18阿西莫夫短文两篇导学案 班级 学习目标: 1、把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。 、知识积累 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 遗hai( 骨ge( 皱追 囫难()岛 )陨石( 带( 壳:地壳( 压:压根儿( 贝壳( 压力( 2、理解词义 致密潮汐劫难尘埃追溯天衣无缝毫无疑问流逝 本课中指海潮。 细致精密。 飞扬的尘土 灾难;灾祸。 比喻探索事物的由来。 :比喻事物没有一点儿破绽。 像流水一样迅速消逝。 没有任何一点问题 3、作者简介 本文作者 (1920-1992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发 表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗 二、学习《龙无处不在》 1.课文标题是《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢? 2.这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的?作者是如何得出结论的? 明确:发现问题:南极发现恐龙化石一一恐龙并不适应南极气候一一 找出答案:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移一一提出 “泛大陆”形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在“泛大陆”不同 地区舒适地生活一一后来“泛大陆” 所以 得出结论:“恐龙无处不在”是支持 的新的有力证据
18 阿西莫夫短文两篇 导学案 班级 姓名 学习目标： 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 一、知识积累 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 遗 hái （ ） 骨 gé（ ） zhě（ ）皱 追 sù（ ）劫难（ ）岛屿（ ） chán chú（ ） 陨石（ ） 携带（ ） 潮汐 壳：地壳（ ） 压：压根儿（ ） 贝壳（ ） 压力（ ） 2、理解词义 致密 潮汐 劫难 尘埃 追溯 天衣无缝 毫无疑问 流逝 ：本课中指海潮。 ：细致精密。 ：飞扬的尘土。 ：灾难;灾祸。 ：比喻探索事物的由来。 ：比喻事物没有一点儿破绽。 ：像流水一样迅速消逝。 ：没有任何一点问题。 3、作者简介 本文作者 （1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发 表的科幻小说和科普作品至今已有 300 多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 二、学习《恐龙无处不在》 1.课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？ 2.这篇短文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？ 明确：发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极气候—— ？ 找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出 ——“泛大陆”形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同 地区舒适地生活——后来“泛大陆” ——所以 得出结论：“恐龙无处不在”是支持“ ”的新的有力证据
作者在这里采用的说明顺序是: 3.课文的说明内容设计哪两个学科?主要运用了什么说明方法? 三、学习《被压扁的沙子》 1.作者提到恐龙灭绝的两种理论——“撞击说”和“火山说”。请你根据课文加以阐述 明确:撞击说:( )年前,( )撞击地球,引起( )遮挡了阳光,恐龙于是( 火山说:( )年前,地球经历了( )期,引起( ),恐龙于是( 2.这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么? 明确:“造成恐龙灭绝的原因不是 ,而应该是 证据 证据二: 四、比较阅读 《恐龙无处不在》与《被压扁的沙子》有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角 度、说明语言方面比较。) 五、拓展延伸 由科学家研究问题的方式,我们能得到哪些启示?
作者在这里采用的说明顺序是： 3.课文的说明内容设计哪两个学科？主要运用了什么说明方法？ 三、学习《被压扁的沙子》 1. 作者提到恐龙灭绝的两种理论——“撞击说”和“火山说”。请你根据课文加以阐述。 明确：撞击说：（ ）年前，（ ）撞击地球，引起（ ）， （ ）遮挡了阳光，恐龙于是（ ）。 火山说：（ ）年前，地球经历了（ ）期，引起（ ），恐龙于是（ ）。 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 明确：“造成恐龙灭绝的原因不是 ，而应该是 。” 证据一： 证据二： 四、比较阅读 《恐龙无处不在》与《被压扁的沙子》有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明角 度、说明语言方面比较。） 五、拓展延伸 由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？