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六论 苏洵
六 国 论 苏 洵
学习目标: 1.了解本文设分论点,总分结 合的结构方法。 2.积累、模仿议论文“总分式” 论证结构模式
学习目标： １. 了解本文设分论点，总分结 合的结构方法。 2 . 积累、模仿议论文“总分式” 论证结构模式
颚习检查 思考下列间题,分析文章论证结构。 1.文章中心论点是什么? 有哪必分论点? 2作者是如何证明分论点的? 3得出了什么样的结论和敬训?
预习检查 思考下列问题，分析文章论证结构。 1.文章中心论点是什么？ 有哪些分论点？ 2.作者是如何证明分论点的？ 3.得出了什么样的结论和教训？
t论点①韩太欲大唐詹论煮訶 整秦力亏奉之弥繁 中心论点 破灭之道) 侵之愈急 不战胜负 (六国破灭 强弱已判、为 非兵不利 者 战不盖 分论点②序盖失强援刁需 弊在赂秦)(不赂秦者 为 以赂者丧) 不能独完 赵战败而亡 积 诚不得已 宋丫为国者勿从六国破亡之故事 所 劫
中心论点： (六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦) ↗ ↘ 分论点① （赂秦力亏 破灭之道） 分论点② （不赂秦者 以赂者丧） ∣ ∣ 韩 魏 楚 齐 燕 赵 盖失强援 智力孤危 不能独完 战败而亡 诚不得已 大欲大患 固不在战 奉之弥繁 侵之愈急 不战胜负 强弱已判 ↘ ↗ 结论 教训 （ 六 国 ） 为 国 者 无 使 为 积 威 之 所 劫 （ 宋 ） 为 国 者 勿 从 六 国 破 亡 之 故 事 →
BI ()AB2(总→分) B3 Al )A2—B(分→总) A3/ /B1\ AB2C(总→分→总) \B3/
∕ B1 ㈠ A — B2 (总→分) ＼ B3 A1 ＼ ㈡ A2 — B （分→总） A3 ∕ ∕ B1＼ ㈢ A— B2—C（总→分→总） ＼ B3∕
点突败 分浴虎贸置的思哈、途,办居
难点 突破： 分论点设置的思路、途径、办法
分论思路拓展技法: 并立分列式 2.直线推进式 3.重要性+必要性 4.正面论述十驳反面设想 5.辫证析理拓展
分论思路拓展技法： 1. 并立分列式 2. 直线推进式 3. 重要性+必要性 4. 正面论述＋驳反面设想 5. 辩证析理拓展
井立分列式 指围绕中心论点用平行的分论点,分成几个并列的 层次,从不同角度进行论证。一般是把中心论点从内涵 上分析成几个部分,从程序上分成几个步骤、环节,从 适用对象、范围上分成几个方面等
并立分列式 指围绕中心论点用平行的分论点，分成几个并列的 层次，从不同角度进行论证。一般是把中心论点从内涵 上分析成几个部分，从程序上分成几个步骤、环节，从 适用对象、范围上分成几个方面等
总说:我“诚”他“信”,这是诚 成长的关键 分论1学习工作要“诚”。 《本钱》分论2与人处世要“诚” (第三节)分论3生活也要“诚”。 总结:想博得外界的“信”,首 先得依靠你的“诚”。“诚 “信”的基础,“诚”是“信” 钱
总说：我“诚”他“信”，这是诚信 成长的关键。 分论⒈学习工作要“诚”。 《本钱》 分论⒉与人处世要“诚”。 （第三节） 分论⒊生活也要“诚”。 总结：想博得外界的“信” ，首 先得依靠你的 “诚”。 “诚”是 “信” 的基础， “诚” 是“信”的本 钱