揭阳职业技术学院艺术与体育系教案（2024-2025学年第二学期）专业艺术设计班级艺术设计（自主招生)231/（三加证书）231/231课程毕业设计专项训练学时90 学时任课教师曾晨浩、李美莲
艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第二学期) 专业 艺术设计 班级 艺术设计(自主招生)231/ （三加证书）231/231 课程 毕业设计专项训练 学时 90 学时 任课教师 曾晨浩、李美莲
一、课程基本信息1、课程名称：毕业设计专项训练2、课程类型：专业核心课程3、授课对象：高职艺术设计专业学生4、总学时：90学时二、课程目标知识目标：学生能够系统掌握艺术设计项目从策划、设计到实施的全过程知识，熟悉艺术设计行业的发展动态和趋势，了解相关设计软件的操作原理和应用场景。技能目标：具备独立完成设计项目的策划、创意构思、设计表达和制作的能力，熟练运用手绘和计算机辅助设计手段，能够运用设计软件进行高质量的图形图像处理、排版设计、三维建模等操作，提升设计作品的呈现效果。素质目标：培养学生的创新思维、团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，提高学生的审美水平和文化素养，使学生具备较强的职业素养和社会责任感，树立正确的价值观和职业道德观。课程思政：在教学内容中融入思政元素：在讲解设计案例时，选取具有社会责任感和文化内涵的设计作品，引导学生思考设计的社会价值和文化意义，培养学生的社会责任感和文化自信。例如，介绍一些关注环保、公益、传统文化传承等主题的设计作品，让学生了解设计在解决社会问题和传承文化方面的作用。教学过程中培养学生的职业素养：通过小组合作、项目实践等教学活动，培养学生的团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，同时注重培养学生的职业道德和敬业精神。例如，在小组项目中，引导学生学会尊重他人的意见和建议，共同完成设计任务，培养学生的团队合作意识；在项目实践中，要求学生严格遵守设计规范和职业道德，按时完成任务，培养学生的敬业精神和责任感。在评价环节中体现思政要求：在教学评价中，不仅关注学生的专业知识和技能水平，还注重评价学生的思想道德素质和职业素养。例如，在评价学生的作业和设计作品时，除了考查作品的创意、技术水平等方面，还关注作品所体现的社会责任感、文化内涵等方
一、课程基本信息 1、课程名称：毕业设计专项训练 2、课程类型：专业核心课程 3、授课对象：高职艺术设计专业学生 4、总学时：90 学时 二、课程目标 知识目标：学生能够系统掌握艺术设计项目从策划、设计到实施的全过程知识，熟悉艺 术设计行业的发展动态和趋势，了解相关设计软件的操作原理和应用场景。 技能目标：具备独立完成设计项目的策划、创意构思、设计表达和制作的能力，熟练运 用手绘和计算机辅助设计手段，能够运用设计软件进行高质量的图形图像处理、排版设 计、三维建模等操作，提升设计作品的呈现效果。 素质目标：培养学生的创新思维、团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，提高学生 的审美水平和文化素养，使学生具备较强的职业素养和社会责任感，树立正确的价值观 和职业道德观。 课程思政： 在教学内容中融入思政元素：在讲解设计案例时，选取具有社会责任感和文化内涵的设 计作品，引导学生思考设计的社会价值和文化意义，培养学生的社会责任感和文化自信。 例如，介绍一些关注环保、公益、传统文化传承等主题的设计作品，让学生了解设计在 解决社会问题和传承文化方面的作用。 教学过程中培养学生的职业素养：通过小组合作、项目实践等教学活动，培养学生的团 队协作精神、沟通能力和自我管理能力，同时注重培养学生的职业道德和敬业精神。例 如，在小组项目中，引导学生学会尊重他人的意见和建议，共同完成设计任务，培养学 生的团队合作意识；在项目实践中，要求学生严格遵守设计规范和职业道德，按时完成 任务，培养学生的敬业精神和责任感。 在评价环节中体现思政要求：在教学评价中，不仅关注学生的专业知识和技能水平，还 注重评价学生的思想道德素质和职业素养。例如，在评价学生的作业和设计作品时，除 了考查作品的创意、技术水平等方面，还关注作品所体现的社会责任感、文化内涵等方
面；在评价学生的课堂表现和团队协作能力时，注重考查学生的团队合作精神、沟通能力、职业道德等方面的表现。三、教学内容与学时安排（一）毕业设计选题与开题（10学时）教学板块教学目标教学重难点教学方法教学过程学时分配选题引导帮助学生明引导学生从讲授法、讨论1.介绍艺术法确毕业设计自身兴趣和设计领域的的选题方向，专业知识出热点问题和激发学生的发，选择具有发展趋势，展选题兴趣和创新性和可示优秀毕业创新思维行性的课题设计选题案例2.组织学生进行小组讨论，分享自已的兴趣点和初步选题想法3.教师对学生的讨论进行总结和引导，提出选题的建议和方向开题报告撰使学生掌握开题报告的讲授法、案例1.讲解开题5写指导开题报告的撰写规范和分析法报告的撰写撰写方法和内容要求，如目的、结构和规范，培养学选题背景、研内容要求，结生的研究能究目的、研究合优秀开题力和逻辑思报告案例进内容、研究方维法、进度安排行分析2.指等导学生撰写开题报告的初稿，包括选题背景、研究目的、研究内容等部分3组织学生进行开题报告
面；在评价学生的课堂表现和团队协作能力时，注重考查学生的团队合作精神、沟通能 力、职业道德等方面的表现。 三、教学内容与学时安排 （一）毕业设计选题与开题（10 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 选题引导 帮 助 学 生 明 确 毕 业 设 计 的选题方向， 激 发 学 生 的 选 题 兴 趣 和 创新思维 引 导 学 生 从 自 身 兴 趣 和 专 业 知 识 出 发，选择具有 创 新 性 和 可 行性的课题 讲授法、讨论 法 1. 介绍艺术 设 计 领 域 的 热 点 问 题 和 发展趋势，展 示 优 秀 毕 业 设 计 选 题 案 例 2. 组织学 生 进 行 小 组 讨论，分享自 己 的 兴 趣 点 和 初 步 选 题 想法 3. 教师 对 学 生 的 讨 论 进 行 总 结 和引导，提出 选 题 的 建 议 和方向 3 开题报告撰 写指导 使 学 生 掌 握 开 题 报 告 的 撰 写 方 法 和 规范，培养学 生 的 研 究 能 力 和 逻 辑 思 维 开 题 报 告 的 撰 写 规 范 和 内容要求，如 选题背景、研 究目的、研究 内容、研究方 法、进度安排 等 讲授法、案例 分析法 1. 讲解开题 报 告 的 撰 写 目的、结构和 内容要求，结 合 优 秀 开 题 报 告 案 例 进 行分析 2. 指 导 学 生 撰 写 开 题 报 告 的 初稿，包括选 题背景、研究 目的、研究内 容 等 部 分 3. 组 织 学 生 进 行 开 题 报 告 5
初稿的汇报和讨论，教师进行点评和指导，提出修改意见选题确定与确定最终的确保选题具个别指导法、1.学生根据2讨论法教师和同学开题报告完毕业设计选有创新性和善题，完善开题可行性，开题的意见，对开报告，确保开报告内容准题报告进行题报告内容确、详细，符修改和完善合要求完整、规范2.教师对学生的开题报告进行个别指导，帮助学生解决存在的问题3.组织学生进行开题报告的最终汇报和答辩，确定最终的毕业设计选题（二）设计调研与分析（10学时）教学方法教学过程教学板块教学目标教学重难点学时分配调研方法的讲授法、案例调研方法讲使学生掌握1.讲解设计调3解分析法设计调研的选择和运用，研的目的、意方法和技巧，如问卷调查、义和方法，结了解不同调访谈、实地观合实际案例分研方法的适察、文献研究析不同调研方等用场景法的优缺点和适用场景2.展示优秀的调研案例，分析其调研方法的运用和调研成果的呈现方式3.组织学生进行小组讨论，选择适合自己毕业设计选题的
初 稿 的 汇 报 和讨论，教师 进 行 点 评 和 指导，提出修 改意见 选题确定与 开题报告完 善 确 定 最 终 的 毕 业 设 计 选 题，完善开题 报告，确保开 题 报 告 内 容 完整、规范 确 保 选 题 具 有 创 新 性 和 可行性，开题 报 告 内 容 准 确、详细，符 合要求 个别指导法、 讨论法 1. 学生根据 教 师 和 同 学 的意见，对开 题 报 告 进 行 修 改 和 完 善 2. 教师对学 生 的 开 题 报 告 进 行 个 别 指导，帮助学 生 解 决 存 在 的问题 3. 组 织 学 生 进 行 开 题 报 告 的 最 终 汇 报 和 答辩，确定最 终 的 毕 业 设 计选题 2 （二）设计调研与分析（10 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 调研方法讲 解 使 学 生 掌 握 设 计 调 研 的 方法和技巧， 了 解 不 同 调 研 方 法 的 适 用场景 调 研 方 法 的 选择和运用， 如问卷调查、 访谈、实地观 察、文献研究 等 讲授法、案例 分析法 1. 讲解设计调 研的目的、意 义和方法，结 合实际案例分 析不同调研方 法的优缺点和 适用场景 2. 展 示优秀的调研 案例，分析其 调研方法的运 用和调研成果 的呈现方式 3. 组织学生进行 小组讨论，选 择适合自己毕 业设计选题的 3
调研方法指导学生制调研计划制调研计划的小组讨论法、1.指导学生根3定定详细的调合理性和可指导法据选题和调研研计划，明确行性，确保调方法，制定调调研的目标、研计划能够研计划，包括对象、内容和有效实施调研目标、调方法研对象、调研内容、调研方法、调研进度安排等2.组织学生进行小组讨论，分享和交流调研计划，互相提出建议和意见3教师对学生的调研计划进行点评和指导，帮助学生完善调研计划调研实施与组织学生进调研数据的实践法、指导1.学生按照调3法数据整理行实地调研，真实性和有研计划进行实效性，以及数收集相关数地调研，收集据和资料，并据整理和分数据和资料2学会对调研析的方法和教师指导学生技巧数据进行整对调研数据进理和分析行整理，如分类、筛选、统计等3.教授学生运用数据分析工具和方法，如SPSS、Excel等，对调研数据进行分析，绘制图表，展示调研结果调研成果汇学生能够清调研成果的汇报法、讨论1.组织学生进法报与讨论晰、准确地汇展示和分析，行调研成果汇报调研成果，以及如何从报，展示调研分析调研结调研数据中数据和分析结挖掘有价值果2.引导学生果对设计创意的启示的信息，为设对调研结果进计创意提供行讨论，分析
调研方法 调研计划制 定 指 导 学 生 制 定 详 细 的 调 研计划，明确 调研的目标、 对象、内容和 方法 调 研 计 划 的 合 理 性 和 可 行性，确保调 研 计 划 能 够 有效实施 小组讨论法、 指导法 1. 指导学生根 据选题和调研 方法，制定调 研计划，包括 调研目标、调 研对象、调研 内容、调研方 法、调研进度 安排等 2. 组织 学生进行小组 讨论，分享和 交 流 调 研 计 划，互相提出 建议和意见 3. 教师对学生的 调研计划进行 点评和指导， 帮助学生完善 调研计划 3 调研实施与 数据整理 组 织 学 生 进 行实地调研， 收 集 相 关 数 据和资料，并 学 会 对 调 研 数 据 进 行 整 理和分析 调 研 数 据 的 真 实 性 和 有 效性，以及数 据 整 理 和 分 析 的 方 法 和 技巧 实践法、指导 法 1. 学生按照调 研计划进行实 地调研，收集 数据和资料 2. 教师指导学生 对调研数据进 行整理，如分 类、筛选、统 计等 3. 教授学 生运用数据分 析 工 具 和 方 法，如 SPSS、 Excel 等，对调 研数据进行分 析，绘制图表， 展示调研结果 3 调研成果汇 报与讨论 学 生 能 够 清 晰、准确地汇 报调研成果， 分 析 调 研 结 果 对 设 计 创 意的启示 调 研 成 果 的 展示和分析， 以 及 如 何 从 调 研 数 据 中 挖 掘 有 价 值 的信息，为设 计 创 意 提 供 汇报法、讨论 法 1. 组织学生进 行调研成果汇 报，展示调研 数据和分析结 果 2. 引导学生 对调研结果进 行讨论，分析 1
支持调研结果对设计创意的启示和影响3.教师对学生的调研成果汇报和讨论进行总结和点评，提出进一步完善的建议（三）设计创意与方案（20学时）教学板块教学目标教学方法教学过程学时分配教学重难点创新思维训培养学生的创新思维的活动法、引导1.开展创新4练法创新思维能培养，掌握创思维训练活力，打破传统新思维的方动，如头脑风思维模式，开法和技巧，如暴、思维导图拓设计思路头脑风暴、思等，引导学生维导图等打破思维定式，开拓设计思路2.组织学生进行小组活动，运用创新思维方法，针对毕业设计选题进行创意构思3.教师对学生的创新思维活动进行指导和点评，鼓励学生大胆创新设计创意方使学生掌握设计创意的讲授法、案例1.讲解设计6法与技巧讲分析法设计创意的方法和技巧创意的方法解方法和技巧，的理解和运和技巧，如仿如仿生设计、用，能够结合生设计、逆向逆向设计、组实际案例进设计、组合设合设计等，提行分析和演计等，结合实高设计创意示际案例进行能力分析和演示2.展示优秀
支持 调研结果对设 计创意的启示 和影响 3. 教师 对学生的调研 成果汇报和讨 论进行总结和 点评，提出进 一步完善的建 议 （三）设计创意与方案（20 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 创新思维训 练 培 养 学 生 的 创 新 思 维 能 力，打破传统 思维模式，开 拓设计思路 创 新 思 维 的 培养，掌握创 新 思 维 的 方 法和技巧，如 头脑风暴、思 维导图等 活动法、引导 法 1. 开展创新 思 维 训 练 活 动，如头脑风 暴、思维导图 等，引导学生 打 破 思 维 定 式，开拓设计 思路 2. 组织 学 生 进 行 小 组活动，运用 创 新 思 维 方 法，针对毕业 设 计 选 题 进 行 创 意 构 思 3. 教师对学 生 的 创 新 思 维 活 动 进 行 指导和点评， 鼓 励 学 生 大 胆创新 4 设计创意方 法与技巧讲 解 使 学 生 掌 握 设 计 创 意 的 方法和技巧， 如仿生设计、 逆向设计、组 合设计等，提 高 设 计 创 意 能力 设 计 创 意 的 方 法 和 技 巧 的 理 解 和 运 用，能够结合 实 际 案 例 进 行 分 析 和 演 示 讲授法、案例 分析法 1. 讲解设计 创 意 的 方 法 和技巧，如仿 生设计、逆向 设计、组合设 计等，结合实 际 案 例 进 行 分 析 和 演 示 2. 展示优秀 6
的设计创意案例，分析其创意来源和设计思路3.组织学生进行小组讨论，分析案例中的创意方法和技巧，并尝试运用到自己的设计中设计方案构引导学生运设计方案的实践法、指导1.学生根据6思与草图绘用所学知识法调研结果和创新性和可制行性，草图的设计要求，进和调研成果，进行设计创绘制技巧和行设计创意意和方案构表达能力，能和方案构思，思，绘制草够清晰地表绘制草图，表图，表达设计达设计想法达设计想法想法2.教师对学生的草图绘制进行指导，包括构图、比例、线条、色彩等方面的技巧3.组织学生进行草图展示和讨论，分享设计想法，互相提出建议和意见设计方案汇学生能够清设计方案的汇报法、讨论1.组织学生4报与完善晰、准确地汇展示和表达法、指导法进行设计方报设计方案，能力，以及如案汇报，展示根据教师和何根据反馈设计草图和同学的意见，意见对设计方案说明，阐对设计方案方案进行优述设计思路进行修改和化和完善和创意点2.完善教师和同学对设计方案进行评价和讨论，提出修改建议和意
的 设 计 创 意 案例，分析其 创 意 来 源 和 设 计 思 路 3. 组 织 学 生 进 行小组讨论， 分 析 案 例 中 的 创 意 方 法 和技巧，并尝 试 运 用 到 自 己的设计中 设计方案构 思与草图绘 制 引 导 学 生 运 用 所 学 知 识 和调研成果， 进 行 设 计 创 意 和 方 案 构 思 ， 绘 制 草 图，表达设计 想法 设 计 方 案 的 创 新 性 和 可 行性，草图的 绘 制 技 巧 和 表达能力，能 够 清 晰 地 表 达设计想法 实践法、指导 法 1. 学生根据 调 研 结 果 和 设计要求，进 行 设 计 创 意 和方案构思， 绘制草图，表 达 设 计 想 法 2. 教师对学 生 的 草 图 绘 制进行指导， 包括构图、比 例、线条、色 彩 等 方 面 的 技巧 3. 组织 学 生 进 行 草 图 展 示 和 讨 论，分享设计 想法，互相提 出 建 议 和 意 见 6 设计方案汇 报与完善 学 生 能 够 清 晰、准确地汇 报设计方案， 根 据 教 师 和 同学的意见， 对 设 计 方 案 进 行 修 改 和 完善 设 计 方 案 的 展 示 和 表 达 能力，以及如 何 根 据 反 馈 意 见 对 设 计 方 案 进 行 优 化和完善 汇报法、讨论 法、指导法 1. 组织学生 进 行 设 计 方 案汇报，展示 设 计 草 图 和 方案说明，阐 述 设 计 思 路 和 创 意 点 2. 教 师 和 同 学 对 设 计 方 案 进 行 评 价 和 讨论，提出修 改 建 议 和 意 4
见3.学生根据反馈意见，对设计方案进行修改和完善，形成多个设计方案（四）设计深化与完善（30学时）教学板块教学目标教学方法教学过程教学重难点学时分配设计方案深使学生能够设计方案的指导法、实践1.指导学生10化法对设计方案深化和完善，根据教师和包括调整设同学的意见，进行深入细化和完善，提计构图、优化对设计方案高设计作品色彩搭配、完进行深入细的质量和水善细节处理化和完善，调平，保持设计等，确保设计整设计构图，方案的整体方案的整体优化色彩搭性和连贯性性和连贯性配，完善细节处理2.学生进行设计方案的深化实践，教师进行现场指导，解决学生在深化过程中遇到的问题3.组织学生进行设计方案深化成果的展示和讨论，分享经验和技巧，互相学习和提高制作工艺与让学生掌握设计作品的讲授法、演示1.讲解设计10技术讲解设计作品的制作工艺和法、实践法作品的制作制作工艺和技术要求，如工艺和技术技术要求，选印刷工艺、装要求，如印刷工艺、装订工择合适的制订工艺、材料作工艺和材选择等，以及艺、材料选择等，结合实际料，确保设计如何根据设作品的质量计方案选择案例进行分
见 3. 学生根 据反馈意见， 对 设 计 方 案 进 行 修 改 和 完善，形成多 个设计方案 （四）设计深化与完善（30 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 设计方案深 化 使 学 生 能 够 对 设 计 方 案 进 行 深 入 细 化和完善，提 高 设 计 作 品 的 质 量 和 水 平，保持设计 方 案 的 整 体 性和连贯性 设 计 方 案 的 深化和完善， 包 括 调 整 设 计构图、优化 色彩搭配、完 善 细 节 处 理 等，确保设计 方 案 的 整 体 性和连贯性 指导法、实践 法 1. 指导学生 根 据 教 师 和 同学的意见， 对 设 计 方 案 进 行 深 入 细 化和完善，调 整设计构图， 优 化 色 彩 搭 配，完善细节 处理 2. 学生 进 行 设 计 方 案 的 深 化 实 践，教师进行 现场指导，解 决 学 生 在 深 化 过 程 中 遇 到 的 问 题 3. 组 织 学 生 进 行 设 计 方 案 深 化 成 果 的 展示和讨论， 分 享 经 验 和 技巧，互相学 习和提高 10 制作工艺与 技术讲解 让 学 生 掌 握 设 计 作 品 的 制 作 工 艺 和 技术要求，选 择 合 适 的 制 作 工 艺 和 材 料，确保设计 作 品 的 质 量 设 计 作 品 的 制 作 工 艺 和 技术要求，如 印刷工艺、装 订工艺、材料 选择等，以及 如 何 根 据 设 计 方 案 选 择 讲授法、演示 法、实践法 1. 讲解设计 作 品 的 制 作 工 艺 和 技 术 要求，如印刷 工艺、装订工 艺、材料选择 等，结合实际 案 例 进 行 分 10
和效果合适的制作析和演示2.工艺和材料组织学生参观制作车间或邀请专业人士进行现场演示，让学生直观了解制作工艺和技术3.学生根据设计方案，选择合适的制作工艺和材料，进行制作实践，教师进行指导和监督中期检查与对学生的设中期检查的检查法、评价1.制定中期15评估计作品进行法、指导法内容和标准，检查的内容中期检查和评估学生的和标准，包括评估，及时发设计进度、设设计进度、设现问题并提计质量和创计质量、创新出改进措施，新能力，及时能力、制作工确保设计项发现问题并艺等方面2.目的顺利进提出有效的组织学生进行行中期检查改进措施汇报，展示设计作品的进展情况和成果3.教师对学生的设计作品进行评估，提出问题和改进建议，学生根据建议进行修改和完善设计作品完学生根据中设计作品的个别指导法、1.学生根据5善与优化期检查的反最终完善和实践法中期检查的馈意见，对设优化，解决中反馈意见，对计作品进行期检查中发设计作品进进一步完善现的问题，提行进一步完和优化，使设升设计作品善和优化，解计作品达到的艺术水准决存在的问
和效果 合 适 的 制 作 工艺和材料 析 和 演 示 2. 组 织 学 生 参 观 制 作 车 间 或 邀 请 专 业 人 士 进 行 现 场演示，让学 生 直 观 了 解 制 作 工 艺 和 技术 3. 学生 根 据 设 计 方 案，选择合适 的 制 作 工 艺 和材料，进行 制作实践，教 师 进 行 指 导 和监督 中期检查与 评估 对 学 生 的 设 计 作 品 进 行 中 期 检 查 和 评估，及时发 现 问 题 并 提 出改进措施， 确 保 设 计 项 目 的 顺 利 进 行 中 期 检 查 的 内容和标准， 评 估 学 生 的 设计进度、设 计 质 量 和 创 新能力，及时 发 现 问 题 并 提 出 有 效 的 改进措施 检查法、评价 法、指导法 1. 制定中期 检 查 的 内 容 和标准，包括 设计进度、设 计质量、创新 能力、制作工 艺 等 方 面 2. 组 织 学 生 进 行 中 期 检 查 汇报，展示设 计 作 品 的 进 展 情 况 和 成 果 3. 教师对 学 生 的 设 计 作 品 进 行 评 估，提出问题 和改进建议， 学 生 根 据 建 议 进 行 修 改 和完善 5 设计作品完 善与优化 学 生 根 据 中 期 检 查 的 反 馈意见，对设 计 作 品 进 行 进 一 步 完 善 和优化，使设 计 作 品 达 到 设 计 作 品 的 最 终 完 善 和 优化，解决中 期 检 查 中 发 现的问题，提 升 设 计 作 品 的 艺 术 水 准 个别指导法、 实践法 1. 学生根据 中 期 检 查 的 反馈意见，对 设 计 作 品 进 行 进 一 步 完 善和优化，解 决 存 在 的 问 5
较高的艺术和实用价值题2.教师对学生进行个水准和实用价值别指导，帮助学生解决在完善和优化过程中遇到的困难和问题3.学生对设计作品进行最后的整理和优化，准备进行展示和答辩（五）设计成果展示与答辩（20学时）教学板块教学目标教学方法教学过程教学重难点学时分配展示形式与指导学生选展示形式和讲授法、案例1.讲解展示6方法指导择合适的展方法的选择，分析法、实践形式和方法法的种类和特示形式和方能够根据设法，如展板设计作品的特点，如展板设计、作品集制点和展示需计、作品集制作、多媒体演求，选择合适作、多媒体演示等，结合优示等，将设计的展示形式成果进行系和方法，展示秀展示案例统整理和展设计成果的进行分析2.示亮点和特色指导学生根据设计作品的特点和展示需求，选择合适的展示形式和方法，进行展示设计的实践3.组织学生进行展示设计成果的展示和讨论，互相提出建议和意见，优化展示效果1.讲解答辩答辩技巧培使学生掌握答辩的流程讲授法、模拟8
较 高 的 艺 术 水 准 和 实 用 价值 和实用价值 题 2. 教师对 学 生 进 行 个 别指导，帮助 学 生 解 决 在 完 善 和 优 化 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 问 题 3. 学生对 设 计 作 品 进 行 最 后 的 整 理和优化，准 备 进 行 展 示 和答辩 （五）设计成果展示与答辩（20 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 展示形式与 方法指导 指 导 学 生 选 择 合 适 的 展 示 形 式 和 方 法，如展板设 计、作品集制 作、多媒体演 示等，将设计 成 果 进 行 系 统 整 理 和 展 示 展 示 形 式 和 方法的选择， 能 够 根 据 设 计 作 品 的 特 点 和 展 示 需 求，选择合适 的 展 示 形 式 和方法，展示 设 计 成 果 的 亮点和特色 讲授法、案例 分析法、实践 法 1. 讲解展示 形 式 和 方 法 的 种 类 和 特 点，如展板设 计、作品集制 作、多媒体演 示等，结合优 秀 展 示 案 例 进 行 分 析 2. 指 导 学 生 根 据 设 计 作 品 的 特 点 和 展 示需求，选择 合 适 的 展 示 形式和方法， 进 行 展 示 设 计 的 实 践 3. 组 织 学 生 进 行 展 示 设 计 成 果 的 展 示 和讨论，互相 提 出 建 议 和 意见，优化展 示效果 6 答辩技巧培 使 学 生 掌 握 答 辩 的 流 程 讲授法、模拟 1. 讲解答辩 8