毛 春长沙 东 1925年
沁园春长沙 毛泽东 1925 年
本词作于1925年,当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继 爆发,湖南 东等地农民运动日益高 涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民 运动。同时,国共两党的统一战线已经 确立,国民革命政府已在广州正式成立 国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形 势。但是,革命应该由哪个阶级来领导, 成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛 东去广州主持农民运动讲习所,在长 沙停留,重游橘子洲,写下了这首词
本词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继 爆发，湖南、广东等地农民运动日益高 涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民 运动。同时，国共两党的统一战线已经 确立，国民革命政府已在广州正式成立， 国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形 势。但是，革命应该由哪个阶级来领导， 成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛 泽东去广州主持农民运动讲习所，在长 沙停留，重游橘子洲，写下了这首词
教学目标 1、通过朗读诗歌、品味语言,体会 诗人感情。 2、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 ÷3、学习毛泽东同志以天下为己任的 革命使命感和远大的抱负
教学目标 ❖1、通过朗读诗歌、品味语言，体会 诗人感情。 ❖ 2、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 ❖3、学习毛泽东同志以天下为己任的 革命使命感和远大的抱负
沁园春长沙 独立/寒秋,湘江北去,橘子/洲头。 看/万山红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/净争流。 喜击/长空,鱼翔/浅底,万类霜天竞自由。 长/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮? 隽来/百侣曾游。忆/往昔/峥嵘岁月稠。 合/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。 点江山,激扬/文字,粪士/当年/万户侯。 /记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?
沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。 看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。 鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣曾游。忆/往昔/峥嵘岁月稠。 恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
理清思路 上阕:写眼前景物和心中所思。 令下阕:追忆往事,表现青年时代的精神 和理想,暗答了上阕的提问
理清思路 ❖上阕：写眼前景物和心中所思。 ❖下阕：追忆往事，表现青年时代的精神 和理想，暗答了上阕的提问
赏析写景的句子 作者抓住了哪些典型景物来写?这 些景物有什么特点?词人由此而发出了 怎样的感慨?
赏析写景的句子 作者抓住了哪些典型景物来写？这 些景物有什么特点？词人由此而发出了 怎样的感慨？
体会词语在写景中的作用 “万”“层”“漫”“百”言其 “遍”“尽”“透”言其 “争”“击”“翔”“竞”言其 (A动态美生机勃勃;B数量多,阔大壮美; c程度深绚丽多姿)不不
体会词语在写景中的作用： ❖ “万” “层” “漫” “百” 言其 ❖ “遍” “尽” “透” 言其 ❖ “争” “击” “翔” “竞”言其 ❖ (A 动态美,生机勃勃;B 数量多,阔大壮美; C 程度深,绚丽多姿)
患哉秋之为气也,萧瑟分草木摇落 而变衰。 《楚辞》 万里悲秋常儆客,百年多病独登台。 杜甫《登高》 已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。 曹雪芹《红楼梦》
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落 而变衰。 ——《楚辞》 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》
读下阕,思考下列问题: 1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁 月稠”在结构上有什么作用? 2、“峥嵘岁月稠”在文中具体表现 在哪里? 3、这些“同学少年”是怎样的一群 人?
读下阕，思考下列问题： 1、 “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁 月稠”在结构上有什么作用？ 2、“峥嵘岁月稠”在文中具体表现 在哪里？ 3、这些“同学少年”是怎样的一群 人？
词的主题 这首词,通过对湘江秋景的描绘和 对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发 革命青年对国家民族命运的感慨和以天 下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中 国的豪情壮志
词的主题 ❖ 这首词，通过对湘江秋景的描绘和 对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发 革命青年对国家民族命运的感慨和以天 下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中 国的豪情壮志