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鲁迅〔1881年9月 25日~1936年10月19 日〕,中国文学家 思想家和革命家。原 名周树人,字豫才 浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902 年去日本留学,原在 仙台医学院学医,后 从事文艺工作,企图 用以改变国民精神
鲁迅〔1881年9月 25日～1936年10月19 日〕，中国文学家、 思想家和革命家。原 名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902 年去日本留学，原在 仙台医学院学医， 后 从事文艺工作，企图 用以改变国民精神
复羽旧知识 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外, 还写到了一个人,这个人是谁呢? 长妈妈 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是 个什么样的人呢我们起来看课文
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人，这个人是谁呢?
快速阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪 些事情?请你找出来。 1.长妈妈是一个没有名字的人—长妈妈地位低下。 2.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字,挤得 我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好长妈妈是一个粗人。 3.长妈妈“常喜欢切切察察”长妈喜欢饶舌多事。 4.长妈妈“逼”着我吃福桔_长妈妈有着太多的繁文缛节。 5.长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的 6.长妈妈给我买来《山海经》—长妈妈是一个真诚,善良, 关心孩子,尽可能帮助孩子的 好人
快速阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪 些事情？请你找出来。 １．长妈妈是一个没有名字的人 ２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得 我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） ３．长妈妈“常喜欢切切察察” ４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ５．长妈妈给我讲长毛的故事 ６．长妈妈给我买来《山海经》 ——长妈妈地位低下。 ——长妈妈是一个粗人。 ——长妈喜欢饶舌多事。 ——长妈妈有着太多的繁文缛节。 ——长妈妈是无知而又淳朴的。 ——长妈妈是一个真诚，善良， 关心孩子，尽可能帮助孩子的 好人
思考 ●文中用了哪种手法? 欲扬先抑
思考 ⚫文中用了哪种手法？ ⚫欲扬先抑
研读课文1929段 1、自由朗读19—29段。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起 来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小 小的书,略略一翻,人面的兽,九头的 蛇,∴.然都在内
研读课文19——29段 ⚫1、自由朗读19——29段。 ⚫ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小 小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内
研读课文1929段 1、自由朗读19—29段。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起 来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小 小的书,略略一翻,人面的兽,九头的 蛇, ■■■■■■ 果然都在内。 ●提示:红色部分的字需要重读。 ●写出我内心的震惊,大喜过望
研读课文19——29段 ⚫1、自由朗读19——29段。 ⚫ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小 小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内。 ⚫提示：红色部分的字需要重读。 ⚫写出我内心的震惊，大喜过望
思考:文段中的红色部分的字说明了什么问题? 过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是 她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回 来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的三哼经’,我给你买来 了 ●说一说:你能说一说阿长买《山海经》的经历吗? 写出了阿长的真诚、善良,和对孩子的关心,她尽心尽力 地帮助孩子。同时写出“我”深受感动,从而不由得对长 妈妈产生了新的敬意
思考：文段中的红色部分的字说明了什么问题？ ⚫ 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回 来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⚫ “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！” ⚫ 说一说：你能说一说阿长买《山海经》的经历吗？ 写出了阿长的真诚、善良，和对孩子的关心，她尽心尽力 地帮助孩子。同时写出“我”深受感动，从而不由得对长 妈妈产生了新的敬意
结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了 新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》,远 房叔祖找不到,别人又“不肯真实地回答我”,自己 去买又没有机会的时候,长妈妈却神奇般地买到了。 这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字,她连书 名都说不准,但“别人不肯做,或不能做的事情,她 却能够做成功”,我们可以想象幼小的鲁迅此时那种 激动而又敬佩的心情,“新的敬意”自然而然地在心 底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊” 写出了“我”十分震惊的心理,也表现了“我”对长 妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图〈山海 经〉的欣喜之态宛然可见 这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦 的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能 帮助孩子,这样的一个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了 新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》，远 房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己 去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。 这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书 名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，她 却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种 激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心 底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊” 写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长 妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图〈山海 经〉的欣喜之态宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦 的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能 帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
小结:作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈 的形象,下面请同学们认真分析归纳,提炼出长 妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节, 但又乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人
小结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈 的形象，下面请同学们认真分析归纳，提炼出长 妈妈的人物形象。 ⚫ 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节， 但又乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人