揭阳职业技术学院师范教育系课程名称：《文学欣赏二》教案任课老师：，邢烨丹
揭阳职业技术学院 师范教育系 课 程 名 称： 《文学欣赏二》 教案 任 课 老 师： 邢烨丹
授课时间第1周课次第1次章节《诗经》六义第一讲诗歌欣赏名称授课教学）、其理论课（是）、实践课（）、习题课（2时数方式它（）)教学使学生了解《诗经》的内容及其六义目的思政教育—一中国传统文学要求教学讲解法、讨论法方法教学教学重点：《诗经》的六义重点难点：赋比兴之间的区别难点教学步骤和内容：《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。第一节古体诗的发展1.乐歌：集体劳动时的劳动呼声。◆2.《诗经》：中国第一部诗歌总集，共305篇。3.楚辞：标志着诗人独立创作的开始。4.乐府诗：汉代乐府机关所采制的诗歌。叙事性强。诗歌的欣赏技巧一、疏通文义，领会内涵。A词义一写作背景一作者生平一蕴意A二、了解基本抒情方法，掌握常用表现手法。1.直接抒情A2.间接抒情：融情于景、借景寄托、移情于景、因情造景→3.表现手法：比喻、夸张、象征、用典....三、领略意境，体悟感情。《诗经》一、《诗经》的编定
授课时间 第 1 周 课 次 第 1 次 章 节 名 称 第一讲 诗歌欣赏 《诗经》六义 授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其 它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 使学生了解《诗经》的内容及其六义 思政教育——中国传统文学 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：《诗经》的六义 难点：赋比兴之间的区别 教学步骤和内容： 《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其 中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤； 更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。 第一节 古体诗的发展 1.乐歌：集体劳动时的劳动呼声。 2.《诗经》：中国第一部诗歌总集，共 305 篇。 3.楚辞：标志着诗人独立创作的开始。 4.乐府诗：汉代乐府机关所采制的诗歌。叙事性强。 诗歌的欣赏技巧 一、疏通文义，领会内涵。 词义—写作背景—作者生平—蕴意 二、了解基本抒情方法，掌握常用表现手法。 1.直接抒情 2.间接抒情：融情于景、借景寄托、移情于景、因情造景 3.表现手法：比喻、夸张、象征、用典. 三、领略意境，体悟感情。 《诗经》 一、《诗经》的编定
《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约500A年间的305篇诗歌作品。孔子日：“《诗》三百，一言以蔽之，日：“思无邪””《诗经》的六义六义：风、雅、颂、赋、比、兴。（一）风、雅、颂：按音乐的不同分为三类内容：?风：是各地区的乐调、民歌。→雅：是朝廷正乐，即西周王畿内的诗歌.颂：是用于宗庙祭祀的乐歌1（二）赋比兴）1、赋：平铺直叙地表达。如：五月斯蠡动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蜂1入我床下。）译：五月蚱弹腿叫，六月纺织娘振翅。七月蟋蜂在田野，八月来到屋檐下。九月蟋蜂进门口，十月钻进我床下。1）2、比：以彼物比此物，借用一个事物来作比喻。肤如凝脂，领如蚜，齿如犀，首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮）3.兴：借助其他事物作为诗歌的开头。如《周南·关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《周南·桃天》桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。复习思考题、作业题：如何理解诗经的六义
《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约 500 年间的 305 篇诗歌作品。 孔子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’” 《诗经》的六义 六义：风、雅、颂、赋、比、兴。 （一）风、雅、颂：按音乐的不同分为三类内容： 风：是各地区的乐调、民歌。 雅：是朝廷正乐，即西周王畿内的诗歌 颂：是用于宗庙祭祀的乐歌 （二）赋 比 兴 1、赋：平铺直叙地表达。 如：五月斯螽动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀 入我床下。 译：五月蚱蜢弹腿叫，六月纺织娘振翅。七月蟋蟀在田野，八月来到屋檐下。九 月蟋蟀进门口，十月钻进我床下。 2、比：以彼物比此物，借用一个事物来作比喻。 肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮. 3. 兴：借助其他事物作为诗歌的开头。 如《周南· 关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 《周南· 桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 复习思考题、作业题： 如何理解诗经的六义
下次课预习要点诗经内容及其艺术特色教学后记授课时间第2周课次第2次章节第一讲第二节《诗经》内容及其艺术特色名称授 课）其教学理论课（是）、实践课（）、习题课（2方式时数它（）教学了解《诗经》内容的几大分类，以及不同类型作品的艺术特色目的思政教育-—一中国传统文学要求教学讲解法、讨论法方法教学教学重点：《诗经》内容分类的依据重点难点：不同类型作品的艺术特点难点教学步骤及内容：《诗经》的内容分类（一）反映农业生产情况和农民的日常生活情况：如《风·七月》1七月流火，九月授衣。一之日发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁。三之日于粘，四之日举趾。（二）宴饮交往：如《小雅.鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹
下次课预习要点 诗经内容及其艺术特色 教 学 后 记 授课时间 第 2 周 课 次 第 2 次 章 节 名 称 第一讲 第二节 《诗经》内容及其艺术特色 授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其 它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 了解《诗经》内容的几大分类，以及不同类型作品的艺术特色 思政教育——中国传统文学 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：《诗经》内容分类的依据 难点：不同类型作品的艺术特点 教学步骤及内容： 《诗经》的内容分类 （一）反映农业生产情况和农民的日常生活情况：如《豳风·七月》 七月流火，九月授衣。 一之日觱发，二之日栗烈。 无衣无褐，何以卒岁。 三之日于耜，四之日举趾。 （二）宴饮交往：如《小雅.鹿鸣》 呦呦鹿鸣，食野之苹
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（三）怨刺：如《硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爱得我所。（四）战争、谣役：如《小雅·采薇》昔我往，杨柳依依。今我来思，雨雪霏罪罪。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！（五）婚姻爱情：如《周南·关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。复习思考题、作业题：选择《诗经》的作品，自己试着鉴赏下次课预习要点《静女》教学后记授课时间第3周课次第3次章节第一讲第三节《诗经》作品选讲名称
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （三）怨刺：如《硕鼠》 硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。 （四）战争、徭役:如《小雅·采薇》昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ （五）婚姻爱情：如《周南· 关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 复习思考题、作业题： 选择《诗经》的作品，自己试着鉴赏 下次课预习要点 《静女》 教 学 后 记 授课时间 第 3 周 课 次 第 3 次 章 节 名 称 第一讲第三节《诗经》作品选讲
教学授课理论课（是）、实践课（）、习题课（）、其2方式时数它（）)学教《诗经》选讲：《关睢》《静女》《新台》目的思政教育一一中国传统文学要求教学讲解法、讨论法方法教学教学重点：理解《关睢》表达的思想感情重点教学难点：《静女》所表达的思想感情难点教学步骤及内容：《诗经》开篇第一首周南·关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。参差荐菜，左右流之。窈窕淑女，瘩寐求之。求之不得，癌思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荐菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之参差荐菜，左右之。窈窕淑女，钟鼓乐之。荐（xing）菜：水草类植物。（wumei）：醒和睡。指日夜。笔（mao）：择取，挑选。）邯风·静女静女其姝，侯我于城隅。爱而不见，首蜘蹋。静女其变，贻我彤管
授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其 它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 《诗经》选讲：《关雎》《静女》《新台》 思政教育——中国传统文学 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：理解《关雎》表达的思想感情 教学难点：《静女》所表达的思想感情 教学步骤及内容： 周南·关雎——《诗经》开篇第一首 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 荇（xìng）菜：水草类植物。 寤寐（wù mèi）：醒和睡。指日夜。 芼（mào）：择取，挑选。 邶风·静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管
彤管有炜，说怪女美。自牧归，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。(1)静女：贞静娴雅之女。姝（shu）：美好。(2)侯（si)：等待。(3)爱：通“菱”，隐蔽，躲藏。(4)（chi）厨（chu）：何不定。(5)变（luan）：面目姣好。(6)贻（yi)：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说红颜色的管状乐器。(7)有：形容词词头。炜（wei)：盛明貌。(8)说（yue）译（yi)：喜悦。女（ru)：汝，你，指彤管。(9)牧：野外。归：借作“馈”，赠。美（ti）：茅之始生也。象征婚購。(10)淘：实在，诚然。异：奇异，特殊。()匪：非。(12)贻：赠与
彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 ⑴静女：贞静娴雅之女。姝（shū）：美好。 ⑵俟（sì）：等待。 ⑶爱：通“薆”，隐蔽，躲藏。 ⑷踟（chí）蹰（chú）：徘徊不定。 ⑸娈（luán）：面目姣好。 ⑹贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说红颜色的管状乐器。 ⑺有：形容词词头。 炜（wěi）：盛明貌。 ⑻说（yuè）怿（yì）：喜悦。 女（rǔ）：汝，你，指彤管。 ⑼牧：野外。归：借作“馈”，赠。 荑（tí）：茅之始生也。象征婚媾。 ⑽洵：实在，诚然。异：奇异，特殊。 ⑾匪：非。 ⑿贻：赠与
）邯风·静女静女其姝，侯我于城隅。爱而不见，首。静女其变，贻我彤管。彤管有炜，说女美。自牧归美，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公纳级妻也。”1邯风·新台新台有，河水弥弥。燕婉之求，餘不鲜。新台有洒，河水。燕婉之求，不珍。鱼网之设，鸿则离之。燕婉之求，得此戚施。有（ci)：鲜明的样子。有，语助词，做形容词词头，无实义）嘟风·鹑之奔奔鹑之奔奔，鹊之。人之无良，我以为兄。鹊之疆，鹑之奔奔。人之无良，我以为君
邶风·静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公纳伋妻也。” 邶风·新台 新台有泚，河水弥弥。燕婉之求，蘧篨不鲜。 新台有洒，河水浼浼。燕婉之求，蘧篨不殄。 鱼网之设，鸿则离之。燕婉之求，得此戚施。 有泚（cǐ）：鲜明的样子。有，语助词，做形容词词头，无实义 鄘风·鹑之奔奔 鹑之奔奔，鹊之彊彊。 人之无良，我以为兄。 鹊之彊彊，鹑之奔奔。 人之无良，我以为君
廊风·相鼠相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止；人而无止，不死何侯？相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遍死？侯（si)：等待。遗（chuan）：赶快复习思考题、作业题：《诗经》作品的风格下次课预习要点诗经篇目小组实践教学后记课次第4次授课时间第4周章节诗经篇目小组实践名称授 课（）、其它教学理论课（）、实践课（是）、习题题（2方式时数(教学由学生分组进行诗经自选篇目的解读目的要求教学法讲授和实践相结合方教学点指导学生对相关篇目的理解重点难
鄘风·相鼠 相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止；人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遄死？ 俟（sì）：等待。 遄（chuán）：赶快 复习思考题、作业题： 《诗经》作品的风格 下次课预习要点 诗经篇目小组实践 教 学 后 记 授课时间 第 4 周 课 次 第 4 次 章 节 名 称 诗经篇目小组实践 授 课 方 式 理论课（）、实践课（是 ）、习题题（ ）、其它 （ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 由学生分组进行诗经自选篇目的解读 教 学 方 法 讲授和实践相结合 教 学 重 点 难 点 指导学生对相关篇目的理解
教学步骤及内容：指导学生选择《诗经》不同类型的篇目进行解读复习思考题、作业题：下次课预习要点魏晋风骨的有关常识教学后记授课时间第5-6周课次第5-6次章节第二章第二节曹植作品鉴赏名称授 课教学理论课（是）、实践课（）、习题题（）其4方式它（）时数教学了解魏晋风骨目的掌握三曹的作品风格求要教学讲解法、讨论法法方教学教学重点：曹植的《洛神赋》《登台赋》思想感情重点教学难点：魏晋风骨的理解难点教学步骤及内容：第二章诗歌作品赏析一、作者生平曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，汉末杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。建安文学的新局面的开拓者。建安文学：反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神
教学步骤及内容： 指导学生选择《诗经》不同类型的篇目进行解读 复习思考题、作业题： 下次课预习要点 魏晋风骨的有关常识 教 学 后 记 授课时间 第 5-6 周 课 次 第 5-6 次 章 节 名 称 第二章第二节 曹植作品鉴赏 授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题题（ ）、其 它（ ） 教学 时数 4 教 学 目 的 要 求 了解魏晋风骨 掌握三曹的作品风格 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：曹植的《洛神赋》《登台赋》思想感情 教学难点：魏晋风骨的理解 教学步骤及内容： • 第二章 诗歌作品赏析 • 一、作者生平 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，汉末杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。 建安文学的新局面的开拓者。 建安文学：反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的 精神