育英中学七年级语文第一次周清试题 班级 姓名 分数 、积累及运用 给下列加点词语注音(24分) 嗥呜( )彷徨()仰慕 )鲜为人知( 赫然( )衰微()迭起( )气冲斗牛( 高标( )校对()调羹 )深恶痛绝( 抹杀( )机杼()澎湃( )迥乎不同( 元勋( 奠基()挚友( )铤而走险( 萦绕( 燕然()殷红( )锲而不舍( 2.下列词语没有错别字的一项是(2分) A.独裁奠基至死不懈目不窥圆B.深宵小楷妇儒皆知马革裹尸 C.挚友卓越心不在焉一反即往D.硕果草率不以为然慷概淋漓 3.下列句子词语使用不当的一项是(2分)( A.潜心治水,三过家门而不入,大禹治水的故事早己家喻户晓,而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为 迫切。 B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”,是当之无愧的 C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神,如果见异思迁,终将一事无成。 D.我想多踢一会儿足球,可是爸爸原形毕露,威胁我说:“你再不回去做作业,小心晚上不给你饭吃。” 4、下面句子没有语病的一项是 )(2分) A.历经近30年的磋商与努力,大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实 B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题,广泛引起了全社会的极大关注 C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检,进一步落实甲型HN流感防控。 D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,使我市环境卫生状况有了很大改变。 5、修辞手法完全正确的一项是。(2分) (1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!() (2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长! (3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 (4)朔气传金柝,寒光照铁衣。( A.比喻拟人反复对偶B.比喻拟人互文对偶 C.拟人比喻互文对偶D.比喻拟人排比比喻 6、下面各组中没有错别字的一组是( )。2分 A可歌可气鲜为人知深恶痛疾鞠躬尽瘁B家喻户晓锋芒必露硕果累累当之无愧 C锲而不舍目不窥园慷慨淋漓心不在焉D历尽心血气冲斗牛兀兀穷年炯乎不同 7.诗文默写。(每空一分,共7分) (1)补写诗文上下句 邀我至田家。 ①②③④ 青山郭外斜。 把酒话桑麻 待到重阳日 !但当涉猎,见往事尔 ⑤鲁肃与吕蒙相见大惊的句子是 二、阅读理解 (一)文言文阅读 阅读下面的文段,完成习题。 1.《孙权劝学》选自《 是(朝代)主持编纂的一部通史,记载了从
育英中学七年级语文第一次周清试题 班级 姓名 分数 一、积累及运用 1.给下列加点词语注音（24 分） 嗥．呜( ) 彷．徨( ） 仰慕．( ) 鲜．为人知( ) 赫．然( ) 衰．微( ) 迭．起( ) 气冲斗．牛( ) 高标．( ) 校．对( ) 调羹．( ) 深恶．痛绝( ) 抹．杀( ) 机杼．( ） 澎．湃( ) 迥．乎不同( ) 元勋．（ ） 奠．基（ ） 挚．友（ ） 铤．而走险（ ） 萦．绕（ ） 燕．然（ ） 殷．红（ ） 锲．而不舍（ ） 2.下列词语没有错别字的一项是（2 分）（ ） A.独裁 奠基 至死不懈 目不窥圆 B.深宵 小楷 妇儒皆知 马革裹尸 C.挚友 卓越 心不在焉 一反即往 D.硕果 草率 不以为然 慷概淋漓 3.下列句子词语使用不当的一项是（2 分）（ ） A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为 迫切。 B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。” 4、下面句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 5、修辞手法完全正确的一项是。(2 分) (1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮! ( ) (2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长! ( ) (3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。( ) (4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( ) A．比喻 拟人 反复 对偶 B．比喻 拟人 互文 对偶 C．拟人 比喻 互文 对偶 D．比喻 拟人 排比 比喻 6、下面各组中没有错别字的一组是（ ）。2 分 A 可歌可气 鲜为人知 深恶痛疾 鞠躬尽瘁 B 家喻户晓 锋芒必露 硕果累累 当之无愧 C 锲而不舍 目不窥园 慷慨淋漓 心不在焉 D 历尽心血 气冲斗牛 兀兀穷年 炯乎不同 7.诗文默写。（每空一分，共 7 分） （1）补写诗文上下句。 ①__________________ 邀我至田家。 ②__________________，青山郭外斜。_________________,把酒话桑麻。 ③待到重阳日,_____________________。 ④,___________________________________！但当涉猎，见往事尔。 ⑤鲁肃与吕蒙相见大惊的句子是______________，________________。 二、阅读理解 （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成习题。 1. 《孙权劝学》选自《 》，是_____（朝代）______主持编纂的一部________通史，记载了从
战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《》《》《》《》《春秋》等 书。(8分) 2.解释词语:20 卿今当涂掌事( 但当涉猎( )( )权谓吕蒙曰( 刮目相待( 肃遂拜蒙母( )卿今当涂掌事( 治经为博士邪( )蒙乃始就学( )军中多务( 及鲁肃过寻阳( 即更刮目相待( 孰若孤( 何见事之晚乎( )孤岂欲卿治经为博士邪 见往事耳( 蒙辞以军中多务( )结友而别( 3.翻译下列句子。(8分) (1)卿今当涂掌事,不可不学 (2)但当涉猎,见往事耳。 (3)士别三日,即更刮目相待 (4)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 4.下列对文章内容的分析,不正确的一项是()(3分) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推 辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性 C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长 5、孙权是怎样说服吕蒙的?3 五、比较阅读 【甲】《孙权劝学》 【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。 则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子 苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 1解释加点词。4 (1)及鲁肃过寻阳( (2)孤岂欲卿治经为博士邪 (3)邴原少孤( (4)欲书可耳 2翻译句子。4 (1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 (2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 3.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,其作用是什么?3 4.写出出自甲文的成语 5.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 乙文侧重 6吕蒙和邴原的变化对你有什么启示?2
战国到五代 1362 年间的史事。文中“治经”中的“经”指《____》《_____》《 》《 》《春秋》等 书。（8 分） 2.解释词语: 20 卿今当涂．．掌事（ ） 但．当涉猎．．（ ）（ ）权谓．吕蒙曰（ ） 刮．目相待（ ） 肃遂．拜蒙母（ ） 卿．今当涂掌事（ ） 治经为博士．．邪（ ） 蒙乃始就学．．（ ） 军中多务．（ ） 及．鲁肃过寻阳（ ） 即更．刮目相待（ ）孰若．．孤（ ）（ ） 何见事．．之晚乎（ ） 孤岂．欲卿治．经为博士邪（ ）( ) 见．往事耳（ ） 蒙辞．以军中多务（ ）结友而．别（ ） 3.翻译下列句子。（8 分） （1）卿今当涂掌事，不可不学_____________________________________________________ （2）但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________ （3） 士别三日，即更刮目相待。__________________________________________________ （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！_________________________________________________ 4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推 辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 5、孙权是怎样说服吕蒙的？ 3 _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 五、比较阅读 【甲】《孙权劝学》 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子 苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1.解释加点词。4 （1）及鲁肃过．寻阳（ ） （2）孤岂．欲卿治经为博士邪（ ） （3）邴原少孤． （ ） （4）欲书．可耳 （ ） 2.翻译句子。4 （1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ____________________________________________________________________________________________ （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 ________________________________________________________________________________________ 3. 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，其作用是什么? 3 4．写出出自甲文的成语：__________________,___________________2 5. 甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 _____________________________________。 乙文侧重_____________________________________________________ 。2 6.吕蒙和邴原的变化对你有什么启示？ 2