翁中月考七年级语文试卷 C在建设大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。(把“却” 改为“都) 说明:1.全卷共6页,满分为120分。考试用时为120分钟 D.广州大学开展的中华经典诵读活动,可以在发展文化和传承文化的同时进一步提升大学生的素 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、质。(将“发展”和“传承”调换位置) 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑 5.你所在的班级举办“致敬英雄”主题活动,请你参与。(4分) 3.答題必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域(1)请仿照示例,用比喻句说出你对英雄的认识。(2分) 内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准使用铅 示例:英雄就是力挽狂澜的舵手 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 4.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答:该题得分作为补偿分计入总分,但(2)作为活动的主持人,请你说一段富有感染力的结束语。(2分 全卷最后得分不得超过120分 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。 阅读(46分) 基确(24分) ()孙权劝学(10分) 根据课文默写古诗文。(10分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为 (1)独坐幽算里 (王维《竹里馆》)(1分) 士邪!但当涉猎,见狂事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及音 何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(1分) 肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待, (3)万里赴戎机,关山度若飞 大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 4岑参的《连入京使》一诗中运用夸张的手法表达了诗人对长安亲人的无限恋之情的句子是《郑当点的,(3分)及肃过寻阳( (2分) (3)肃遂拜蒙母( (5)默写韩愈的《晚春》。(4分) 7.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)蒙辞以军中多务 (2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) 8.下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是()(3分) (1)黄河以它英雄的qipb( 出现在亚洲的原野 A.“卿今当涂掌事,不可不学!”这一句表现了孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望。 (2)我总是被这种声音所 chan rao B.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”既显示了他骄做自满的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞 (3)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是 shen wu tong jue( )之的 (4)钻之弥坚,越坚,钻得越 qie er bu she( C.“刮目相待”后,鲁肃与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 D.本文揭示了开卷有益,只要有学习,就会有收获的道理 A听了这个突如其来的消息,我们都十分诧异 〔二)着留仙写书〔9分) B.诘问之下,他终于开口讲了事情的原委 蒲留仙①居乡里,落拓⑦无偶,性尤怪诞,为村中童子师以自给,不求于人。其作《聊斋志异》 时,每临晨,携一大瓷昙③,中贮苦茗④,又具淡巴菰⑤一包,置行人大道旁。下陈芦席,坐于上, C这些诗歌,读来悲愤激越,慷慨淋漓,充满感人的力量 烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗,或奉以烟,必令杨谈乃已。偶 D小明今天买到的荔枝还带着露水和青叶,真是鲜为人知 闻一事,归而涧色之。如是二十余年,此书方告成,故笔法超绝 4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分) (选自《新世说》) A.广州市政府推行就近诊疗服务模式,患者就诊时间可节省大约20%以上。(删除“大约”,或者 【注释】①蒲留仙:蒲松龄(1640~1715),字留仙。②落拓:落泊,穷困失意。③瓷罂 删掉“以上”) 小口大腹的盛酒器。④茗:茶。⑤淡巴菰:烟草的旧音译名 B.为了防止贫困生辍学,教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费,并补助生活费。(在“辍学”9.下列句子中加点字词意思不同的一项是()(3分) 前加上“不”) A.为村中童子师可以为师 B.偶闻一事/闻之于宋君
1 翁中月考七年级语文试卷 说明：1．全卷共 6 页，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3．答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但 全卷最后得分不得超过 120 分。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础（24 分） 1．根据课文默写古诗文。(10 分) （1）独坐幽篁里，______________。（王维《竹里馆》）（1 分） （2）___________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（1 分） （3）万里赴戎机，关山度若飞。_____________，______________。（《木兰诗》）（2 分） （4）岑参的《逢入京使》一诗中运用夸张的手法表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情的句子是： ___________________，___________________。（2 分） （5）默写韩愈的《晚春》。（4 分） __________________________，__________________________。 __________________________，__________________________。 2．根据拼音写出相应的词语。(4 分) （1）黄河以它英雄的 qì pò（ ），出现在亚洲的原野。 （2）我总是被这种声音所 chán rào（ ）。 （3）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shēn wù tòng jué（ ）之的。 （4）钻之弥坚，越坚，钻得越 qiè ér bù shě（ ）。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）(3 分) A.听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异．．。 B. 诘问．．之下，他终于开口讲了事情的原委。 C.这些诗歌，读来悲愤激越，慷慨淋漓 ．．．．，充满感人的力量。 D.小明今天买到的荔枝还带着露水和青叶，真是鲜为人知 ．．．．。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3 分) A．广州市政府推行就近诊疗服务模式，患者就诊时间可节省大约 20%以上。（删除“大约”，或者 删掉“以上”） B．为了防止贫困生辍学，教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。（在“辍学” 前加上“不”） C.在建设大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。(把“却” 改为“都) D．广州大学开展的中华经典诵读活动，可以在发展文化和传承文化的同时进一步提升大学生的素 质。（将“发展”和“传承”调换位置） 5．你所在的班级举办“致敬英雄”主题活动，请你参与。(4 分) （1）请仿照示例，用比喻句说出你对英雄的认识。(2 分) 示例：英雄就是力挽狂澜的舵手。 （2）作为活动的主持人，请你说一段富有感染力的结束语。(2 分) 二、阅读（46 分） （一） 孙权劝学（10 分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6．解释下面加点词的意思。（3 分） （1）但当涉猎．．（ ） （2）及．鲁肃过寻阳（ ） （3）肃遂．拜蒙母（ ） 7．用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （1）蒙辞以军中多务。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 8．下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是（ ）（3 分） A.“卿今当涂掌事，不可不学!”这一句表现了孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望。 B.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”既显示了他骄傲自满的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞 叹。 C.“刮目相待”后，鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。 D.本文揭示了开卷有益，只要有学习，就会有收获的道理。 （二）蒲留仙写书（9 分） 蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》 时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上， 烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶 闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。 （选自《新世说》） 【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640～1715），字留仙。 ②落拓：落泊，穷困失意。③瓷罂： 小口大腹的盛酒器。 ④茗：茶。 ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。 9．下列句子中加点字词意思不同的一项是（ ）（3 分） A．为村中童子师．/可以为师．矣 B．偶闻．一事/闻．之于宋君
C.归而润色之/屠晚归 D.必令畅谈乃已/去后乃至 ⑤“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了 10.文中画波浪线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(3分) 下来。”潘小锋有点委屈地说道 见行者过必强执与语搜奇说异随人所知 ⑩“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创作出 11.从这段文字,我们可以看出蒲松龄怎样的性格特点?(3分) 更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的 特长哦,为班集体争得荣誉!” 三)最小的星基也闪光(10分) “我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了 ①濟小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忱都却又叛迷的眼晴·他 ⑩我欣慰地点点头,说:“好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说道 总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与 那我送送態吧!” 班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人 “不用,我一个人走就行了。好好培养你几子,他会有出息的.” 那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安靜地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑 告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧 搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同来张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光·脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情,或 不好意思地低下了头 沉思良久,觉得他就像天室中的那颗叢小的星星,虽然小其实也一样会发光 ③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?” 12.下列对文章的理解和分析,正确的一项是()( ④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你 并用手指着潘小锋课袅上的纸。 A小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中 ⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,加以表现 也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,國睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,B第①段对潘小锋特点的介绍,可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生 真是气不打一处来! C第②段到第⑧段,设置了两个悬念性的小插曲一课堂上的笑声和潘小锋的述学,目的都是为 过去。“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!明天叫你家长来。”A他仍然低头不D.本文语言平易朴素,人物话言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的话言就勾画出了一个粗心 语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始 蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象 ⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画,13.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) 觉得倒十分形象,有几分趣喙,心情也渐渐舒展开未 A选文A处画线句表现了人物当时委屈、后悔和害怕的心理。 ③第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是一个上午都没见人彩。后来得知他因害B选文B处画线句表现了人物当时受到鼓励后的兴奋心理和得到肯定后的激动心理 怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家同吧中找到了C课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一个爱岗敬业、对学生严格要求的老师 他,并把他带回了家 D最后一段画线的句子照应了题目,暗示了文章的主旨,烘托了意境,增强了文章的蕴味 ⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星里。他父亲把我让进家门,招呼我:14.小说以《最小的星星也闪光》为题好在哪里?(4分) 老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下未,环视了一下房间。这是 问不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放 在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了 (四)这世上没有你不行(17分) ⑩“老师别生气,您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上 ①人为何而生?每一个人,既生于世,必有他独特的用处。 ①“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊一”他父亲说着就要打他,我连忙制止,“怎 这是一位老太太教我的,她晚年园战祸而家破人亡,卖掉了大房子,只留下偏处旧地产一隅 么又要打,不是和你说了吗?别总是打孩子 的小茶室自 ②“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书 ③这件事发生时,老太太正在伊豆山温泉旅行,有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀,被警察 摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他教起,他是个孤几,惯世嫉俗,末路穷途 有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵—老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖·” ④老太太到警察局要求和男孩见面。 老太太的来历,同意她和男孩谈谈 ③我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫 ⑤“孩子,”她说时,男孩扭过头去 全不睬她。老太太用安详而柔和的语调说下 画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖,我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:去,“孩子,你可知道,你生来是要为这 一些除了你没人能办到的事的吗?” 老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。” ⑥她反复地说了好几次,男孩突然回过头来,说道:“你说的是像我这样一个连父母都没有的 ⑨我笑道:“其实,你几子挺有天赋的,画的不镨,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像 孩子? 2
2 C．归．而润色之/一屠晚归． D．必令畅谈乃．已/去后乃．至 10．文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3 分） 见 行 者 过 必 强 执 与 语 搜 奇 说 异 随 人 所 知 11．从这段文字，我们可以看出蒲松龄怎样的性格特点？（3 分） （三）最小的星星也闪光（10 分） ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他 总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与 班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑 搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她， 不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么?” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画， 也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子， 真是气不打一处来! ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了 过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”A 他仍然低头不 语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画， 觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害 怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了 他，并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我： “老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是 一间不到 30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放 在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 ⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎 么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” ⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书 摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他 有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” ⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫 画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道： “老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” ⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” ⑮“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了 下来。”潘小锋有点委屈地说道。 ⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出 更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的 特长哦，为班集体争得荣誉！” ⑰B“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 ⑱我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道： “那我送送您吧！” ⑲“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” ⑳告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧 的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我 沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。 12.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )（3 分） A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中 加以表现。 B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。 C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了 表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。 D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、 蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3 分） A.选文 A 处画线句表现了人物当时委屈、后悔和害怕的心理。 B.选文 B 处画线句表现了人物当时受到鼓励后的兴奋心理和得到肯定后的激动心理。 C.课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个爱岗敬业、对学生严格要求的老师。 D.最后一段画线的句子照应了题目，暗示了文章的主旨，烘托了意境，增强了文章的蕴味。 14.小说以《最小的星星也闪光》为题好在哪里？（4 分） （四）这世上没有你不行（17 分） ①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。 ②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅 的小茶室自住。 ③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行，有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察 救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途。 ④老太太到警察局要求和男孩见面。警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。 ⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不睬她。老太太用安详而柔和的语调说下 去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？” ⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的 孩子？
⑦老太太不慌不忙地回答:“对,正因为你没有父母,所以你能做些了不起的妙事。 17赏析选文中画线的句子。(4分) ⑧男孩冷笑道:“哼,当然了!你想我会相信这套? ⑨“跟我来,我让你自己瞧瞧。”她说。 8选文第(21)段在内容和结构上有什么作用?选文最后盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流 ⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬,还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局,但也别无水》?(5分) 去处 ⑩老太太把他帝回小茶室,叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦,她却对男孩爱护备至。男孩也 授慢地不像以前那么倔强,内心变得安稳平和了 三、作文(50分) ②为了让他培育些有用的东西,老太太给了他一些生长迅速的梦卜种。十天后梦卜发芽生叶,19.阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 另孩得意地吹着口喇。萝卜熟了,老太大把萝卜腌得可口,给男孩吃 不管时光如何变迁,都会有一些人、一些事长存我们的心底。当我们走过熟悉的小路,看见熟 ③后来男孩用竹子自制了一支横笛,愉快地吹奏自娱,老太太听了也很高兴,赞道:“除了你悉的物件,听到熟悉的歌曲,那些过往会一点点被触及,那些回忆会一点点泛起 没有人为我吹过笛子,乔治,真好听。” 请以“有那么一个人”为题,写一篇600字左右的文章 男孩似乎渐渐有了生气,老太大便把他送到高中念书。高中毕业,乔治白天在地下铁道工地 要求 做工,晚上在大学夜间部深造。毕业后,在盲人学校任教。 (1)注意“写出人物的精神”,并适当地运用“抒情”的表达方式 ⑤学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说:“啊!你真是又高大又健壮!” (2)落笔前要有充分的枃思(提個打草稿或列提纲),确保主题明确,中心突出:条理清晰 ⑥“你园为胸部这么厚实,所以中气足,吹起笛子来能一口气吹那么久,是吧?” 语言通顺 “你吹笛子,能使我知道很多东西的形状和颜色,茼直像看到了一 (3)字数不能少于600字,段落不能少于5段,并确保书写工整、卷面美观 ⑩听了盲学生的话,乔治对老太大说:“現在,我已相信,真有别人不能,只有我才能做 ⑨“你瞧,对吧?”老太太说,“你如果不是孤儿,也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了附加题(10分 解别人痛苦的人,才能为别人做美妙的事。你十七岁时,最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊,说阅读下列名著选段,完成1-3题 你要的根本不可能得到,根本就不存在——可是后来,你自己却有了慈悲之心。” 他的黄金时代已经过去了,既没从洋车上成家立业,什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。 乔治心悦诚服地点点头 他那么大的个子,偏争着去打一面飞虎旗,或一对短窄的挽联:那较重的红伞与肃静牌等等,他都 (21)他们两人己把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤,能增强一个人的不肯去动。和个老人,小孩,甚至于妇女,他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西 他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力地慢慢地蹭。大家立定,他也许 (22)老太大说:“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。还走:大家已走,他也许多站一会儿:他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离 等到你从他们脸上看到感激的光挥,那时候,甚至像我们这样精疲力遇、对生活不满而又厌倦的 停匀不停匀,左右的队列整齐不整齐,他走他的,低着头像做着个梦,又像思索着点高深的道理 也会感到有了活下去的意义。” 那穿红衣的锣夫,与拿着绸旗的催押执事,几乎把所有的村话都向他骂去:“孙子!我说你呢 (23)在老太太的茶宝里,年轻的乔治利用假日自撰笛曲,吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮骆驼!你他妈的看齐!”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤,他翻了翻眼,朦胧地向 以及绿叶中的风声,都谱了选去。那些孩子眼虽不明,手却能写,为那首乐曲題名为《清风流水》。外看一下。没管打锣的说了什么,他留神地在地上找,看有没有值得拾起来的烟头儿。 (选自《意林》,有删改) 面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不 15选文第④一段,乔治见到老太太后,发生了一系列的心理变化,请结合选文,补全下面的内少回瘊;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿 容。(4分) 个人主义的末路鬼! 冷漠怀疑一A: 1.文中“要强的,好梦想的”祥子,现在却是“堕落的末路鬼”!请你结合原文情节,简述原因 3分) 16选文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”,请结合文章内容分析它们的含义。(4分) 2.《骆驼祥子》是谁的作品?请说说祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。(4分) 第二个“妙事” 3.对于祥子的堕落,你有什么看法?请简要表述。(3分)
3 ⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。” ⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？” ⑨“跟我来，我让你自己瞧瞧。”她说。 ⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无 去处。 ⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也 慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。 ⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶， 男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。 ⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你 没有人为我吹过笛子，乔治，真好听。” ⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地 做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。 ⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！” ⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？” ⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。” ⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的 妙事了。” ⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了 解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说 你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。” ⑳乔治心悦诚服地点点头。 （21）他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的 体会与体贴他人之心。 (22)老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。 等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像我们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人， 也会感到有了活下去的意义。” (23)在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮 以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。 （选自《意林》，有删改） 15.选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面的内 容。（4 分） 冷漠怀疑——A： ——愉快自信—－B： 16.选文第⑦段和第⑱段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4 分） 第一个“妙事”： 第二个“妙事”： 17.赏析选文中画线的句子。（4 分） 18.选文第(21)段在内容和结构上有什么作用？选文最后盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流 水》？（5 分） 三、作文（50 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） 不管时光如何变迁，都会有一些人、一些事长存我们的心底。当我们走过熟悉的小路，看见熟 悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起…… 请以“有那么一个人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求： （1）注意“写出人物的精神”，并适当地运用“抒情”的表达方式； （2）落笔前要有充分的构思（提倡打草稿或列提纲），确保主题明确，中心突出；条理清晰， 语言通顺； （3）字数不能少于 600 字，段落不能少于 5 段，并确保书写工整、卷面美观。 附加题（10 分） 阅读下列名著选段，完成 1-3 题。 他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。 他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都 不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西， 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。大家立定，他也许 还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离 停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像做着个梦，又像思索着点高深的道理。 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢， 骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四 外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多 少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿， 个人主义的末路鬼！ １.文中“要强的，好梦想的”祥子，现在却是“堕落的末路鬼”！请你结合原文情节，简述原因。 （3 分） 2. 《骆驼祥子》是谁的作品？请说说祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。（4 分） 3.对于祥子的堕落，你有什么看法？请简要表述。（3 分）