综合性学习小专题少年正是读书时 1.学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站 点参加活动 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”,并简述故事情节。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说你妈妈。(要求 用上一句读书名言,字数不超过100字) (3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词,请写出反方辩词。 正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可 以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以提高我们的阅读能 力和写作水平。我方相信,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方: 2.书籍是人类智慧的结晶,每年4月23日为“世界读书日”。为此,希望学校七年级(1)班 准备举行一次集体课外读书活动,请你按要求完成下面任务。 (1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画,请你说说看后的感悟 423世界读书日 (2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语,悬挂于主席台上作为会 (3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动,请你为此写一段开场白。 3.材料探究。 材料一:北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是由 阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读 障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习 材料二:随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径 有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖 心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力
1 综合性学习小专题 少年正是读书时 1.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站 点参加活动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈 妈。(要求 用上一句读书名言，字数不超过 100 字) (3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可 以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能 力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 2.书籍是人类智慧的结晶，每年 4 月 23 日为“世界读书日”。为此，希望学校七年级(1)班 准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。 (1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。 (2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会 标。 (3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段开场白。 3.材料探究。 材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由 阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读 障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。 有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖 心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读 的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力
的大幅下降,不少青少年反映:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象? (2)你认为造成这一现象的原因有哪些?可以从哪些方面改善? (3)如果就这一问题进行一次采访,请你以语文老师为采访对象设计两个问题。 【参考答案】 1.(1)示例:韦编三绝:孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌 握了它的要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读 去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次,不得不多次换上新的再使用。(2)示例:妈妈, 您一直担心我读课外书籍浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过,“读书破万卷,下 笔如有神”,多读书可以增长我们的知识,对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外 书籍吧。(3)示例:“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们 中学生容易受到有害信息的影响网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。 所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 2.(1)示例:书犹如望远镜,读的书越多,就会看得越远。(2)示例:书籍是心灵的良药 理想的书籍是智慧的钥匙。(3)示例:名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师携 手,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。今天,让我们一同走进“我读经 典名著”的读书交流活动吧 3.(1)示例:学生的语言表达和阅读能力下降。(2)主要原因:一是学生阅读量少;二是由 于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善:学校加强对学生阅读的引导,引导学 生阅读更多的文学作品,开展丰富的读书活动。(3)①当前社会上普遍反映学生阅读能力 下降,您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?②面对当前不少学生阅读能力 下降的现实,您认为语文老师应该怎样改变这一现状?③在语文教学中,您认为应该怎样处 理好“读图”与读书的关系
2 的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？ (3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。 【参考答案】 1.(1)示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌 握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读 去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 (2)示例：妈妈， 您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下 笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外 书籍吧。 (3)示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙 混杂，我们 中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。 所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 2.(1)示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。 (2)示例：书籍是心灵的良药。 理想的书籍是智慧的钥匙。 (3)示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携 手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经 典名著”的读书交流活动吧！ 3.(1)示例：学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)主要原因：一是学生阅读量少；二是由 于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学 生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。 (3)①当前社会上普遍反映学生阅读能力 下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?②面对当前不少学生阅读能力 下降的现实，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？③在语文教学中，您认为应该怎样处 理好“读图”与读书的关系？