阿长与 《山海经》 鲁迅
阿长与 《山海经》 鲁迅
课前垫是。 tangchuang jie ke 驳侏怠允疤诘问渴慕 sh nu Pi li shuangxu zhuo 疏懒霹雳孤孀絮说福橘粗拙 suo dan hao yi fang pu tang 烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使 bo zeng di mo 淡薄憎恶大抵莫名其妙深不可测
课前热身：读一读 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使 淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测 lǔ chuāng sǒng huáng jié kě Pī lì shuāng dàn hài shū xù jú zhuō suŏ hăo yì făng pú tăng bó zēng dǐ mò
面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。 形容极端惊恐 深不可测:深得难以测量 情有可原:根据实际情况,有可以原谅的地方。 惧惮:害怕。 莫名其妙:没有人能说出其中的奥秘。 莫,没有谁。名,说出。 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动 粗拙:粗糙低劣
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。 情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。 惧惮：害怕。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。 莫，没有谁。名，说出。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙：粗糙低劣
文章围绕阿长写了哪些事情, 重点写了什么? 1.“长妈妈”名字的2.喜欢“切切察察” 鹵的睡相 4.吃福橘 5.教给我烦琐的道理6.给“我”讲长毛的 事 7.谋害“我”的隐8给我”买来了《山海 鼠 经》 重点是写她给“我”买来了《山海经》
文章围绕阿长写了哪些事情， 重点写了什么？ ２.喜欢“切切察察” ３.她的睡相 ４.吃福橘 ５.教给我烦琐的道理 ６.给“我”讲长毛的 故事 ７.谋害“我”的隐 鼠 ８.给“我”买来了《山海 经》 重点是写她给“我”买来了《山海经》 １.“长妈妈”名字的 由来
根据课文内容,宾成下列表格 事 阿长性格“我”的感槽写作手法 变化 条,饶舌多事 喜欢 实在不大佩服 摆成“大”字粗俗、 先 的睡相 不拘小节 令人厌烦 抑 的规矩教“我”善良真诚 不耐烦 不少道理 讲“长毛” 的故事 无知、淳朴特别的敬意 后 为“我”买热爱关心解的鸢 《山海经》
“我”的感情 变化 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 讲 的故事 “长毛” 无知、淳朴 特别的敬意 善良真诚 不耐烦 令人厌烦 的规矩 教“我” 不少道理 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 实在不大佩服 饶舌多事 切切察察 喜欢“告状” 事 阿长性格 写作手法 根据课文内容，完成下列表格
阿长虽然饶舌多事、粗俗、不拘小 节、无知、愚昧,但她又善良、真诚 淳朴、热爱关心孩子。正是因为她身 上拥有这样美好的品质,才得到鲁迅 先生的感激、尊敬和思念
阿长虽然饶舌多事、粗俗、不拘小 节、无知、愚昧，但她又善良、真诚、 淳朴、热爱关心孩子。正是因为她身 上拥有这样美好的品质，才得到鲁迅 先生的感激、尊敬和思念。 阿长人物形象小结
从总体上说,作者对长妈妈是尊敬 的、喜爱的。前文作者写他如何“憎 恶”“讨厌”阿长,是为后文的佩服和 敬意、感激、怀念蓄势,起到了铺垫 衬托的作用。全文运用了欲扬先抑(先 抑后扬)的写法。这样更有利于表现作 者对长妈妈的感激和怀念之情
从总体上说，作者对长妈妈是尊敬 的、喜爱的。前文作者写他如何“憎 恶”“讨厌”阿长，是为后文的佩服和 敬意、感激、怀念蓄势，起到了铺垫、 衬托的作用。全文运用了欲扬先抑（先 抑后扬）的写法。这样更有利于表现作 者对长妈妈的感激和怀念之情
饮托抑【髀释要及扬、,死控制、 压抑。是一种常见的写作手法。 【用法】在作文中,采用这种手法,先表达 对所描写的事物或人的不满之情。然后 一般来说,总是在一两件小事中,突然转 变了看法。但在转变过程中,情感自然, 才前引起读者的共鸣。这种手法的好处是 能够很好的表达出作者充沛的感情,使情 节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比 容易使读者在读过程中,产生恍然大悟 的感觉,留下比较深刻的印象
欲扬先抑【解释】 要发扬、放开，先控制、 压抑。是一种常见的写作手法。 【用法】在作文中，采用这种手法，先表达 对所描写的事物或人的不满之情。然后， 一般来说，总是在一两件小事中，突然转 变了看法。但在转变过程中，情感自然， 才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是， 能够很好的表达出作者充沛的感情，使情 节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比， 容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟 的感觉，留下比较深刻的印象。
扬 在何处? 【1】从“我”的视角,入手分析欣賞 【2】从“阿长”或其他的视角,入手分析欣赏。 提示:找相关语句;语句本身写法上的特色 语句内容上写出了什么;语句情感上表现了什 么;(朗读情感体验)
扬在何处？ 【1】从“我”的视角，入手分析欣赏。 【2】从“阿长”或其他的视角，入手分析欣赏。 提示：找相关语句；语句本身写法上的特色； 语句内容上写出了什么；语句情感上表现了什 么；（朗读情感体验）
思考: “为什么颗目不阻《长妈妈’而用阿 长 與惠酵耄用了抑笔。文章前 部分所写的人物言行多用抑笔,诸如“不大佩服 她 讨厌 不耐烦”、“麻烦”等若用 妈妈”,与内容不符;再则,“阿长”与《山海 经》连接,是一个看似矛盾的联系,一个文盲妇女 与一本古典名著怎么联系起来呢,引起读者的好奇 心;再则,题目用的是46岁写作时的口气,宜用 “阿长”称呼,用“阿”字又有亲昵的意味
“为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿 长’ ”？ （写此文时作者已 文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前 46岁） 一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大佩服 她” 、 “讨厌” 、 “不耐烦” 、 “麻烦”等若用 “妈妈”，与内容不符；再则，“阿长”与《山海 经》连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女 与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇 心；再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用 “阿长”称呼，用“阿”字又有亲昵的意味。 思考：