味。 (2 分 ) 译文 : 10. 用课文原句填空。 ( 任选四句填写 )(4 分 ) (1) 高峰入云 , 。 (2) 征蓬出汉塞 , 。 (3) , 衣冠简朴古风存。 (4) , 平海夕漫漫。 (5) 日暮乡关何处是, 。 (6) , 江入大荒流。 11. 根据下面的提示或语境填空。 ( 任选做其中两小题 )(4 分 ) (1) 王维在《使至塞上》中以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古 壮观的名句”是: ， 。 (2) 陆游《游山西村》中蕴含着生活哲理，比喻困境中也往往蕴含希望的两句诗是： ， 。 (3) 在中国古代诗文中 , 有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文 中 , 选出一句 ( 如是诗歌要求写出上下句 ) 填写在下面横线上。 四、阅读下面文章 , 完成 12～16 题。 (12 分 ) (一)
设计者和匠师们因地制宜,自出心载,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在 不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼 前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的配合, 讲究花草树木的(),讲究近景远景的()。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决 不容许有欠美伤关的败笔,他们惟愿游览者得到“如在画图中”的关感,而他们的成绩实现了他 们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠 嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水有些园林池沼宽 畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假 如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸, 总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个 角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或眢色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼 戏莲叶间”,又是入画的一景。 12.文中括号内依次填写的一组词语应是()(2分) A.布局层次 映衬 B.映衬布局层次 C.布局 映衬 层次 D.层次映衬布局 13.说明事物应抓住特征。选文第1段说明苏州园林共同特征的句子是“ 句中“ 二字,贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第2段 中的“ ”一句与最后 句照应了这一特征。(3分) 14.选文第2段可以分为两层,先说假山的堆叠。文中“ ”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。 次说池沼的特点,并用“这也是为了取得从各个角度看都成一副画的效果”一句评述池沼与其他 景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是 (2分) 5.选文第2段所说明的中心内容是()(1分) A.苏州园林都有假山和池沼。 B.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。 C.苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历,胸中有丘壑 D.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。 16.对“讲究假山和池沼的配合”一句理解错误的一项是()(2分) A.苏州园林有假山,有池沼,山水映衬,互相配合。 苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合,使人产生“身在山间”的实感 C.苏州园林中的池沼与桥梁、石头、花草金鱼等景致的配合,富有自然情趣。 D.苏州园林中假山和池沼的配合追求对称 17.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是()(2分) A.假山的堆叠,是技术也是艺术。 B.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术
设计者和匠师们因地制宜，自出心载，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在 不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的( )，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的( )，讲究近景远景的( )。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决 不容许有欠美伤关的败笔，他们惟愿游览者得到“如在画图中”的关感，而他们的成绩实现了他 们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠 嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽 畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假 如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸， 总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个 角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼 戏莲叶间”，又是入画的一景。 12．文中括号内依次填写的一组词语应是( )(2 分) A．布局 层次 映衬 B．映衬 布局 层次 C．布局 映衬 层次 D．层次 映衬 布局 13．说明事物应抓住特征。选文第 1 段说明苏州园林共同特征的句子是“__________________ _______________________________________________________________________________ ”。 句中“_______”二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第 2 段 中的“______________________________________________________________ ”一句与最后一 句照应了这一特征。(3 分) 14．选文第 2 段可以分为两层，先说假山的堆叠。文中“_______________________________ _______________________________ ”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。 次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一副画的效果”一句评述池沼与其他 景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是________________________________ (2 分) 15．选文第 2 段所说明的中心内容是( )(1 分) A．苏州园林都有假山和池沼。 B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 C．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历，胸中有丘壑。 D．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 16．对“讲究假山和池沼的配合”一句理解错误的一项是( )(2 分) A．苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。 B．苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。 C．苏州园林中的池沼与桥梁、石头、花草金鱼等景致的配合，富有自然情趣。 D．苏州园林中假山和池沼的配合追求对称。 17．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是( )(2 分) A．假山的堆叠，是技术也是艺术。 B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术
C.假山的堆叠,不仅是艺术而且是技术。D.假山的堆叠,即使技术,更是艺术。 五、作文(60分) 18.请在下面的题目中任选一题作文 (1)习惯影响性格,性格决定命运。良好的习惯铸就你成功的人生,不良的习惯将带给你 失败的人生。习惯影响着我们的人生,在生活中你关注过你的习惯吗?请以“ 习惯,让我 ”为题写一篇文章 要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整再作文:②选择你最擅长的文体写出 自己的真情实感:③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名 (2)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章 当我Ⅰ岁时,妈妈为我洗澡喂奶,我却以整晩的吵闹来报答她。 当我10岁时,母亲反复叮嘱我要养成良好的习惯,我却认为母亲太哆嗦。 当我20岁时,母亲问我有没有心上人。我却说“这不关你的事” 当我50岁时,母亲生病需要照顾,我还会唠叨着说:“父母有时也会变成晚辈的负 担。”然后有一天,母亲永远离我而去。“子欲养而母不在”,我永远地失去了报答母亲的 机会,这让我后悔,让我心痛 上面的话是一位知名学者在一本书中告诫青年人的。这所有的一切我们也许曾经或正在经 历着,读了上面的文字,你有怎样的感悟呢?请以“报答”为话题写一篇文章 要求:①题目自拟,文体自选(如写诗歌不少于20行),立意自定;②可以写自己的经 历和体会,也可以写别人的,总之,要围绕“报答”这一话题作文;③不少于600字; ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷(共50分 、诗歌鉴赏。(共4分) 阅读下面古诗,按要求回答问题。(4分 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 1.诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘 絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻 (1分 2.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (3分) 文言文阅读。(共12分)阅读下面的文言文,完成3~6题 (甲)
C．假山的堆叠，不仅是艺术而且是技术。 D．假山的堆叠，即使技术，更是艺术。 五、作文 (60 分 ) 18. 请在下面的题目中任选一题作文。 (1) 习惯影响性格 , 性格决定命运。良好的习惯铸就你成功的人生 , 不良的习惯将带给你 失败的人生。习惯影响着我们的人生 , 在生活中你关注过你的习惯吗 ? 请以 “ 习惯 ,让我 ”为题写一篇文章。 要求 : ①根据自己所写文章内容 , 将题目补充完整再作文 ； ②选择你最擅长的文体写出 自己的真情实感 ； ③不少于 600 字 ； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名 。 (2) 阅读下面的材料 , 根据要求写一篇文章。 当我 1 岁时 , 妈妈为我洗澡喂奶 , 我却以整晚的吵闹来报答她。 当我 10 岁时 , 母亲反复叮嘱我要养成良好的习惯 , 我却认为母亲太哆嗦。 当我 20 岁时 , 母亲问我有没有心上人。我却说 “ 这不关你的事”。 ...... 当我 50 岁时 , 母亲生病需要照顾 , 我还会唠叨着说 : “父母有时也会变成晚辈的负 担。” 然后有一天 , 母亲永远离我而去。“ 子欲养而母不在 ”, 我永远地失去了报答母亲的 机会 , 这让我后悔 , 让我心痛 。 上面的话是一位知名学者在一本书中告诫青年人的。 这所有的一切我们也许曾经或正在经 历着 , 读了上面的文字 , 你有怎样的感悟呢 ? 请以 “ 报答” 为话题写一篇文章。 要求 : ①题目自拟 , 文体自选 ( 如写诗歌不少于 20 行 ), 立意自定 ； ②可以写自己的经 历和体会 , 也可以写别人的 , 总之 , 要围绕 “ 报答” 这一话题作文 ； ③不少于 600 字； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 B 卷 ( 共 50 分 ) 一、诗歌鉴赏。 ( 共 4 分 ) 阅读下面古诗 , 按要求回答问题。 (4 分 ) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 1. 诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “ 风飘 絮” 形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻 。(1 分） 2.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (3 分 ) 答： 二、文言文阅读。 ( 共 12 分） 阅读下面的文言文 ,完成 3～6 题。 ( 甲 )
宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,谏议入厩,不见是马 因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召 子,曰:“汝为贵臣°,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾 人取马,而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 (乙) 范式字巨卿,少游学于太学,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元 伯曰:“后二年当还,将过尊亲。”乃共克期日。后期方至,元伯具以自母,请设馔(zhu dn)以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必 不违约。”母曰:“若然,当为尔酿酒。”至其日,巨卿果到,升堂。拜饮,尽欢而别 【注释】①陈谏议:姓陈,谏义是官名。②贵臣:朝延中的重臣。③汝南:古地名。④告: 指告假。⑤升堂:登上大厅 3.根据上下文语境,为加点词选择正确的义项。(2分) (1)而偿其直A.不弯B.故意C.通“值 D.竟然 (2)将过尊亲A.经过B.交往C.过于 D.拜访 答:(1) 4.将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售贾人矣 译文 (2)后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之 译文 5.甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。甲文侧重表现了 乙文侧重表现了 (2分) 6:甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗?请结合你的生活体验谈谈自己的看 法。(4分) 答 、阅读(22分) (一)名著阅读(共4分) 7.英国哲学家培根说:“读书足以怡惰,足以傅彩,足以长才。”阅读名著,加强思考,便 是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。阅读名著,交流体会,也是一种快乐 的分享。请从下面所提供的名著中选出一部,按要求完成后面的题目。 《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》《爱的教育》 《家》《水浒》《草房子》《尘埃落定》 所选的名著 请从你所选出的名著中,选出一个你喜欢的人物,概括这个人物的一个故事(如:孙悟 空,三打白骨精),并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。 (1)人物姓名及故事
宋陈谏议①家有劣马 , 性暴 , 不可驭 , 蹄啮伤人多矣。一日 , 谏议入厩 , 不见是马 , 因诘仆 : “ 彼马何以不见 ?” 仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者 , 陈谏议之子也。谏议遽召 子 , 曰: “汝为贵臣② , 家中左右尚不能制 , 贾人安能蓄之 ? 是移祸于人也 !” 急命人追贾 人取马 , 而偿其直．。 戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 ( 乙 ) 范式字巨卿 , 少游学于太学 , 与汝南③张劭为友。劭字元伯 。 二人并告④归乡里。式谓元 伯曰 : “ 后二年当还 , 将过．尊亲。” 乃共克期日。后期方至 , 元伯具以白母 , 请设馔（zhu àn)以候之。母曰 : “ 二年之别 , 千里结言 , 尔何信之诚也 ?” 对曰 : “ 巨卿信士 , 必 不违约。” 母曰 : “若然 ,当为尔酿酒。”至其日 , 巨卿果到 , 升堂⑤拜饮 , 尽欢而别。 【注释】①陈谏议： 姓陈 ， 谏义是官名。②贵臣 ： 朝延中的重臣。③汝南： 古地名。④告： 指告假。⑤升堂： 登上大厅。 3. 根据上下文语境, 为加点词选择正确的义项。 (2 分 ) (l) 而偿其直． A. 不弯 B. 故意 C. 通“ 值 ” D. 竟然 (2) 将过．尊亲 A. 经过 B. 交往 C. 过于 D. 拜访 答 :(1) (2) 4. 将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1)“ 彼马何以不见 ?” 仆言为陈尧咨售贾人矣。 译文 : (2) 后期方至 , 元伯具以白母 , 请设馔以候之。 译文 : 5. 甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。甲文侧重表现了 ； 乙文侧重表现了 。 (2 分 ) 6： 甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗 ? 请结合你的生活体验谈谈自己的看 法。(4 分 ) 答: 三、阅读 (22 分) （一） 名著阅读 ( 共 4 分 ) 7. 英国哲学家培根说:“ 读书足以怡惰 , 足以傅彩 , 足以长才。” 阅读名著, 加强思考 , 便 是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。 阅读名著 , 交流体会 , 也是一种快乐 的分享。请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 《三国演义》 《西游记》 《爱的教育》 《家》 《水浒》 《草房子》 《尘埃落定》 所选的名著 : 请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事 ( 如 : 孙悟 空 , 三打白骨精 ), 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。 (1) 人物姓名及故事 : 。(2 分 )
(2)对人物的点评: (2分 (二)阅读下面的文章,然后完成8~12题。(18分) 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂 得什么叫“爱" ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自 然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系 ③可是我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已 不年轻的父亲幽幽地说:“要不别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。”就为这一句话,我第- 次被感动了 ④在—个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟 在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨岀老茧的双肩,我又一次被感动了。在心里 默默发誓:不学岀个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到块小树阴 劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我 一眼说:“这是卖的,有你吃的。”。说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了 蹭递给我:“这不一样吃吗?″停了停又说:“住校可不比在家里,动动就得花钱,饭可 以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去 的。”B.接着他自个笑 没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好 好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得 最多的一次,看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他,父亲 已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊! ⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七 裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白 霜,掏岀母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲 带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫 色。赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向 来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三 年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应 付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间,六年 不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲说:我决不会让您 用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨 霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C.“你都成大
(2) 对人物的点评： 。(2 分 ) （二）阅读下面的文章 , 然后完成 8～12 题。 (18 分 ) 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂 得什么叫“ 爱 ”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自 然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已 不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一 次被感动了 。 ④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟 在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。在心里 默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴 劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我 一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了 蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可 以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去 的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好 好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得 最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲 已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! ⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七 裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白 霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲 带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫 色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向 来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三 年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应 付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年 不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您 用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨 霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大
学生了,吃个好桃子,配!"并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却 是父亲的心啊! ⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。他说 他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随他去 了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就 进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费, 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,抱住他, 哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。″宿舍的七姐妺齐刷刷地站在身后,哽咽着说 “就住在我们宿舍,我们可以两个人睡张床 ⑩“可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。 大家异口同声地说。 是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。 8.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的 作用?(2分) 9.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具 体内容。(4分) 答:第一次感动是 第二次感动是 0.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从文中 画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?(6分) 答:( )处 )处 11.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境,在第 ⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。(2分) 答 12.有人说,母爱如水,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你 的朋友,将推荐语写在下面。要求切合文意,情感真挚,不少于50字。(4分)
学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却 是父亲的心啊 ! ⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说 他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去 了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就 进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” ⑩“ 可是你们是女生宿舍呀 ?”刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。 “ 。” 大家异口同声地说。 ⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 8.文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的 作用 ?(2 分 ) 答： 9. “我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具 体内容。 (4 分 ) 答: 第一次感动是: 第二次感动是: 10. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中 画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(6 分 ) 答 :( ) 处: 。 （ ) 处 : 11. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第 ⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 ) 答: 12. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你 的朋友 , 将推荐语写在下面。要求切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 (4 分 ) 50
四、语言运用(12分) 3.阅读下面的材料,按要求答题。(4分 ①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访 时,她居然说:“来拍嘛,拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。” ②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽,让其觉得 很受伤 到底什么是荣,什么是耻?人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来,在全社会开展 荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生,你会对他们说些什么 呢?(注意说话对象,语言要得体,易于对方接受。) (1)面对虐待母亲的女人,你会对她说 (2分) (2)面对受到讥讽的学生,你会对他说 (2分) 14.下面是有关贵州贵阳城北关外头桥的副对联,下联的顺序已被打乱,请仔细观赏上联 将下联复原。(2分) 上联:说一声去也,送别河头,叹万里长驱,过桥便入天涯路 下联:喜故人见面,迎来道左,盼今日归哉,把手还疑梦里身 答 15、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语:“平时一滴水,难时太平洋。”请说说这则广告语 好在何处。(2分) 16.下面两则材料,反映出了一个什么共同问题?请将这一问题写在下面,并针对这一问题 提出一条相应的建议。(4分) ①据某报调查,15-45岁这个年龄阶段,有近60%的人不知道2006年5月14日是什 么节日。当知道这天是“母亲节”时,在访问中,很多人认为这一天与往日相比,也不 是特别在乎,也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。还有部分人认为,这天是外国 节日,我们没有必要去记住它,过好自己的这一天就可以了 ②据调査统计,约有57%的中小学生,对自己的生日记得很清楚,并且在这一天往往 要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动关注母亲生日的也不多 在母亲生日到来之际,往往需要他人的提醒 答:两则调查材料反映出的共同问题是 建议
四、语言运用 (12 分 ) 13. 阅读下面的材料 , 按要求答题。 (4 分 ) ①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。 当记者采访 她时 ,她居然说 :“ 来拍嘛 , 拍近点 ,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。” ②据报载 , 一学生在做值日时 , 积极劳动 , 不料招来 “ 假积极” 的讥讽 , 让其觉得 “ 很受伤 ” 。 到底什么是荣 , 什么是耻? 人们在认识上存在着不少的困惑 。由此看来 , 在全社会开展 荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生 , 你会对他们说些什么 呢 ?( 注意说话对象 , 语言要得体 , 易于对方接受。 ) ⑴面对虐待母亲的女人 , 你会对她说: 。(2 分 ) ⑵面对受到讥讽的学生 , 你会对他说: 。(2 分 ) 14. 下面是有关贵州贵阳城北关外头桥的副对联，下联的顺序已被打乱，请仔细观赏上联， 将下联复原。（2 分） 上联：说一声去也，送别河头，叹万里长驱，过桥便入天涯路。 下联：喜故人见面，迎来道左，盼今日归哉，把手还疑梦里身。 答： 15、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请说说这则广告语 好在何处。（2 分） 答： 16. 下面两则材料 , 反映出了一个什么共同问题 ? 请将这一问题写在下面 , 并针对这一问题 提出一条相应的建议。 (4 分 ) ①据某报调查 ,15-45 岁这个年龄阶段 , 有近 60% 的人不知道 2006 年 5 月 14 日是什 么节日 。当知道这天是 “ 母亲节 ” 时 , 在访问中 , 很多人认为这一天与往日相比 , 也不 是特别在乎 , 也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。还有部分人认为 , 这天是外国 节日 , 我们没有必要去记住它 , 过好自己的这一天就可以了。 ②据调查统计 , 约有 57% 的中小学生 , 对自己的生日记得很清楚 , 并且在这一天往往 要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动关注母亲生日的也不多 , 在母亲生日到来之际 , 往往需要他人的提醒。 答: 两则调查材料反映出的共同问题是: 建议:
参考答案及评分意见 A卷(100分) 、(共10分,每小题2分) 1.B(“累”应为l6i)2.D(A项“消”应为“销”:B项“珊”应为“跚”;C项“谛” 应为“缔”)3.C4.B(应为“迥然不同”5.C (6分,每小题2分) 6.D(“肃”应为“寂静”) 三、(共12分) 9.(4分)(1)即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。(2)水淸,树荣,山高,草盛,趣味无穷。 0.(4分)(1)清流风底(2)归雁入胡天(3)箫鼓追随春社近(4)迷津欲有问 (5)烟波江上使人愁(6)山随平野尽 (说明:填对一处计1分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者,该处不计分) 11.(4分)(1)大漠孤烟直,长河落日圆(②)山重水复疑无路,柳暗花明又一村 (3)开放性题目,学生只要写出的是完整的,与雄心壮志和远大抱负有关的诗句即可。 参考:①烈士暮年,壮心不已②天下兴亡,匹夫有责③燕雀安知鸿鹄之志哉 (说明:填对一题计2分。所选填的诗句,凡有错字、别字、漏字、添字之一者,该处不计 分 四、(共12分) 13.“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。” 图 也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” 14.“才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。” “还在那儿布置几块 玲珑的石头,或者种些花草” 五、作文 18、①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体,指符合考生根 据题意和内容自选的文体的要求。占40分 ②发展等级评分占20分,深刻、丰富、文采、创意中以一点突出者按等评分,直至满分 ③缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计:不足字数,每少50个字扣1分 B卷(50分) 、(4分) 1.(1分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。(意思相近即可计1分,不够准 确酌情扣分) 2.(3分)这一句采用直抒胸臆的方式(1分),表明了自己以死明志的决心(1分),充分 体现了他的民族气节(1分)。(意思相近即可计分,不够准确酌情扣分) 、(12分) 3.(2分)(1)C(2)D
参考答案及评分意见 A 卷 (100 分 ) 一、 ( 共 10 分 , 每小题 2 分 ) 1.B(“ 累” 应为 léi) 2.D(A 项 “消” 应为 “销”；B 项 “珊” 应为 “跚”；C 项 “谛” 应为 “缔”) 3.C 4.B(应为“迥然不同 ” 5.C 二、 (6 分 , 每小题 2 分 ) 6.D(“ 肃 ” 应为 “ 寂静”) 7.B 8.A 三、 ( 共 12 分 ) 9.(4 分 )(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。(2) 水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。 10.(4 分 ) (1) 清流风底 (2) 归雁入胡天 (3) 箫鼓追随春社近 （4）迷津欲有问 (5) 烟波江上使人愁 (6) 山随平野尽 ( 说明 : 填对一处计 1 分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计分 ) 11.(4 分 )(1)大漠孤烟直，长河落日圆 (2) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3) 开放性题目 , 学生只要写出的是完整的 , 与雄心壮志和远大抱负有关的诗句即可。 参考 : ①烈士暮年 , 壮心不已 ②天下兴亡 , 匹夫有责 ③燕雀安知鸿鹄之志哉 ( 说明 : 填对一题计 2 分。所选填的诗句 , 凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计 分 ) 四、 ( 共 12 分 ) 12. C 13. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” “图画” “这 也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” 14. “才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。” “还在那儿布置几块 玲珑的石头，或者种些花草” 15.B 16、D 17、B 五、 作文 18、①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点 , 全面衡量。符合文体 , 指符合考生根 据题意和内容自选的文体的要求。占 40 分 ②发展等级评分占 20 分 , 深刻、丰富、文采、创意中以一点突出者按等评分 , 直至满分。 ③缺题目扣 2 分 , 每 3 个错别字扣 1 分 , 重复不计 ； 不足字数 , 每少 50 个字扣 1 分。 B 卷 (50 分 ) 一、 (4 分 ) 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。( 意思相近即可计 1 分， 不够准 确酌情扣分 ) 2.(3 分 ) 这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分 体现了他的民族气节 (1 分 ) 。 ( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 二、 (12 分 ) 3.(2 分 ) (1)C (2)D
4.(4分)(1)(2分)“那马为什么不见了呢?”仆人告诉他说(那马)被陈尧咨卖给商 人了。(译出大意计1分,落实“言 售”各计0.5分 (2)(2分)后来约 的时间将到,元伯把(约定的事)全部告诉母亲,请求(母亲)安排酒食等候他 (译出大意计1分,落实“方”“期”各计0.5分) 5.(2分)做人要诚实做人要守信。(每空1分,甲文扣住“诚实”,乙文扣住 守信”回答,语言通顺即可计分 6.(4分)开放性试题,学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈,言之成理,语言通 顺即可计分。不完全符合要求的酌情扣分 三、(22分) (一)(4分) 7.(4分)这是一道开放性试题,只要符合题目要求即可计4分。(第(1)题2分,“人 物姓名”和“故事”概述各计1分;第(2)题2分,点评言之有理且结合了人物性 格计2分,不够恰当酌情扣分 (二)(18分)8.(2分)作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 (回答扣住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分) 9.(4分)第一次感动是:父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书;第二次感 动是:在烈日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近,扣住重点即可计分,不 够准确酌情扣分) 10.(6分)示例:A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了 蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或:这几句话从 父亲的动作和语言描写中,形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形象地表 现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语 言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对 “我”深深的爱。(任选两处分析,每处分析能准确指出描写手法计1分,能围绕此方法 结合文意分析且言之有理,可计2分,否则酌情扣分。) 11.(2分)“那又怕什么,他是父亲。”(回答语意相近,符合语境即可计分) 12.(4分)此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分 四、(共12分) 13.(4分)这是一道开放性试题,所答符合语境且与题干要求相吻合,即可分别计2分, 不够合理酌情扣分。 14.(2分)盼今日归哉,迎来道左,喜故人见面,把手还疑梦里身。 15.(2分)广告语与公司名称巧妙结合:揭示保险的作用:用了比喻、对比、夸张的修辞手法, 增强了表达的效果。答对两点即可得2分 16、这是一道开放性试题,反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可计2分,所提的建 议是针对探究出的结论而提且恰当即可计2分。不完全符合要求酌情扣分。“共同问题”参 考示例:不少人忽略对母亲的关心,而关注自己的更多。(或:不少人对自己考虑更多 对母亲关心不够。)建议略
4.(4 分 ) (1)(2 分 ) “那马为什么不见了呢 ?” 仆人告诉他说 ( 那马 ) 被陈尧咨卖给商 人了。 ( 译出大意计 1 分 , 落实 “ 言 ”“ 售 ” 各计 0.5 分 ) (2)(2 分 ) 后来约 定的时间将到 , 元伯把 ( 约定的事 ) 全部告诉母亲 , 请求 ( 母亲 ) 安排酒食等候他。 ( 译出大意计 1 分 , 落实 “ 方”“ 期 ” 各计 0.5 分 ) 5.(2 分 ) 做人要诚实 做人要守信。 ( 每空 1 分 , 甲文扣住 “ 诚实 ”, 乙文扣住 “ 守信 ” 回答 , 语言通顺即可计分） 6.(4 分 ) 开放性试题 , 学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈 , 言之成理 , 语言通 顺即可计分。不完全符合要求的酌情扣分。 三、 (22 分 ) ( 一 )(4 分 ) 7.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计 4 分。 ( 第 (l) 题 2 分 , “人 物姓名 ” 和 “ 故事 ” 概述各计 1 分 ；第 (2) 题 2 分 , 点评言之有理且结合了人物性 格计 2 分 , 不够恰当酌情扣分 ) ( 二 )(18 分 )8.(2 分 ) 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 9.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第二次感 动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不 够准确酌情扣分 ) 。 10.(6 分 ) 示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了 蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从 父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形象地表 现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语 言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法 结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。 ) 11.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 12.(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 四、 ( 共 12 分 ) 13.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 所答符合语境且与题干要求相吻合 , 即可分别计 2 分 , 不够合理酌情扣分。 14.(2 分 )盼今日归哉，迎来道左，喜故人见面，把手还疑梦里身。 15.(2 分 )广告语与公司名称巧妙结合；揭示保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法， 增强了表达的效果。答对两点即可得 2 分 16、这是一道开放性试题 , 反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可计 2 分 , 所提的建 议是针对探究出的结论而提且恰当即可计 2 分。不完全符合要求酌情扣分。 “共同问题” 参 考示例 : 不少人忽略对母亲的关心 , 而关注自己的更多。 ( 或 : 不少人对自己考虑更多 , 对母亲关心不够。 ) 建议略