河南中医药大学教学设计 第3章数据的图表展示 授课章节数值型数据的整理与展示34合理使用图表授课学时2 所属课程 应用统计学 授课年级 2017级 设计者 刘俊娟 授课专业 信息管理与信息系统 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标:1.掌握数值型数据的整理与显示方法;2理解合理使用图表的注意事项。 培养学生能力目标:1.分析能力;2表达能力;3逻辑推导能力。 培养学生情感目标:1对抽象概念的具化;2面对困难迎难而上;3获得知识的满足感。 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点:1.掌握数值型数据的整理与显示方法;2理解合理使用图表的注意事项 教学难点:1利用Excl和SDS对数值型数据进行整理和图示。 内容提要与时间安排 第二节课 (一)数值型数据分组(约20分钟) (二)数值型数据的图示(约30分钟) (三)合理使用图表(约10分钟) (四)习题分析(约10分钟) (五)课堂讨论(约10分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础:数据的来源、数据的搜集方法 学生的认知特点:对抽象东西具体化为实物有难度。 学生的学习风格:1.不主动;2.喜欢多样化信息展示方式;3喜欢老师幽默风趣;4喜欢老师多复习 4、教学策略与方法 利用幻灯片边演示边讲解,结合板书具体的解题过程引导学生推导公式和理解概念,通过案 例在教师机上进行演示,通过对多媒体课件的学习以及相互之间讨论的方法,增强学习效果,培 学生自主学习的能力
河南中医药大学教学设计 授课章节 第 3 章 数据的图表展示 3.3 数值型数据的整理与展示 3.4合理使用图表 授课学时 2 所属课程 应用统计学 授课年级 2017 级 设计者 刘俊娟 授课专业 信息管理与信息系统 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标：1. 掌握数值型数据的整理与显示方法；2.理解合理使用图表的注意事项。 培养学生能力目标：1.分析能力；2.表达能力；3.逻辑推导能力。 培养学生情感目标：1.对抽象概念的具化；2.面对困难迎难而上；3.获得知识的满足感。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点：1. 掌握数值型数据的整理与显示方法；2.理解合理使用图表的注意事项。 教学难点：1.利用 Excel 和 SPSS 对数值型数据进行整理和图示。 内容提要与时间安排： 第二节课 （一）数值型数据分组（约 20 分钟） （二）数值型数据的图示（约 30 分钟） （三）合理使用图表（约 10 分钟） （四）习题分析（约 10 分钟） （五）课堂讨论（约 10 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础：数据的来源、数据的搜集方法 学生的认知特点：对抽象东西具体化为实物有难度。 学生的学习风格：1.不主动；2.喜欢多样化信息展示方式；3.喜欢老师幽默风趣；4.喜欢老师多复习。 4、教学策略与方法： 利用幻灯片边演示边讲解，结合板书具体的解题过程引导学生推导公式和理解概念，通过案 例在教师机上进行演示，通过对多媒体课件的学习以及相互之间讨论的方法，增强学习效果，培养 学生自主学习的能力
5、板书设计 ①黑板〔白板)设计 ②现代信息媒体设计 PPT,学校网络教学辅助平台、微信群匚 数据审核 答问题 数据的」数据筛选 预处理“数据排序 数据透视 6、教学互动环节设计: 课前教学内容布量 1.提前了解数据的预处理方法,不同类型数据整理和图示的方法; 查阅资料,了解统计中如何合理使用图表。 课中教学内容布置: 复习回顾上节课的主要内容; 引入数值型数据的处理;(从导入業例老师引导) 引导学生理解数值型数据的整理方法 引导学生通过P52例36理解如何利用 Excel生成数值型数据的频数分布表 5.引导学生理解数值型数据的图示方法;(从P58例37演示利用SPS绘制数值型数据的箱线图 从P60例38帮助学生理解数值型数据线图的图示方法;从B1例39带助学生理解数值型数据 散点图的图示方法;从P63例310带助学生理解数值型数据雷达图的图示方法。) 引导学生了解如何鉴别图形的优劣,以及统计表在设计时应注意的一些问题 结合实例对数值型数据的整理和图示方法进行分析和总结; 对本节课的主要内容进行总结和复习。 课后知识加强固: 1.通过课后思考题3查看学生对数据预处理的掌握情况; 2通过课后思考题32、33查看学生对品质型数据、数值型数据整理和图示方法的掌握情况。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材:中国人民大学出版社《统计学(第六版)》 主要参考书:中国金融出版社《应用统计学》 资源 爱课堂htp:/k 河南中医药大学网络教学辅助平台htp/ wljx. hactcm.edu.cn/meal/homepage/ common 8、教学测量与评价:
5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： ② 现代信息媒体设计： PPT，学校网络教学辅助平台、微信群回 答问题 6、教学互动环节设计： 课前教学内容布置： 1. 提前了解数据的预处理方法，不同类型数据整理和图示的方法； 2. 查阅资料，了解统计中如何合理使用图表。 课中教学内容布置： 1. 复习回顾上节课的主要内容； 2. 引入数值型数据的处理；（从导入案例老师引导） 3. 引导学生理解数值型数据的整理方法； 4. 引导学生通过 P52 例 3.6 理解如何利用 Excel 生成数值型数据的频数分布表； 5. 引导学生理解数值型数据的图示方法；（从 P58 例 3.7 演示利用 SPSS 绘制数值型数据的箱线图； 从 P60 例 3.8 帮助学生理解数值型数据线图的图示方法；从 P61 例 3.9 帮助学生理解数值型数据 散点图的图示方法；从 P63 例 3.10 帮助学生理解数值型数据雷达图的图示方法。） 6. 引导学生了解如何鉴别图形的优劣，以及统计表在设计时应注意的一些问题； 7. 结合实例对数值型数据的整理和图示方法进行分析和总结； 8. 对本节课的主要内容进行总结和复习。 课后知识加强巩固： 1. 通过课后思考题 3.1 查看学生对数据预处理的掌握情况； 2. 通过课后思考题 3.2、3.3 查看学生对品质型数据、数值型数据整理和图示方法的掌握情况。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材：中国人民大学出版社《统计学（第六版）》 主要参考书：中国金融出版社《应用统计学》 资源： 爱课堂 http://www.icourses.cn/home/ 河南中医药大学网络教学辅助平台 http://wljx.hactcm.edu.cn/meol/homepage/common/ 8、教学测量与评价：
教学测量与评价:布置课堂作业,通过 络教学辅助 台及时了解学生课堂学习效果的反馈及作业的提交。 9、教学反思与改进: 教学反思:坚持方向:课堂教学循序渐进,课前、课后作业的布置,使学生能够对知识理解到位 存在问题:没有对问题进行系统化的指导,比如选择不同的数据图示方法,会有什么不同的结果。 自我评价:1.与之前的教学相比,改进了学生学情的分析,能够紧紧结合学生的具体情况进行课堂 教学,使学生的学习充满了满足感;2.不足的地方就是没有对知识内容再拔高,从系统的角度去分 析统计数据的整理和图示方法。 改进机制:以后可以分出来十分钟,让学生看一些统计在各行各业中具体应用的小视频,看一些利 专业统计专业进行数据统计分析的案例 10、中医药思维培养意识的体现: 通过对慢性支气管炎病人与健康人的尿中17酮类固醇(mol/24h)排出量的数据进行统计分析 的案例,培养学生利用所学知识来科学定量的统计分析中医药相关数据的能力。 11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容: 不同数据的整理和图示方法之间的比较,需要让学生明白对数据进行整理和图示时,分析的侧 酉重点不同应选择对应的整理和图示方法,要融会贯通,灵活掌握各种方法的异同,在此方面需要老 师提供相关的视频、案例等资料
教学测量与评价：布置课堂作业，通过查看学生作业及时掌握学生的学习情况，通过网络教学辅助 平台及时了解学生课堂学习效果的反馈及作业的提交。 9、教学反思与改进： 教学反思：坚持方向：课堂教学循序渐进，课前、课后作业的布置，使学生能够对知识理解到位； 存在问题：没有对问题进行系统化的指导，比如选择不同的数据图示方法，会有什么不同的结果。 自我评价：1.与之前的教学相比，改进了学生学情的分析，能够紧紧结合学生的具体情况进行课堂 教学，使学生的学习充满了满足感；2.不足的地方就是没有对知识内容再拔高，从系统的角度去分 析统计数据的整理和图示方法。 改进机制：以后可以分出来十分钟，让学生看一些统计在各行各业中具体应用的小视频，看一些利 用专业统计专业进行数据统计分析的案例。 10、中医药思维培养意识的体现： 通过对慢性支气管炎病人与健康人的尿中 17 酮类固醇（mol/24h）排出量的数据进行统计分析 的案例，培养学生利用所学知识来科学定量的统计分析中医药相关数据的能力。 11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容： 不同数据的整理和图示方法之间的比较，需要让学生明白对数据进行整理和图示时，分析的侧 重点不同应选择对应的整理和图示方法，要融会贯通，灵活掌握各种方法的异同，在此方面需要老 师提供相关的视频、案例等资料