《博弈理论与外交决策模型》教学大纲 课程中文名称：博弈理论与外交决策模型 课程英文名称：Game Theory and Foreign Policy--Making Models 课程号：405020602 课程属性：专业选修课 开课学期：春 总学时：36学时（课堂授课学时：30学时；实验学时：6学时） 举公，) 面向对象：国际政治专业 开课院/部（室/所）：政治与公共管理学院/教学部国际政治研究所/教研室 一、 课程教学目标 本课程是国际政治专业的专业选修课程。本课程将系统地介绍在国际政治研究中博奔理 论应用的内容、发展和前景以及关于外交决策方面的各种理论分析模型。通过这些内容，本 课程旨在拓展学生在国际政治理论和方法上的视野，培养学生的专业兴趣和应用能力，同时 提高学生在批判性思维和国际政治研究规范上的素养。 二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学：30学时 知识单元1：外交决策研究综述 参考学时：12学时 学习内容： 1.外交决策的主体分析。 2.外交决策的理论方法。 3,外交决策的理性选择理论 学习目标： 1.了解外交决策的主体分类和对应的理论模型。 2.掌握理性选择理论并如何将它应用于外交决策分析 作业：如何用空间模型(spatial model)来解析某个多边外交问题，如伊朗核问题谈判， 知识单元2：博弈论基础及其在外交决策中的应用 参考学时：18学时 学习内容： 1,博弈论概念、分类和发展历史等 2.完全及完美信息静态博弈 三.纳什均衡 混合策略和正规博弈解恩 4.动态博弈和逆推归纳法 5.重复博弈 6.博弈模型在外交决策中的应用实例 7.外交决策的非理性选择理论
《博弈理论与外交决策模型》教学大纲 课程中文名称：博弈理论与外交决策模型 课程英文名称: Game Theory and Foreign Policy-Making Models 课程号：405020602 课程属性：专业选修课 开课学期：春 总学时：36 学时（课堂授课学时：30 学时；实验学时：6 学时） 学分：2 面向对象：国际政治专业 开课院/部(室/所)：政治与公共管理学院/教学部国际政治研究所/教研室 一、课程教学目标： 本课程是国际政治专业的专业选修课程。本课程将系统地介绍在国际政治研究中博弈理 论应用的内容、发展和前景以及关于外交决策方面的各种理论分析模型。通过这些内容，本 课程旨在拓展学生在国际政治理论和方法上的视野，培养学生的专业兴趣和应用能力，同时 提高学生在批判性思维和国际政治研究规范上的素养。 二、课程教学内容与学习目标 （一） 理论教学：30 学时 知识单元 1：外交决策研究综述 参考学时：12 学时 学习内容： 1．外交决策的主体分析。 2．外交决策的理论方法。 3．外交决策的理性选择理论 学习目标： 1．了解外交决策的主体分类和对应的理论模型。 2．掌握理性选择理论并如何将它应用于外交决策分析 作业：如何用空间模型（spatial model）来解析某个多边外交问题，如伊朗核问题谈判。 知识单元 2：博弈论基础及其在外交决策中的应用 参考学时：18 学时 学习内容： 1．博弈论概念、分类和发展历史等。 2．完全及完美信息静态博弈。 3. 纳什均衡、混合策略和正规博弈解题 4. 动态博弈和逆推归纳法 5. 重复博弈 6. 博弈模型在外交决策中的应用实例 7. 外交决策的非理性选择理论
学习目标： 1。堂据域论其础知和解驱方法 2 了解外交决策的常见博弈论模型 3.能够独立创建博弈论模型并应用于外交政策分析。 作业：用博弈论结构解析某一外交危机的处理，并撰写结课论文。 (二)实践教学本课程实验为2个，共6学时 实验1：换位思考的重要性 参考学时：3学时 实验内容：课堂实验 实验要求：学会站在对方的立场上考虑事情并进行决策：理解互动的博弈论思维。 实验2：博奔论棋型体验 参者学时：3学时 实验内容：课堂实验 实验要求：通过现场体验经典的博弈论实验，掌握博弈论的基本概念，包括收益、纳什 均衡、逆推归纳法等等。 三、课程进度表 学 周次 课程内容 时 备注 1. 换位思考的重要性（课堂实验） 3 2. 外交决策研究综述 12 3. 博弈论基础及其在外交决策中的应用 18 4. 博弈论模型体验 3 四、说明 1课程教学重点与难点 重点：博弈论基础知识及其在外交决策中的应用 难点：博弈论的解愿思路以及如何用博弈论分析外交决策。 2、课程的教学方法与手段 本课程以授课和课堂实验为主，注重学生的参与和课堂表现 3、实践教学环境（实验室、设备和软件） 教学多媒体环境（需要投影仪、影像设备等工具 4、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：出勤和课堂表现(20%)+作业演示(20%)+学期论文(60%)
学习目标： 1．掌握博弈论基础知识和解题方法 2．了解外交决策的常见博弈论模型。 3. 能够独立创建博弈论模型并应用于外交政策分析。 作业：用博弈论结构解析某一外交危机的处理，并撰写结课论文。 （二） 实践教学 本课程实验为 2 个，共 6 学时 实验 1：换位思考的重要性 参考学时：3 学时 实验内容：课堂实验 实验要求：学会站在对方的立场上考虑事情并进行决策；理解互动的博弈论思维。 实验 2：博弈论模型体验 参考学时：3 学时 实验内容：课堂实验 实验要求：通过现场体验经典的博弈论实验，掌握博弈论的基本概念，包括收益、纳什 均衡、逆推归纳法等等。 三、课程进度表 周次 课 程 内 容 学 时 备 注 1. 换位思考的重要性（课堂实验） 3 2. 外交决策研究综述 12 3. 博弈论基础及其在外交决策中的应用 18 4. 博弈论模型体验 3 四、说明 1 课程教学重点与难点 重点：博弈论基础知识及其在外交决策中的应用 难点： 博弈论的解题思路以及如何用博弈论分析外交决策。 2、课程的教学方法与手段 本课程以授课和课堂实验为主，注重学生的参与和课堂表现。 3、实践教学环境（实验室、设备和软件） 教学多媒体环境（需要投影仪、影像设备等工具） 4、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：出勤和课堂表现（20%）+作业演示（20%）+ 学期论文（60%）
五、教材选用及推荐参考书 (一)选用教材 1.谢识子编著，2002，《经济博弈论》（第二版），复旦大学出版社。 2.Charles W..e ds Co s inIn ational Relations Theory,Peking:Peking University Press(影印本一北京：北京大学出版社2004年) (二)推荐参考书 1.Hermann and Hermann.1989."Who Makes Foreign Policy Decisions and How." International Studies Quarterly.33:361-387. 2.Allison,GrahamT.1969."Conceptual Models and the Cuban Missile Crisis."American Political so 63:689-718 3.胡宗山：《博奔论与国际关系研究：历程、成就与限度》，载《世界政治与经济》，2006 年第6期，67-74 4.Jervis,Robert.1968."Hypothesis on Misperception."World Politics 20(April):454-79. 执笔：严挺审稿 审定：政治与公共管理学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2015年10月19日
五、教材选用及推荐参考书 （一）选用教材 1. 谢识予编著，2002, 《经济博弈论》（第二版），复旦大学出版社。 2. Charles W. Kegly, Jr. eds., Controversies in International Relations Theory, Peking: Peking University Press (影印本——北京：北京大学出版社 2004 年) （二）推荐参考书 1. Hermann and Hermann. 1989. “ Who Makes Foreign Policy Decisions and How. ” International Studies Quarterly. 33: 361-387. 2. Allison, Graham T. 1969. “Conceptual Models and the Cuban Missile Crisis.” American Political Science Review. 63: 689-718. 3. 胡宗山：《博弈论与国际关系研究:历程、成就与限度》，载《世界政治与经济》，2006 年第 6 期，67-74 4. Jervis, Robert. 1968. “Hypothesis on Misperception.” World Politics 20 (April): 454-79. 执笔：严挺 审稿： 审定：政治与公共管理学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2015 年 10 月 19 日