揭阳职业技术学院艺术与体育系教案（2024-2025学年第一学期）专业室内艺术设计班级室内艺术设计241色彩构成课程学时32吴佳泓任课教师
艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第一学期） 专业 室内艺术设计 班级 室内艺术设计 241 课程 色彩构成 学时 32 任课教师 吴佳泓
第一章设计信息的搜集与整理【教学目标】了解设计信息的种类，掌握设计信息的搜集方式，掌握设计素材的归纳方法【思政目标】通过引导学生收集和整理优秀色彩作品，培养学生发现美的眼光，提升学生审美趣味，同时培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们学会在团队中发挥自已的优势，共同完成任务。【教学重点难点】信息的归纳和整理【教学课时】理论课2学时【教学方法】多媒体课件讲授、电脑实操演示【教学内容】了解怎样能够快速且有目的性地获取有价值的设计信息一、问题：学好设计需要哪些前提条件1.设计师眼界是否开阔？2.设计师是否具有良好的设计基础与表达技巧（设计逻辑、抽象思维、素描、色彩、构图、心理学等）？3.设计师对自已设计作品从宏观到微观的深层次把握。二、了解设计素材的搜集方法从设计素材的几种分类（参考图、材质贴图、矢量素材、设计书籍、软件素材等）来分别介绍，如何进行素材的搜集和整理。1.参考图
第一章 设计信息的搜集与整理 【教学目标】了解设计信息的种类，掌握设计信息的搜集方式，掌握 设计素材的归纳方法 【思政目标】通过引导学生收集和整理优秀色彩作品，培养学生发现 美的眼光，提升学生审美趣味，同时培养学生的团队协作能力和沟通 能力，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。 【教学重点难点】 信息的归纳和整理 【教学课时】理论课 2 学时 【教学方法】 多媒体课件讲授、电脑实操演示 【教学内容】 了解怎样能够快速且有目的性地获取有价值的设计信 息 一、问题：学好设计需要哪些前提条件 1.设计师眼界是否开阔？ 2.设计师是否具有良好的设计基础与表达技巧（设计逻辑、抽象 思维、素描、色彩、构图、心理学等）？ 3.设计师对自己设计作品从宏观到微观的深层次把握。 二、了解设计素材的搜集方法 从设计素材的几种分类（参考图、材质贴图、矢量素材、设计书 籍、软件素材等）来分别介绍，如何进行素材的搜集和整理。 1. 参考图
参考图是设计师开发设计灵感的重要素材，搜集设计类参考图的主要方式是利用互联网的方式。有几个网站需要介绍给同学们。2、材质贴图环境设计专业在进行计算机绘图时，通常要用到多种多样的材质贴图。3.其它ISSUU最大的电子书籍杂志网址、Photoshop笔刷、量图素材三、了解设计素材的归纳方法养成良好的素材搜集习惯对设计师来说非常重要，能够提高工作效率。以PS为例以扩展的方式将素材从大到小地归纳起来，方便之后的使用。四、学习色彩构成的目的1、什么样的色彩是美的？案例展示
参考图是设计师开发设计灵感的重要素材，搜集设计类参考图的 主要方式是利用互联网的方式。有几个网站需要介绍给同学们。 2、材质贴图 环境设计专业在进行计算机绘图时，通常要用到多种多样的材质 贴图。 3.其它 ISSUU 最大的电子书籍杂志网址、Photoshop 笔刷、矢量图素材 三、了解设计素材的归纳方法 养成良好的素材搜集习惯对设计师来说非常重要，能够提高工作效 率。以 PS 为例以扩展的方式将素材从大到小地归纳起来，方便之后 的使用。 四、学习色彩构成的目的 1、什么样的色彩是美的？案例展示
2、我们为什么要使用色彩？3、学习色彩构成的目的是什么？1.了解和认识色彩，提升自己的审美情趣；2.一切涉及颜色的艺术和设计都要用到色彩构成，是学习设计的基础课程；
2、我们为什么要使用色彩？ 3、学习色彩构成的目的是什么？ 1.了解和认识色彩，提升自己的审美情趣； 2.一切涉及颜色的艺术和设计都要用到色彩构成，是学习设计的基础 课程；
3.培养对视觉艺术造型形式的创造性思维；4、色彩在设计中是怎样体现的？案例展示平面设计
3.培养对视觉艺术造型形式的创造性思维； 4、色彩在设计中是怎样体现的？ 案例展示 平面设计
JASDA多一JAPAIBRIBMOTSUYaGINZa佐藤晃一海报室内及软装设计
佐藤晃一 海报 室内及软装设计
景观设计灯光设计
景观设计 灯光设计
第二章点线面基础知识【教学目标】回顾平面构成的基本知识，掌握点线面构成的基本原理并进行设计创作【思政目标】通过学习点线面，培养学生发现美的眼光，提升学生审美趣味，鼓励学生打破常规，尝试用新颖的点线面组合和构图方式来表达自已的想法。通过引导学生观察和分析优秀作品，激发他们的创新思维和想象力，同时在实践中锻炼学生的创新能力。【教学重点难点】复杂的点线面构成以及复杂的点线面的组合【教学课时】理论课理论2课时实践2课时【教学方法】多媒体课件讲授、电脑实操演示【教学内容】点线面构成形式、原理、规则一、基本元素一一点1.点的概念：可吸引观众注意力的焦点2.点的特性（重点）：没有方向；向内聚集、向外辐射；点有面积和形状（存在具有相对性）；点的规则与疏密3、点在空间中的演变点的连续性；点的空间性；点的运动性；点的占据性
第二章 点线面基础知识 【教学目标】回顾平面构成的基本知识，掌握点线面构成的基本原理 并进行设计创作 【思政目标】通过学习点线面，培养学生发现美的眼光，提升学生审 美趣味，鼓励学生打破常规，尝试用新颖的点线面组合和构图方式来 表达自己的想法。通过引导学生观察和分析优秀作品，激发他们的创 新思维和想象力，同时在实践中锻炼学生的创新能力。 【教学重点难点】 复杂的点线面构成以及复杂的点线面的组合 【教学课时】理论课理论 2 课时 实践 2 课时 【教学方法】 多媒体课件讲授、电脑实操演示 【教学内容】 点线面构成形式、原理、规则 一、基本元素——点 1.点的概念：可吸引观众注意力的焦点 2.点的特性（重点）：没有方向；向内聚集、向外辐射；点有面 积和形状（存在具有相对性）；点的规则与疏密 3、点在空间中的演变 点的连续性；点的空间性；点的运动性；点的占据性；
基本元素一一线1.线的概念：是可包围的轮廓，可分裂的界线。是可连接的桥梁。（联系、导向功能）2、线的特性：代表着方向和运动；线有面积有形状（注重长宽比
二、 基本元素——线 1.线的概念：是可包围的轮廓，可分裂的界线。是可连接的桥梁。 （联系、导向功能） 2、线的特性;代表着方向和运动；线有面积有形状（注重长宽比
例）；粗细不同---空间感兼具虚实8CGVETS2017.9.20wed-24 SunWamen's RightsKeepgoingonwithyourpace带有方向性的线带有粗细的线
例）；粗细不同-空间感兼具虚实 带有方向性的线 带有粗细的线