现代科学文阅读检测设题 高考的逻辑思维类选文,曾分为社科文、科技文两类,命题学者将其总括为科学文 解答高考科学文阅读题的基本思路是 采集有效信息一—比照题干要求一一判断选项正误 考纲解读: 现代文小阅读考查要点 (一).现代文小阅读考查要点 髙考小阅读即为社会或科技说明文,它主要考査学生筛选处理信息、词句理解和综合推断能力。《考试 说明》可以将小阅读的考点概括为四个方面:1、理解词语在文中的含义。2、理解文中重要句子。3、辨别和筛 选文中重要的信息。4、根据文章的内容进行推断想象 (二)、现代文小阅读解题步骤: 有人说现代文小阅读象一块刚出锅的烧饼,烫手又不能丢。其实,方法是最好的武器。掌握了方法,做 现代文小阅读就这么简单,既把饼子吃进了肚子,又没被烫着 方法是什么呢?做此类题的方法简括六字真言:(通读)勾划一一比照一一分析。前提是:心静 1、先说心静 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”,做题的最大障碍是浮躁。只有做到 全神贯注,排除一切杂念,拔出一个宁静的空间,才能理解文意。读懂了,你就成功了一大半。否则你连文章写 的什么都云里雾里,你只凭感觉如“我喜欢谁就是谁”那样在题支里胡乱选择,那么就只有丢分的份了 做题过程中心态十分重要:冷静、放松、谨慎。放松和谨慎是相对的,就是说在做题时要摆好心态,心 情轻松,不要急功近利。过于在乎结果,越想做对就越容易错。但在轻松的心情中要谨慎行事,这才是得分的法 宝啊 2、现代文小阅读解题步骤 第一步:通读并勾划一一读原文、读题干、读题支。披文入理,从作者的角度出发,才能了解作者写这 篇文章的真正目的和作者的观点态度 通读是基础,勾划才是真正意义的阅读,所谓不动手不读书嘛 勾划——勾划什么?勾划主要是两方面:1、原文中的主干句、关键词,2、题干(提示)中的关键词句。怎么勾 划?一般主干句不是在段首就是在段末,也有个别时候在段中。在勾划过程中务必做到仔细。勾划有两个意义: 其一,有的人读完文章后,竟然不知本文究竟说了些什么,所以在阅读过程中将每段的主干中心句和关键词句勾 划出来,以达到掌握全文脉络的目的和从中获得相关信息。这样可以迅速理解文章主旨,明白作者写作目的,做 到心中有数,通过勾划题干可以使你解答时就可以明确目标把握方向轻松应战。其二,命题者命出的题支多半与 这些主干句有关,为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。 示例:2002年全国高考卷小阅读《沙尘暴》一文的主干句为:沙尘暴即由于强烈的风将大量沙尘卷起 造成空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象(第1段)——沙尘也是决定全球生态平衡的因子(第2、3段) 沙尘暴已成为影响人类生产活动的一大灾害(第4段)一—错误永远是人犯下的(第5段) 文后有4道选择题,分别为:1、沙尘暴的解释——2、对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话 的理解——3、沙尘暴加剧的原因一一根据信息推断。一看便知,这4道题都是根据主干句依次设计的,抓住了
现代科学文阅读检测设题 高考的逻辑思维类选文，曾分为社科文、科技文两类，命题学者将其总括为科学文。 解答高考科学文阅读题的基本思路是 采集有效信息——比照题干要求——判断选项正误 考纲解读： 现代文小阅读考查要点 (一).现代文小阅读考查要点 高考小阅读即为社会或科技说明文，它主要考查学生筛选处理信息、词句理解和综合推断能力。《考试 说明》可以将小阅读的考点概括为四个方面：1、理解词语在文中的含义。2、理解文中重要句子。3、辨别和筛 选文中重要的信息。4、根据文章的内容进行推断想象。 (二)、现代文小阅读解题步骤： 有人说现代文小阅读象一块刚出锅的烧饼，烫手又不能丢。其实，方法是最好的武器。掌握了方法，做 现代文小阅读就这么简单，既把饼子吃进了肚子，又没被烫着。 方法是什么呢？做此类题的方法简括六字真言：（通读）勾划——比照——分析。前提是：心静 1、先说心静： 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。只有做到 全神贯注，排除一切杂念，拔出一个宁静的空间，才能理解文意。读懂了，你就成功了一大半。否则你连文章写 的什么都云里雾里，你只凭感觉如 “我喜欢谁就是谁”那样在题支里胡乱选择，那么就只有丢分的份了 做题过程中心态十分重要：冷静、放松、谨慎。放松和谨慎是相对的，就是说在做题时要摆好心态，心 情轻松，不要急功近利。过于在乎结果，越想做对就越容易错。但在轻松的心情中要谨慎行事，这才是得分的法 宝啊 2、现代文小阅读解题步骤 第一步：通读并勾划——读原文、读题干、读题支。披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这 篇文章的真正目的和作者的观点态度。 通读是基础，勾划才是真正意义的阅读，所谓不动手不读书嘛。 勾划——勾划什么？勾划主要是两方面：1、原文中的主干句、关键词，2、题干（提示）中的关键词句。怎么勾 划？一般主干句不是在段首就是在段末，也有个别时候在段中。在勾划过程中务必做到仔细。勾划有两个意义： 其一，有的人读完文章后，竟然不知本文究竟说了些什么，所以在阅读过程中将每段的主干中心句和关键词句勾 划出来，以达到掌握全文脉络的目的和从中获得相关信息。这样可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做 到心中有数，通过勾划题干可以使你解答时就可以明确目标把握方向轻松应战。其二，命题者命出的题支多半与 这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。 示例：2002 年全国高考卷小阅读《沙尘暴》一文的主干句为：沙尘暴即由于强烈的风将大量沙尘卷起， 造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象（第 1 段）——沙尘也是决定全球生态平衡的因子（第 2、3 段） ——沙尘暴已成为影响人类生产活动的一大灾害（第 4 段）——错误永远是人犯下的（第 5 段） 文后有 4 道选择题，分别为：1、沙尘暴的解释——2、对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话 的理解——3、沙尘暴加剧的原因——根据信息推断。一看便知，这 4 道题都是根据主干句依次设计的，抓住了
主干句就抓住了解题的钥匙 第二步:比照——比照什么?就是联系上下文划区比照题支、比照互证邻里试题的题干题支。就是在做 题过程中,在原文找到与题支对应的相关内容,看哪个词被换了,删了,意思变了没有,与题干的意思是否相合。 怎么比照呢?要领可用5个字概括:“替妈妈找针”。其中的含义其一是要锁定区域比照,与哪有关就在哪里找, 你得明确妈妈在什么地方丢的针,这样就可以节约不少时间并且比照准确。其二是在仔细、严谨,特别是在比较 时要逐字逐句比较,要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个,那就是把题做出答案来,当你比照后,你就离成 功又近了一步,当然要想达到顶峰则必须进行第三步“分析”。 示例:2004年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第3题:“下列理解符合原文意思的一项是 A白鹤梁平时都隐没在水中,每年在长江枯水期才露出水面一次 B白鹤梁上的石鱼和题刻不但出自历代名家之手,而且是珍贵的水文资料 C直到三峡工程开工的时候,白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好 D“就地淤埋,岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案 解析:A中“白鹤梁平时都隐没在水中”与原文第1段不符,原文是“白鹤梁多数时隐没在水中” B可以在原文第1段中可以找到,石鱼并非出自历代名家之手 D中“行之有效”与原文第4段不符,原文是“实际没有很好地实现文物保护的初衷” C符合原文意思 第三步:分析一一之所以要分析,是因为如果只是用比照的方法去解题有时是无法完成,做不出答案的 比如ABCD四个题支都在原文中可以找到依据,那该选谁呢?那就必须分析了。分析什么呢?简言之,就是分析 文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说:1、分析命题者的命题指向,2、分析命题者的设题陷阱 病人看病,医生须对症下药,方可达到治疗效果,做题也同样如此,首先要明确病因。那么出题人会怎样设置陷 阱迷惑考生呢?知己知彼,百战不殆啊。常见的设题陷阱有:无中生有—一就是找不到依据、张冠李戴-一一般 是混淆对象、本末倒置——因果关系颠倒、以偏概全——以局部代替整体或含绝对语气的字眼、偷梁换柱、望文 生义。3、分析邻里题目和题支间的相互联系,相邻题支往往是有联系的有时就是根据同一句设题的,它们或者 相互对应或者相互排除,有时往往能够从邻里间得到暗示,使你豁然开朗,或者从邻里间寻求到解题钥匙,因为 有时前面某题的题支正确的话,那么后面某题的相同内容题支也就是正确的了,这就叫做“互证”。分析,更重 要的是对题干进行分析,这才能够准确地把握题意,做题时才能够有的放矢。在分析题干时要做到分要点分析 示例:2004年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第2题:“属于白鹤梁急需保护的理由的一项是” A白鹤梁的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失 B白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空,悬空的岩体容易崩落或翻转 C由于风化、船只撞击等因素,白鹤梁已经出现一些地质灾害 D白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压 解析:ABCD四项都能够在原文中找到依据,即符合文意。但只有D既符合文意,又符合题意(下文就要谈到“双 合”了)。因为题干上有“急需保护的理由”等字样,唯有D是“急需”的 关于双合: 所谓双合,就是符合文意,符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照,比照该题支与原文 意思是否相同,哪些字句变了,而意思变了没有,而不只是看文字是否相同。符合题意是在比照符合文意的前提 下看看该题支是否符合本道试题题干的意思,要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析,完全符合题干要点
主干句就抓住了解题的钥匙。 第二步：比照——比照什么？就是联系上下文划区比照题支、比照互证邻里试题的题干题支。就是在做 题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。 怎么比照呢？要领可用 5 个字概括：“替妈妈找针”。其中的含义其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找， 你得明确妈妈在什么地方丢的针，这样就可以节约不少时间并且比照准确。其二是在仔细、严谨，特别是在比较 时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来，当你比照后，你就离成 功又近了一步，当然要想达到顶峰则必须进行第三步“分析”。 示例：2004 年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第 3 题：“下列理解符合原文意思的一项是” A 白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次 B 白鹤梁上的石鱼和题刻不但出自历代名家之手，而且是珍贵的水文资料 C 直到三峡工程开工的时候，白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好 D“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案 解析：A 中“白鹤梁平时都隐没在水中”与原文第 1 段不符，原文是“白鹤梁多数时隐没在水中” B 可以在原文第 1 段中可以找到，石鱼并非出自历代名家之手 D 中“行之有效”与原文第 4 段不符，原文是“实际没有很好地实现文物保护的初衷” C 符合原文意思 第三步：分析——之所以要分析，是因为如果只是用比照的方法去解题有时是无法完成，做不出答案的。 比如 ABCD 四个题支都在原文中可以找到依据，那该选谁呢？那就必须分析了。分析什么呢？简言之，就是分析 文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说：1、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。 病人看病，医生须对症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明确病因。那么出题人会怎样设置陷 阱迷惑考生呢？知己知彼，百战不殆啊。常见的设题陷阱有：无中生有——就是找不到依据、张冠李戴——一般 是混淆对象、本末倒置——因果关系颠倒、以偏概全——以局部代替整体或含绝对语气的字眼、偷梁换柱、望文 生义。3、分析邻里题目和题支间的相互联系，相邻题支往往是有联系的有时就是根据同一句设题的，它们或者 相互对应或者相互排除，有时往往能够从邻里间得到暗示，使你豁然开朗，或者从邻里间寻求到解题钥匙，因为 有时前面某题的题支正确的话，那么后面某题的相同内容题支也就是正确的了，这就叫做“互证”。分析，更重 要的是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。在分析题干时要做到分要点分析。 示例：2004 年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第 2 题：“属于白鹤梁急需保护的理由的一项是” A 白鹤梁的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失 B 白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空，悬空的岩体容易崩落或翻转 C 由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些地质灾害 D 白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压 解析：ABCD 四项都能够在原文中找到依据，即符合文意。但只有 D 既符合文意，又符合题意（下文就要谈到“双 合”了）。因为题干上有“急需保护的理由”等字样，唯有 D 是“急需”的。 关于双合： 所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文 意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。符合题意是在比照符合文意的前提 下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点
的才是正确答案。比照分析时一定要做到“严谨” 运用双合的方法做题是将“勾划一一比照一一分析”的方法进行简化的结果,它可以达到快速做题的目的和 功效。运用双合方法解题,即便你勾划主干上有些偏差,做出来的答案也八九不离十的。你不妨一试。 需要特别补充的是:现代文小阅读一共是4个小题,每一题的命题特点是有区别的。虽然上述解题方法肯定 管用,但我们必须对症下药。第1题多为概念定义(词语理解),常见错误是要么不符合概念定义的基本格式(A 是B),要么不属于概念定义的范畴或者不全面,比如是仅仅举例仅仅是“作用”仅仅是“起因”等等。第2题 多为“符合(或者不符合)原文意思的一项”,这题挺简单,无非是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱, 把原句改造一番叫你识别,你只需细心地咬文嚼字地比照即可,无须分析就可以做出答案。第3题一般是选出对 某一主干句意思的理解正确或者错误的一项,这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来,再将题支先 在原文中比照再与题干意思进行比照分析,双合了才是正确选项。第4题是找出推断正确或者错误的一项。命题 者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支,将题支的后半部分做一番改造。既然是推断,那么错误往往 在后半部分,你也按照双合为原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的,往往是错误所在 总之,“勾划一一比照一一分析”这三者步步相扣,环环重要,可依次进行。前两者是为了第三步的更好 操作,从而让分析时找到相应的依据 同学们,方法是最好的武器,你掌握了方法就如同猎人的枪安装了瞄准器,我们就可以做成功的猎人。如果你将 步一步地在走好这三步曲,心平气和地按照“三步曲”进行,本着“帮妈妈找针”的耐心与仔细,那么你就能 够战胜这个拦路虎,杀虎开路,瓮中捉鳖,手到擒拿。你一定能够在火红的六月挥洒考场,在金秋的九月梦圆名 校 3、考查对文本内容的理解。 下面就本大题的第三个小题做个解说。此类题对应的阅读区间大多是全文,因为信息散化在全篇,选择时有 一定难度,给出如下建议: 1、阅读文本时,简单标明或勾画出各段的关键信息 2、读题时,迅速确定出题干中的重要信息: 3、将两处得到的信息快速结轨,通过压缩,整合或推断,理出文本中的信息与题干信息的不同,然后做 出选择。 般对应小阅读中的第9题进行对应分析。 高考试题对理解能力的考查都维持在不太高的难度上,大多把考点设置在两个部位: 其一、对原文的隐含信息的理解是否正确 其二、对前提与结论之间的关系的理解是否合于事理 建议如下: 1、记住一‘点“根在墙内花在外”,且不可盲目地凭主观印象答题: 2、一定要寻根进行合理理解: 3、且忌试题设置中的无中生有 通过以上分析,我们可以对高考中的小阅读进行几点提示: 考查两项能力 1、信息的筛选与整合 2、信息的推断能力
的才是正确答案。比照分析时一定要做到“严谨” 运用双合的方法做题是将“勾划——比照——分析”的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和 功效。运用双合方法解题，即便你勾划主干上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。你不妨一试。 需要特别补充的是：现代文小阅读一共是 4 个小题，每一题的命题特点是有区别的。虽然上述解题方法肯定 管用，但我们必须对症下药。第 1 题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（A 是 B），要么不属于概念定义的范畴或者不全面，比如是仅仅举例仅仅是“作用”仅仅是“起因”等等。第 2 题 多为“符合（或者不符合）原文意思的一项”，这题挺简单，无非是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱， 把原句改造一番叫你识别，你只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分析就可以做出答案。第 3 题一般是选出对 某一主干句意思的理解正确或者错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将题支先 在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是正确选项。第 4 题是找出推断正确或者错误的一项。命题 者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。既然是推断，那么错误往往 在后半部分，你也按照双合为原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。 总之，“勾划——比照——分析”这三者步步相扣，环环重要，可依次进行。前两者是为了第三步的更好 操作，从而让分析时找到相应的依据。 同学们，方法是最好的武器，你掌握了方法就如同猎人的枪安装了瞄准器，我们就可以做成功的猎人。如果你将 一步一步地在走好这三步曲，心平气和地按照“三步曲”进行，本着“帮妈妈找针”的耐心与仔细，那么你就能 够战胜这个拦路虎，杀虎开路，瓮中捉鳖，手到擒拿。你一定能够在火红的六月挥洒考场，在金秋的九月梦圆名 校。 3、考查对文本内容的理解。 下面就本大题的第三个小题做个解说。此类题对应的阅读区间大多是全文，因为信息散化在全篇，选择时有 一定难度，给出如下建议： 1、阅读文本时，简单标明或勾画出各段的关键信息； 2、读题时，迅速确定出题干中的重要信息： 3、将两处得到的信息快速结轨，通过压缩，整合或推断，理出文本中的信息与题干信息的不同，然后做 出选择。 一般对应小阅读中的第 9 题进行对应分析。 高考试题对理解能力的考查都维持在不太高的难度上，大多把考点设置在两个部位： 其—、对原文的隐含信息的理解是否正确； 其二、对前提与结论之间的关系的理解是否合于事理． 建议如下： 1、记住—‘点“根在墙内花在外”，且不可盲目地凭主观印象答题： 2、一定要寻根进行合理理解： 3、且忌试题设置中的无中生有。 通过以上分析，我们可以对高考中的小阅读进行几点提示： 考查两项能力： 1、信息的筛选与整合； 2、信息的推断能力
几项经验 l、注重题干和选择项中的关键信息,尤其是表程度、范围、数量等的一些修饰语 例如 “不需要”《茶马古道》中的第9题) 2、打通思维通道,用自身的知识储备或自然逻辑答题。 尤其是第二类题。 例如 《茶马古道》第9题C项,一个“不需要”,细细品味它是不符合逻辑的 《白鹤梁》第9题的B项的“石色”,按逻辑它是不可能全出自于名家之手的 答题方法: 1对应法:根据题干要求,将选择项中的判断叙述与原文中的相关内容进行逐一对应,对与答案有关的重 点进行仔细分析推敲,并找出答案与文中信息之间的细微差别,通过对关键词语及句子的比较,初步选出自己认 为正确的选项。对照比较中,应侧重选项与原文信息之间信息量的大小,信息的全面与片面、信息的表层与内容、 信息的评议表达角度、信息是否为合理延伸理解等等,看是否吻合。这种方法是解题中最基本的方法 2、提示法:这种方法主要是注重题干或原文中的提示性的语言标志,有时阅读的目的还要对阅读文字的标 题副标题、文后的注释甚至标明的写作时间、地点进行扫描,从中找出能够帮助解题的信息。 3、验证法:一般来法,所选项的正确答案在文中都有暗示,我们将所选项答案放入文中,看是否与这些暗 示语照应,如果照应,我们便可以确认为正确答案。这些暗示语一般为表范围、程度、推测语气的副词、关联性 词语,表顺序词语、插入性词语,以及首括句、总结句、过渡句、设问句、反问句等 4关系法:针对语句传递的信息,找出信息间相关、相反、相承的关系,即注意文文字中表现出来的传递 制约、影响:正反、大小、前后:因果、主次、青蛙等各种关系,从而筛选准确的信息 5分析综合法:整体阅读上下通览、到边到角、一层一导吃透 另外根据近年来各省高考的命题趋势,这道题并不一定会出。附江西省的高考情况可见这种趋势。 江西省高考小阅读命题的特点 1、选材以自然科学类文章为主,连续两年考的都是自然科学类文章。其原因有两个:一是社科类文章不 好命题,在严谨性上不如自然科学类:二是历年高考主要选用自然科学类的文章作为小阅读的材料,为我省命题 者提供了丰富的命题经验,而社科类文章可供借鉴的命题经验不足。因此,2008年小阅读仍然会考自然科学类 文章 2、难度不如历年全国卷。干扰项的设计一般不绕弯子,想得过于复杂反而会选错 3、只考3小题,词语的理解与句子的理解轮换考査,2005年考了句子的理解,2006年则考了词语的理解, 这两项不可能同时考。不定向筛选可能年年均考,此类题目比较好出 命题预测: 各省市的命题特点 1、与原文理解不符的或相符的一项是。06广东卷、福建卷、湖南卷、江苏卷、江西卷、全国卷12、山东卷、 07全国卷12、07四川、07北京、07福建 2、对原文中某个概念解说有误的是。06湖北卷、安徽卷、上海卷、四川卷、天津卷、07安徽卷07江苏07天
几项经验: l、注重题干和选择项中的关键信息，尤其是表程度、范围、数量等的一些修饰语。 例如 “不需要”《茶马古道》中的第 9 题) 2、打通思维通道，用自身的知识储备或自然逻辑答题。 尤其是第二类题。 例如 《茶马古道》第 9 题 C 项，一个“不需要”，细细品味它是不符合逻辑的。 《白鹤梁》第 9 题的 B 项的“石色”，按逻辑它是不可能全出自于名家之手的。 答题方法： 1 对应法：根据题干要求，将选择项中的判断叙述与原文中的相关内容进行逐一对应，对与答案有关的重 点进行仔细分析推敲，并找出答案与文中信息之间的细微差别，通过对关键词语及句子的比较，初步选出自己认 为正确的选项。对照比较中，应侧重选项与原文信息之间信息量的大小，信息的全面与片面、信息的表层与内容、 信息的评议表达角度、信息是否为合理延伸理解等等，看是否吻合。这种方法是解题中最基本的方法。 2、提示法：这种方法主要是注重题干或原文中的提示性的语言标志，有时阅读的目的还要对阅读文字的标 题副标题、文后的注释甚至标明的写作时间、地点进行扫描，从中找出能够帮助解题的信息。 3、验证法：一般来法，所选项的正确答案在文中都有暗示，我们将所选项答案放入文中，看是否与这些暗 示语照应，如果照应，我们便可以确认为正确答案。这些暗示语一般为表范围、程度、推测语气的副词、关联性 词语，表顺序词语、插入性词语，以及首括句、总结句、过渡句、设问句、反问句等。 4 关系法：针对语句传递的信息，找出信息间相关、相反、相承的关系，即注意文文字中表现出来的传递、 制约、影响；正反、大小、前后；因果、主次、青蛙等各种关系，从而筛选准确的信息。 5 分析综合法：整体阅读上下通览、到边到角、一层一导吃透。 另外根据近年来各省高考的命题趋势，这道题并不一定会出。附江西省的高考情况可见这种趋势。 江西省高考小阅读命题的特点： 1、选材以自然科学类文章为主，连续两年考的都是自然科学类文章。其原因有两个：一是社科类文章不 好命题，在严谨性上不如自然科学类；二是历年高考主要选用自然科学类的文章作为小阅读的材料，为我省命题 者提供了丰富的命题经验，而社科类文章可供借鉴的命题经验不足。因此，2008 年小阅读仍然会考自然科学类 文章。 2、难度不如历年全国卷。干扰项的设计一般不绕弯子，想得过于复杂反而会选错。 3、只考 3 小题，词语的理解与句子的理解轮换考查，2005 年考了句子的理解，2006 年则考了词语的理解， 这两项不可能同时考。不定向筛选可能年年均考，此类题目比较好出。 命题预测： 一．各省市的命题特点 1、 与原文理解不符的或相符的一项是。06 广东卷、福建卷、湖南卷、江苏卷、江西卷、全国卷 12、山东卷、 07 全国卷 12、07 四川、07 北京、07 福建 2、 对原文中某个概念解说有误的是。06 湖北卷、安徽卷、上海卷、四川卷、天津卷、07 安徽卷 07 江苏 07 天
津07湖南 3、不属于某个因果或某个范畴。06浙江重庆卷07浙江07山东07广东 4、对原文某句话的理解错误的一项。06辽宁卷07江西07辽宁07湖北 二、干扰项或错误项的设置类型: 、夸大事实。06安徽卷、06广东卷A、06辽宁卷、06山东C. 、无中生有,歪曲事实。06福建卷、06湖南卷B,06全国卷1、07安徽、07浙江、07江西、07湖北。 3、因果颠倒或错误。06广东C、06江西A 4、偷换陈述主体。06湖南卷A。 5、以偏盖全,部分代整体。06湖南卷C、06江苏卷 6、遗漏信息,陈述有误。06江西B、06山东A。 7、移花接木,强加信息。06全国卷2、06四川卷、06天津、07福建。 8、或然当必然,未然当已然。07天津。 9、选项与题目不对应,07广东 三、2008年命题预测 科技文阅读在2008年高考怎么考并没有统一的标准,但日常复习中绝不能放松或掉以轻心,我们的方略 应该是以不变应万变,复习详细而全面,不管高考题怎么变、怎么考,我们都能应付。 小阅读考查实质 确认、整合信息 确认:对某一语言单位的确切认知:字、词、短语、句子、句群、段…… 整合:对某一语言单位关系的准确把握:句间关系、段间关系、文意关系… 2.、考查的重点 加大了对信息筛选能力的考査,“信息筛选”考点的内涵在渐渐扩大,有些题目貌似考查对词语、句子的理 解,而实质是考“信息筛选”能力 解答方略: 高考试卷中的科学文阅读试题,我们可以发现,命题者常将选 项的干扰点设置在如下十大雷区上 (一)、“未然”误认为“已然” “已然”是事物已经产生的情况,“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时,有时会 故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。如 对应文段】胚胎干细胞另一个硏究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织,再将这些胰腺组织移植到体内, 以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中,使之具有分泌胰岛素的能力,再将这
津 07 湖南 3、 不属于某个因果或某个范畴。06 浙江重庆卷 07 浙江 07 山东 07 广东 4、 对原文某句话的理解错误的一项。06 辽宁卷 07 江西 07 辽宁 07 湖北 二、干扰项或错误项的设置类型： 1、夸大事实。06 安徽卷、06 广东卷 A、06 辽宁卷、06 山东 C. 2、无中生有，歪曲事实。06 福建卷、06 湖南卷 B，06 全国卷 1、07 安徽、07 浙江、07 江西、07 湖北。 3、因果颠倒或错误。06 广东 C、06 江西 A。 4、偷换陈述主体。06 湖南卷 A。 5、以偏盖全，部分代整体。06 湖南卷 C、06 江苏卷。 6、遗漏信息，陈述有误。06 江西 B、06 山东 A。 7、移花接木，强加信息。06 全国卷 2、06 四川卷、06 天津、07 福建。 8、或然当必然，未然当已然。07 天津。 9、选项与题目不对应，07 广东。 三、2008 年命题预测 科技文阅读在 2008 年高考怎么考并没有统一的标准，但日常复习中绝不能放松或掉以轻心，我们的方略 应该是以不变应万变，复习详细而全面，不管高考题怎么变、怎么考，我们都能应付。 1.小阅读考查实质： 确认、整合信息 确认：对某一语言单位的确切认知： 字、词、短语、句子、句群、段…… 整合：对某一语言单位关系的准确把握：句间关系、段间关系、文意关系…… 2.、考查的重点 加大了对信息筛选能力的考查，“信息筛选”考点的内涵在渐渐扩大，有些题目貌似考查对词语、句子的理 解，而实质是考“信息筛选”能力 解答方略： 一、 综观高考试卷中的科学文阅读试题，我们可以发现，命题者常将选 项的干扰点设置在如下十大雷区上： (一)、“未然”误认为“已然” “已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会 故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。如： 【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内， 以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这
些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状消失了 胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 【试题】根据本文提供的信息,下列推断不正确的一项是()(全国卷Ⅰ第10题) A.已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。 【剖析】据原文,“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现,至于在人类 身上得以实现,“还需要一段时间才能变成现实”。所以A项”已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎干细 胞……”的推断犯了把“未然”误为“已然”的错误 (二)、错将“部分”作“整体” 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对 与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。如: 【对应文段】比如藏医,很长一个时期,它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的,它用青藏高原所独有的植物、 动物、矿物和食物对患者进行治疗,对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 【试题】关于中医学与西医学的比较,下列说法中符合原文意思的一项是()(湖南卷第8题) B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策 【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”,而B项却将其表述成了 “中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”,犯了将“部分”表述为“整体”的错误 (三)、随意夸大出了偏 命题者设计选项时,不尊重阅读材料中事物的客观性,故意夸大事物实有的能力、功能和效用。如: 【对应文段】在太空中,八面无着,双脚无用武之地,必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设 备,安放在舱外活动航天服背部,叫喷气背包,通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气,以达到向任何方向运动 的目的。(第三段) 【试题】根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()(湖北卷第10题) B.在太空中,航天员依靠太空机动器来移动身体,因此可以飘飞到任何想去的地方,行走范围是立体 【剖析】根据原文,航天员在太空中能做到的是“向任何方向运动”,而B项却将其夸大为“可以飘飞到任何想 去的地方”,这就犯了夸大事实的错误。 (四)、时间先后犯迷糊 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰,他们有时将先期表述为后期,有时将后期表述为 先期,有时将“先期或后期”表述为“后期和先期” 【对应文段】因为水由氢和氧原子构成,氢原子能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场,无
些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。 胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）（全国卷 I 第 10 题） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。 【剖析】据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现，至于在人类 身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”。所以 A 项"已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细 胞……”的推断犯了把“未然”误为“已然”的错误。 (二)、错将“部分”作“整体” 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对 与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。如： 【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、 动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（ ）（湖南卷第 8 题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。 【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而 B 项却将其表述成了 “中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。 (三)、随意夸大出了偏 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。如： 【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设 备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动 的目的。（第三段） 【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）（湖北卷第 10 题） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体 的。 【剖析】根据原文，航天员在太空中能做到的是“向任何方向运动”，而 B 项却将其夸大为“可以飘飞到任何想 去的地方”，这就犯了夸大事实的错误。 (四)、时间先后犯迷糊 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为 先期，有时将“先期或后期”表述为“后期和先期”。 【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无
线电波的脉冲传递到位后,原子核的能量便开始改变。在脉冲之后,原子核返回先前的状态,一个共振波便发射 出来。这样,原子核振荡的微小变化就可以探测出来 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解,正确的一项是() C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后,体内氢原子核便会产生微小振荡,发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后,体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾 病的水分变化。 【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之 后”。而C项和D项却将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”,这就犯了将“后期” 误作为“先期和后期”的错误。 (五)、“选择”“兼备”分不清 事物产生某种结果都有一定的原因或条件,有时这些原因或条件之间是选择关系,任何一个原因或条 件都可产生这种结果:(单一原因即可导致某种结果)有时这些原因或条件是兼备关系,只有同时具备了才会产 生这种结果 (组合原因产生同一结果)命题者设计干扰项时,有时将“选择”关系表述成“兼备”关系,有时将“兼备” 关系表述成“选择”关系。如: 【对应文段】在我国,茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同,分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶 和黑茶六大类…绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化,保持鲜叶的原色,富含维生素,称作不发酵茶, 如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春” 【试题】根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是()(广东卷第10题) A.茶被称为绿色保健饮料,而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色,因而绿茶是茶叶中的精品。 【剖析】根据原文,只有“在制作过程中减少多酚类物质的氧化”“保留鲜叶的原色”“富含维生素”三个原因 皆备,绿茶才成为“茶叶中的精品”,在制作过程中保留了鲜叶的原色”这一单个原因还不足以让绿茶成为“茶 叶中的精品”。 对应文段】为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短,根据密封座 舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿上它出舱行走,也不会产 生减压病 【试题】下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意思的一项是()(湖北卷第8题) B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上 【剖析】根据原文,无论采用“吸纯氧排氮”的方法,还是采用“将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱 以上”的方法,均可达到防止减压病的目的。所以,对防止减压病而言,这两种方法是选择关系(原文中有“也 不会’的语言提示),而B项却将其误述成了兼备关系(有“并且”的语言提示) (六)、凭空捏造离了谱
线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射 出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（ ） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾 病的水分变化。 【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之 后”。而 C 项和 D 项却将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这就犯了将“后期” 误作为“先期和后期”的错误。 (五)、 “选择”“兼备”分不清 事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一个原因或条 件都可产生这种结果；（单一原因即可导致某种结果）有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产 生这种结果。 （组合原因产生同一结果）命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备” 关系表述成“选择”关系。如： 【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶 和黑茶六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶， 如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）（广东卷第 10 题） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。 【剖析】根据原文，只有“在制作过程中减少多酚类物质的氧化”“保留鲜叶的原色”“富含维生素”三个原因 皆备，绿茶才成为“茶叶中的精品”，在制作过程中保留了鲜叶的原色”这一单个原因还不足以让绿茶成为“茶 叶中的精品”。 【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座 舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提高到 380 毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产 生减压病…… 【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（湖北卷第 8 题） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到 380 毫米汞柱以上。 【剖析】根据原文，无论采用“吸纯氧排氮”的方法，还是采用“将舱外活动航天服的压力提高到 380 毫米汞柱 以上”的方法，均可达到防止减压病的目的。所以，对防止减压病而言，这两种方法是选择关系（原文中有“也 不会’的语言提示），而 B 项却将其误述成了兼备关系（有“并且”的语言提示）。 ( 六)、凭空捏造离了谱
阅读材料中本无此意,而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。如: 【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜,中国有3份报纸进入前20名: 《参考消息》以日发行量270万份排在第9名,《人民日报》以日发行量186万份排在第18名,《羊城晚报》以 日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国,日销量达8200万份。仅次于中国的是日本 日销量是7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是() A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅 【剖析】根据原文,排名依据均为“发行量”,未提及“国际影响深远”,所以A项“国际影响深远”的说法就 犯了凭空臆造的错误 (七)、张冠李戴闹笑话 命题者设计选项时在表述对象上设置干扰,有时题干要求从“此”对象入手作分析,而错项却从 “彼”对象入手分析:有时题干要求从事物“此”方面入手作分析,而错项却从“彼”方面入手分析。如: 【对应文段】由于尚未形成主流技术,生物芯片的形式非常多,以基质材料分,有尼龙膜、玻璃片、塑料、硅胶 晶片、微型磁珠等:以所检测的生物信号种类分,有核酸、蛋白质、生物组织碎片甚至完整的活细胞:按工作原 理分类,有杂交型、合成型、连接型、亲和识别型等。由于生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来 的,所以至今为止生物信号平等分析最成功的形式是以一种尼龙膜为基质的“cDNA阵列”,用于检测生物样品 中基因表达谱的改变 【试题】生物芯片的形式为什么非常多?下列不能作为原因的一项是()(05年金华市九校联考卷第9题) D.生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的 【剖析】根据原文,“生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的”是“至今为止生物信号平等分析 最成功的形式是以一种尼龙膜为基质的“cDNA阵列”,用于检测生物样品中基因表达谱的改变”的原因。题中D 项生拉硬扯,张冠李戴,自然错误。 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢?……·迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系,以 便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外,更重要 的是,既满足了国家对战马的需要,又维护了宋朝西南边境的安全。(第二段) 那么,藏族为什么也很重视“茶马互市”呢?因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然 经济为主的藏族来说,他们并不需要外界供给很多东西,但茶叶却是绝对不可缺少的。(第三段) 【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的,下列表述错误的一项是()(全国卷1第8 题) D.藏族非常喜欢饮茶,以马易茶可以满足他们对茶叶的需求, 【剖析】根据原文,第二段说的是宋朝统治者重视“茶马互市”的目的,第三段说的是藏族也很重视“茶马互市 的原因。题干要求从“此”(宋朝统治者)入手分析,而D项却从“彼”(藏族)入手分析,这就犯了表述对象 误判的错误
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。如： 【对应文段】根据世界报业协会 2003 年 6 月 13 日发表的全球日报发行量排行榜，中国有 3 份报纸进入前 20 名： 《参考消息》以日发行量 270 万份排在第 9 名，《人民日报》以日发行量 186 万份排在第 18 名，《羊城晚报》以 日发行量 150 万份排在第 20 名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达 8200 万份。仅次于中国的是日本， 日销量是 7080 万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ） A.不久前《参考消息》等 3 份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。 【剖析】根据原文，排名依据均为“发行量”，未提及“国际影响深远”，所以 A 项“国际影响深远”的说法就 犯了凭空臆造的错误。 (七)、张冠李戴闹笑话 命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从 “彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。如： 【对应文段】由于尚未形成主流技术，生物芯片的形式非常多，以基质材料分，有尼龙膜、玻璃片、塑料、硅胶 晶片、微型磁珠等；以所检测的生物信号种类分，有核酸、蛋白质、生物组织碎片甚至完整的活细胞；按工作原 理分类，有杂交型、合成型、连接型、亲和识别型等。由于生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来 的，所以至今为止生物信号平等分析最成功的形式是以一种尼龙膜为基质的“cDNA 阵列”，用于检测生物样品 中基因表达谱的改变。 【试题】生物芯片的形式为什么非常多？下列不能作为原因的一项是（ ）（05 年金华市九校联考卷第 9 题） D.生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的 【剖析】根据原文，“生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的”是“至今为止生物信号平等分析 最成功的形式是以一种尼龙膜为基质的“cDNA 阵列”，用于检测生物样品中基因表达谱的改变”的原因。题中 D 项生拉硬扯，张冠李戴，自然错误。 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以 便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要 的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段） 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然 经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段） 【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（ ）（全国卷 l 第 8 题） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。 【剖析】根据原文，第二段说的是宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，第三段说的是藏族也很重视“茶马互市” 的原因。题干要求从“此”（宋朝统治者）入手分析，而 D 项却从“彼”（藏族）入手分析，这就犯了表述对象 误判的错误
(八)、主要次要相颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表现而言 有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时,有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面互相颠倒。如 【对应文段】到宋代……在这种情况下,“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外,更重 要的是,既满足了国家对战马的需要,又维护了宋朝西南边境的安全。 【试题】下列关于“茶马古道”的表述,错误的一项是()(全国卷Ⅲ第7题) B.在宋代,“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源 【剖析】根据原文,在宋代,“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之 外追加一些”。所以,B项说“主要来源”则主次颠倒 (九)、因果颠倒或强加 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰,或将因果关系颠倒,或强加因果关系。如: 【对应文段】无论冬眠动物,还是非冬眠动物,甚至人类,其心脏工作原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞 时,就引起心脏收缩;当钙离子随即排出细胞时,心脏又开始舒张。 【试题】按照传统的看法,下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说,符合文意的一项是() B.当心脏收缩时,钙离子就流进心脏细胞;当心脏舒张时,钙离子就从心脏细胞中排出。(99年高考卷第18 题) 【剖析】B选项颠倒了因果关系。根据原文第二段可以看出,“钙离子流进心脏细胞”是“心脏收缩”之因:“钙 离子排出心脏细胞”是“心脏舒张”之因,而B选项却错把因当果,把果当因。 十)、肯定否定乱了套 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰,故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或将否定了 的事物加以肯定。如: 【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西:数据库、虚拟和可视化工具,甚至 是计算机本身的计算能力 【试题】下列有关“网格协议”的理解:不符合原文意思的一项是()(辽宁卷第7题) D.网格协议能提供标准平台,但与计算机本身的计算能力无关。 【剖析】根据原文,网格协议是能使人们链接“计算机本身的计算能力”的,两者密切相关,而且原文对此用了 “甚至”一词。“甚至”指“提出突出的事例(有更进一层的意思)”。而D项却将此判断为“与计算机本身的 计算能力无关”,这就犯了将原文中“肯定”的事物加以“否定”的错误 高考贵在知彼知己,深入探究高考命题者设置的上述十大雷区,对我们快捷地排除干扰、准确地筛选答案一定会 起到极大的辅助作用 二.理解词语在文中的含义 (一)、考点透视
(八)、主要次要相颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言 有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面互相颠倒。如： 【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重 要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（ ）（全国卷Ⅲ第 7 题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。 【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之 外追加一些”。所以，B 项说“主要来源”则主次颠倒。 (九)、因果颠倒或强加 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。如： 【对应文段】无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞 时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。 【试题】按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是（ ） B.当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。（99 年高考卷第 18 题） 【剖析】B 选项颠倒了因果关系。根据原文第二段可以看出，“钙离子流进心脏细胞”是“心脏收缩”之因；“钙 离子排出心脏细胞”是“心脏舒张”之因，而 B 选项却错把因当果，把果当因。 (十)、肯定否定乱了套 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了 的事物加以肯定。如： 【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至 是计算机本身的计算能力。 【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是（ ）（辽宁卷第 7 题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。 【剖析】根据原文，网格协议是能使人们链接“计算机本身的计算能力”的，两者密切相关，而且原文对此用了 “甚至”一词。“甚至”指“提出突出的事例（有更进一层的意思）”。而 D 项却将此判断为“与计算机本身的 计算能力无关”，这就犯了将原文中“肯定”的事物加以“否定”的错误。 高考贵在知彼知己，深入探究高考命题者设置的上述十大雷区，对我们快捷地排除干扰、准确地筛选答案一定会 起到极大的辅助作用。 二.理解词语在文中的含义 ( 一)、考点透视
理解现代文中词语的含义,包括能够理解词语在文中的字面意义和隐含意义。同时还能够理解同一词语在 文章中不同的指代意义。 “文中”指具体的语境,有两种含义,一种是对文章全局的整体把握。一是指具体词语的上下文,即通常所 说的“语境”。在理解任何一个词语时,这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。 重要词语”在现代文阅读中主要指 1)现代自然科学类文章中的新词语、新概念 (2)社科文(文学作品)中的多义词语 (3)代词或指代性的词语。 (4)理解词语在文章特定的表达作用 一般来说,阅读应该整体来阅读,先把整篇文章读懂,再回过头来理解文中的词语的含义。可以借助结构的 分析、修辞的运用、背景的参照等方法来理解,联系上下文揣摩词语的意义。对一般的含义做恰当的引申,或把 般的含义具体化。理解了文中词语的含义反过来又有助于整篇文章的理解,二者相辅相成。 现将知识要点勾勒如下 多义词、多义短语义项的区别 考查内容指代义代词的指代义、非代词的指代义 语境义(与词典中规范相对,在语境中产生临时义) 直接选择(给出词语的答案,判断正误) 考査形式筛选原文填空(筛选原文中可以作为被考査词语诠释的词语) 阐释填空(无现成词语) 二)、考点分析 1、多义词的语境义 例1 没有伟大人物的出现的民族,是世界是可怜的生物之群,有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家, 是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人们自觉出民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出中国还 是奴隶性很浓厚的半绝望的国家 鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋浅土中去了,而天角却出现了一片微红的新月 (1)、划线句子中的“国家”指什么?(A) A、泛指一切国家B、指中国C、指殖民地国家D、指当时的中国 (2)、“人们”和“人家”指什么?选出正确的一项(C) A、所指相同,指中国人B、所指相同,指世界上的人 C、“人们”指中国人,“人家”指外国人 D、“人们”指看得起中国的人,“人家”指看不起中国的人 例2、同一词语,在不同的语境中有不同的意思 下列句子中均使用了“人”,但其意均是不同: A、人是由类人猿转化而来的。(人的本质属性)
理解现代文中词语的含义，包括能够理解词语在文中的字面意义和隐含意义。同时还能够理解同一词语在 文章中不同的指代意义。 “文中”指具体的语境，有两种含义，一种是对文章全局的整体把握。一是指具体词语的上下文，即通常所 说的“语境”。在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。 “重要词语”在现代文阅读中主要指： （1）现代自然科学类文章中的新词语、新概念。 （2）社科文（文学作品）中的多义词语。 （3）代词或指代性的词语。 （4）理解词语在文章特定的表达作用。 一般来说，阅读应该整体来阅读，先把整篇文章读懂，再回过头来理解文中的词语的含义。可以借助结构的 分析、修辞的运用、背景的参照等方法来理解，联系上下文揣摩词语的意义。对一般的含义做恰当的引申，或把 一般的含义具体化。理解了文中词语的含义反过来又有助于整篇文章的理解，二者相辅相成。 现将知识要点勾勒如下： 多义词、多义短语义项的区别 考查内容 指代义 代词的指代义、非代词的指代义 语境义（与词典中规范相对，在语境中产生临时义） 直接选择（给出词语的答案，判断正误） 考查形式 筛选原文填空（筛选原文中可以作为被考查词语诠释的词语） 阐释填空（无现成词语） (二)、考点分析 1、多义词的语境义 例 1、 没有伟大人物的出现的民族，是世界是可怜的生物之群，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家， 是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出中国还 是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋浅土中去了，而天角却出现了一片微红的新月。 （1）、划线句子中的“国家”指什么？（ A） A、泛指一切国家 B、指中国 C、指殖民地国家 D、指当时的中国 （2）、“人们”和“人家”指什么？选出正确的一项（C） A、所指相同，指中国人 B、所指相同，指世界上的人 C、“人们”指中国人，“人家”指外国人 D、“人们”指看得起中国的人，“人家”指看不起中国的人 例 2、同一词语，在不同的语境中有不同的意思 如： 下列句子中均使用了“人”，但其意均是不同： A、人是由类人猿转化而来的。 （人的本质属性）