高考文言文阅读要求 理解 1。理解常见实词在文中的含义 2。了解常见文言虚词在文中的用法(而、何、乎、 乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因 于、与、则、者、之) 3。理解并翻译文中的句子 分析综合 1。筛选并提取文中的信息 2。归纳内容要点,概括中心思想 3。分析概括作者在文中的观点态度
高考文言文阅读要求 一。理解 1。理解常见实词在文中的含义 2。了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、 乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、 于、与、则、者、之） 3。理解并翻译文中的句子 二。分析综合 1。筛选并提取文中的信息 2。归纳内容要点，概括中心思想 3。分析概括作者在文中的观点态度
考试题型 1。选出加点字的解释正确(错误)的一项 (选出加点字的解释与现代汉语相同或不 相同的一项) 2。选出加点的虚词的意思和用法相同(不相 同)的一项 3。下列句子中已补出的省略的成分符合(不 符合)原文的一项] 4。下列句子在文中的意思正确(不正确) 翻译
考试题型 1。选出加点字的解释正确（错误）的一项 （选出加点字的解释与现代汉语相同或不 相 同的一项） 2。选出加点的虚词的意思和用法相同（不相 同）的一项 [3。下列句子中已补出的省略的成分符合（不 符合）原文的一项] 4。下列句子在文中的意思正确（不正确）— —翻译
5。把下面的句子编成四组,全都用来说明(不 能说明)ⅩXXⅩ(品质、才能)的一组是 6。下列叙述和分析符合(不符合)原文的是 (包括原文的意思、这样写的作用、作者的看法 材料 汉朝-明朝清官、廉臣的传记
5。把下面的句子编成四组，全都用来说明（不 能说明）XXXX（品质、才能）的一组是 6。下列叙述和分析符合（不符合）原文的是 （包括原文的意思、这样写的作用、作者的看法） 材料 汉朝--明朝 清官、廉臣的传记
文言实词解释 2.文言虚词解释 3.省略或句子间的关系 4.句子翻译 5.哪些句子表现了人物的某某品质 (分析是否符合原文)
1．文言实词解释 2．文言虚词解释 3．省略或句子间的关系 4．句子翻译 5．哪些句子表现了人物的某某品质 (分析是否符合原文)
文言实词 1。一字多义 2。古今异义(词义扩大、词义缩小、词义转移) 3。词类活用 4。通假字 5。双音字(同义复词、偏义复词)
文言实词 1。一字多义 2。古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移） 3。词类活用 4。通假字 5。双音字（同义复词、偏义复词）
组词解释法
谢感谢/辞谢/谢罪/ 疾疾病/疾恨/快疾/ 君有疾在腠里,不治将恐深 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 老臣病足,曾不能疾走
谢 感谢/ 辞谢/ 谢罪/ 疾 疾病/ 疾恨/ 快疾/ 君有疾在腠里,不治将恐深 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 老臣病足,曾不能疾走
(悲哀哀痛哀叹哀怜\哀悼 杜鹃啼血猿哀鸣 子言未发而哀乐具乎前 哀南夷之莫吾知 秦人不暇自哀而后人哀之 秦不哀吾丧而伐吾同姓 君将哀而生之乎
哀(悲哀\哀痛\哀叹\哀怜\哀悼------ 杜鹃啼血猿哀鸣 子言未发而哀乐具乎前 哀南夷之莫吾知 秦人不暇自哀而后人哀之 秦不哀吾丧而伐吾同姓 君将哀而生之乎
负(辜负背负肩负担负胜负 臣诚恐见欺于王而负赵 吾上恐负朝廷 则予此行所负之责任 宁许以负秦曲 故不战强弱胜负已判矣
负 (辜负\背负\肩负\担负\胜负---- 臣诚恐见欺于王而负赵 吾上恐负朝廷 则予此行所负之责任 宁许以负秦曲 故不战强弱胜负已判矣