揭阳职业技术学院艺术与体育系教案（2024-2025学年第一学期）专业艺术设计班级艺术设计（自主招生）241、艺术设计（自主招生）242课程立体构成32学时林哲辉任课教师1/47
1 / 47 艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第一学期) 专业 艺术设计 班级艺术设计（自主招生）241、艺术设计（自主招生）242 课程 立体构成 学时 32 任课教师 林哲辉
《立体构成》教案课题立体构成概述课时2上课时间第3周知识与技能目标：讲述立体构成相关知识，为之后做设计打好基础教学目标过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心通过鼓励学生研究中国文化，制作相关主题作品，建立大学生的家国归属感、民族认同感、历史同一感，培养大学生的爱国情怀与责任感，树立文课程思政化自信。教学重点了解立体构成的概念，立体构成理论的发展和实际运用场所。教学难点立体构成概念的理解和运用的方法。课前准备立体构成课本、模型相关材料（PVC板、U胶、模型刀、尺子、笔等）一、讲解：立体构成的概念，将概念转换为实际运用所需的材料和方法二、演示：1.讲解课程性质《立体构成》是艺术设计专业中所开设的一门专业必修课程，既是独教立的基础造型课，又对各艺术设计专业具有重要的辅助作用，国际上称为学“构成学”，是一门实践性强、交叉性强的专业基础课程。根据我校具体情况和专业基本特点，本课程集中研究立体构成的基本原理和立体设计创流意的方法。除了理论教学外，授课教师要做好相应的资料收集、课程策划、程课堂组织和管理等一系列工作，为学生学习专业知识和从事艺术设计工作打下良好的基础。要求学生掌握重要的基础知识、基本技能和创意思维方法与实践的训练，了解立体构成的发展和与现代商业活动发展之间以及各个设计专业之间的密切关系。2、课程目的及任务2 /47
2 / 47 《立体构成》教案 课 题 立体构成概述 课 时 2 上课时间 第 3 周 教学目标 知识与技能目标：讲述立体构成相关知识，为之后做设计打好基础 过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习 情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心 课程思政 通过鼓励学生研究中国文化，制作相关主题作品，建立大学生的家国归属 感、民族认同感、历史同一感，培养大学生的爱国情怀与责任感，树立文 化自信。 教学重点 了解立体构成的概念，立体构成理论的发展和实际运用场所。 教学难点 立体构成概念的理解和运用的方法。 课前准备 立体构成课本、模型相关材料（PVC 板、U 胶、模型刀、尺子、笔等） 教 学 流 程 一、讲解： 立体构成的概念，将概念转换为实际运用所需的材料和方法 二、演示： 1. 讲解课程性质 《立体构成》是艺术设计专业中所开设的一门专业必修课程，既是独 立的基础造型课，又对各艺术设计专业具有重要的辅助作用，国际上称为 “构成学”，是一门实践性强、交叉性强的专业基础课程。根据我校具体 情况和专业基本特点，本课程集中研究立体构成的基本原理和立体设计创 意的方法。除了理论教学外，授课教师要做好相应的资料收集、课程策划、 课堂组织和管理等一系列工作，为学生学习专业知识和从事艺术设计工作 打下良好的基础。要求学生掌握重要的基础知识、基本技能和创意思维方 法与实践的训练，了解立体构成的发展和与现代商业活动发展之间以及各 个设计专业之间的密切关系。 2、课程目的及任务
本课程要求学生在三维的空间中，利用各种材料、各种连接方式、设计制作各种立体空间形态，发掘色彩、肌理、质感的潜在作用，并从生活和自然界中提炼、再造出具有生命动力、自由韵律和形式美感的丰富形态，掌握各种空间及形态的正确关系。学习研究有机形体造型的特点，培养学生三维空间的想象能力和造型能力，提高学生实际动手制作的能力，从而为专业设计打下坚实的基础。三、练习：让学生学习相关的立体构成作品，在实操过程中一对一帮助学生解决具体的问题。四、总结：归纳学生的普遍问题，统一讲解作业布置购买相关模型材料。3/47
3 / 47 本课程要求学生在三维的空间中，利用各种材料、各种连接方式、设 计制作各种立体空间形态，发掘色彩、肌理、质感的潜在作用，并从生活 和自然界中提炼、再造出具有生命动力、自由韵律和形式美感的丰富形态， 掌握各种空间及形态的正确关系。学习研究有机形体造型的特点，培养学 生三维空间的想象能力和造型能力，提高学生实际动手制作的能力，从而 为专业设计打下坚实的基础。 三、练习： 让学生学习相关的立体构成作品，在实操过程中一对一帮助学生解决具 体的问题。 四、总结： 归纳学生的普遍问题，统一讲解 作业布置 购买相关模型材料
学生对立体构成的概念理解存在片面的问题，在理论转化实际过程中教学反思不理想。4/47
4 / 47 教学反思 学生对立体构成的概念理解存在片面的问题，在理论转化实际过程中 不理想
课时2课题上课时间第4周材料的种类知识与技能目标：认识立体构成材料的种类教学目标过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心通过与历史文化结合，树立文化自信，培养学生的民族认同感和历史同一课程思政感。认识立体构成所需材料的种类。教学重点教学难点完成立体模型所需的能力。课前准备立体构成课本、模型相关材料（PVC板、U胶、模型刀、尺子、笔等）一、讲解：立体构成材料的种类二、演示：主要分四大类：1、化工类：石英玻璃、海绵、有机玻璃、三氯甲烷、油漆、UHU胶水、教A胶、ABS胶板、工程塑料、合成塑性版、泡沫板等。2、植物类：木板、多层板、高密度板、竹条、纸板等学3、灯光类：LED灯，米泡等。流4、水晶内雕建筑模型通过激光内雕、把建筑物内雕到水晶里面。所需工具：程(1)加工方法：测量、画图、切折、切割、粘贴、组合、装饰(2)工具：剪刀、美工刀、铅笔、尺、圆规、量角器5、纸类（1）卡纸卡纸是一种极易被加工的材料。目前市场上的纸张种类很多，给卡纸模型的制作带来很大的方便。除了直接使用市场上各类质感5 /47
5 / 47 课 题 材料的种类 课 时 2 上课时间 第 4 周 教学目标 知识与技能目标：认识立体构成材料的种类 过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习 情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心 课程思政 通过与历史文化结合，树立文化自信，培养学生的民族认同感和历史同一 感。 教学重点 认识立体构成所需材料的种类。 教学难点 完成立体模型所需的能力。 课前准备 立体构成课本、模型相关材料（PVC 板、U 胶、模型刀、尺子、笔等） 教 学 流 程 一、讲解： 立体构成材料的种类 二、演示： 主要分四大类： 1、化工类：石英玻璃、海绵、有机玻璃、三氯甲烷、油漆、UHU 胶水、 A 胶、ABS 胶板、工程塑料、合成塑性版、泡沫板等。 2、植物类：木板、多层板、高密度板、竹条、纸板等 3、灯光类：LED 灯，米泡等。 4、水晶内雕建筑模型 通过激光内雕、把建筑物内雕到水晶里面。 所需工具： (1)加工方法：测量、画图、切折、切割、粘贴、组合、装饰 (2)工具：剪刀、美工刀、铅笔、尺、圆规、量角器 5、纸类 (1)卡纸卡纸是一种极易被加工的材料。目前市场上的纸张种类很 多，给卡纸模型的制作带来很大的方便。除了直接使用市场上各类质感
和色彩的纸张外，还可以对卡纸的表面作喷绘处理，以使模型的色彩和质感更接近描绘对象的要求，一般使用厚度为1.5mm的卡纸板作平面的内骨架，预留出外墙的厚度，然后，把用作玻璃的材料粘贴在骨架的表面，最后，将预先刻好窗洞并做好色彩质感的外墙粘贴上去。有事，也可能直接使用1.5mm的厚卡纸完成全部的制作，这是一种单纯白色或灰色的模型，为许多设计师所喜爱。(2)厚纸板厚纸板是以它的颜色及其厚度与白色的卡纸做区分：灰色厚纸板是因为它的成分是曾被印刷过的旧纸，而棕色厚纸板则是因含有被煮过的木纤维。通常被用来做书籍装订的是灰色厚纸板，因为它坚硬且有韧性，可用刀沿着直尺切割。比较适合做做地形模型。它的标准规格是70cm*100cm，另外还有75cm*100cm和较小的式样，使用厚纸板时是根据它的厚度，从0.5mm到0.4mm的品种不等。厚度为1.05mm或是2.5mm的机制纸板是广泛被使用的规格。(3)模型纸板模型纸板是建筑模型制作常用的另外一种材料，通常的规格可以分为厚度1mm的和厚度2mm的白色纸板、厚度4mm的灰色糙纸板。模型纸板柔韧性适中，因为具有较好的刚性和恰当的厚度关系，通常在制作过程中充当建筑体的外墙、底面以及中间的支撑体。(4)瓦楞纸三、练习：让学生制作立体构成作品，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问题四、总结：归纳学生的普遍问题，统一讲解6/47
6 / 47 和色彩的纸张外，还可以对卡纸的表面作喷绘处理，以使模型的色彩和 质感更接近描绘对象的要求，一般使用厚度为 1.5mm 的卡纸板作平面的 内骨架，预留出外墙的厚度，然后，把用作玻璃的材料粘贴在骨架的表 面，最后，将预先刻好窗洞并做好色彩质感的外墙粘贴上去。有事，也 可能直接使用 1.5mm 的厚卡纸完成全部的制作，这是一种单纯白色或灰 色的模型，为许多设计师所喜爱。 (2)厚纸板厚纸板是以它的颜色及其厚度与白色的卡纸做区分：灰 色厚纸板是因为它的成分是曾被印刷过的旧纸，而棕色厚纸板则是因含 有被煮过的木纤维。通常被用来做书籍装订的是灰色厚纸板，因为它坚 硬且有韧性，可用刀沿着直尺切割。比较适合做做地形模型。它的标准 规格是 70cm*100cm，另外还有 75cm*100cm 和较小的式样，使用厚纸板 时是根据它的厚度，从 0.5mm 到 0.4mm 的品种不等。厚度为 1.05mm 或 是 2.5mm 的机制纸板是广泛被使用的规格。 (3)模型纸板模型纸板是建筑模型制作常用的另外一种材料，通常 的规格可以分为厚度 1mm 的和厚度 2mm 的白色纸板、厚度 4mm 的灰色糙 纸板。模型纸板柔韧性适中，因为具有较好的刚性和恰当的厚度关系， 通常在制作过程中充当建筑体的外墙、底面以及中间的支撑体。 (4)瓦楞纸 三、练习： 让学生制作立体构成作品，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问题 四、总结： 归纳学生的普遍问题，统一讲解
SPOT6作业布置完成收集立体构成制作的材料种类，教学反思学生对立体构成模型的种类认识不足。7/47
7 / 47 作业布置 完成收集立体构成制作的材料种类。 教学反思 学生对立体构成模型的种类认识不足
2课题课时上课时间比例法则第5周知识与技能目标：掌握立体构成的比例法则，独立完成创作教学目标过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心培养创造性思维与审美能力：激发灵感，提升艺术素养。弘扬抽象艺术精课程思政神：学习构成主义，理解现代设计理念。教学重点立体构成中的比例法则。教学难点立体构成的比例法则及其运用。课前准备立体构成课本、模型相关材料（PVC板、U胶、模型刀、尺子、笔等）一、讲解：复习上周课程中的知识点，重点讲解模型的比例。二、演示：1.如何把握单体模型比例：模型以具体的三维的实体、详实的尺寸和比例、真实的色彩和材质，教从视觉、触觉上充分满足形体的形态表达、反映形体与环境关系的作用，方便了我们方方面面的生活，而模型中尤其是建筑模比例尤为重要，下面学为大家简单介绍一下。流立体构成构架部分是根据图纸搭建的，按照既定的比例，由手工做好然后拼接而成。其色彩及质感选用是关键的一环，它是一门单独的学问，程新生这种艺术形式才是明智的。把模型放到底盘上，用绿色植物一搭配更是相得溢彰，这些就是模型制作艺术中的提亮和弱化等艺术手法。2.影响模型制作的因素之比例因素：模型的比例是指建筑与环境实景和模型这两个同类尺度的相互比较。实景尺度数与模型尺度数倍数一般是1:50、1:200、1:1000等等。模型的8/47
8 / 47 课 题 比例法则 课 时 2 上课时间 第 5 周 教学目标 知识与技能目标：掌握立体构成的比例法则，独立完成创作 过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习 情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心 课程思政 培养创造性思维与审美能力：激发灵感，提升艺术素养。弘扬抽象艺术精 神：学习构成主义，理解现代设计理念。 教学重点 立体构成中的比例法则。 教学难点 立体构成的比例法则及其运用。 课前准备 立体构成课本、模型相关材料（PVC 板、U 胶、模型刀、尺子、笔等） 教 学 流 程 一、讲解： 复习上周课程中的知识点，重点讲解模型的比例。 二、演示： 1.如何把握单体模型比例： 模型以具体的三维的实体、详实的尺寸和比例、真实的色彩和材质， 从视觉、触觉上充分满足形体的形态表达、反映形体与环境关系的作用， 方便了我们方方面面的生活，而模型中尤其是建筑模比例尤为重要，下面 为大家简单介绍一下。 立体构成构架部分是根据图纸搭建的，按照既定的比例，由手工做好 然后拼接而成。其色彩及质感选用是关键的一环，它是一门单独的学问， 新生这种艺术形式才是明智的。把模型放到底盘上，用绿色植物一搭配更 是相得溢彰，这些就是模型制作艺术中的提亮和弱化等艺术手法。 2.影响模型制作的因素之比例因素： 模型的比例是指建筑与环境实景和模型这两个同类尺度的相互比较。 实景尺度数与模型尺度数倍数一般是 1:50、1:200、1:1000 等等。模型的
比例设计它的面积、精度、经济等综合问题，很难对其提出统一的要求。一般来说，区域性的都市模型，宜用1：1000至1:3000的比例。三、练习：让学生制作立体构成模型，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问题。四、总结：归纳学生的普遍问题，统一讲解。作业布置完成立体构成比例法则的创作，教学反思学生对立体构成比例法则的创作能力有待提高。9/47
9 / 47 比例设计它的面积、精度、经济等综合问题，很难对其提出统一的要求。 一般来说，区域性的都市模型，宜用 1:1000 至 1:3000 的比例。 三、练习： 让学生制作立体构成模型，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问 题。 四、总结： 归纳学生的普遍问题，统一讲解。 作业布置 完成立体构成比例法则的创作。 教学反思 学生对立体构成比例法则的创作能力有待提高
上课时课题课时2第6周立体构成的形态要素间知识与技能目标：完成立体构成形态要素的创作教学目标过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心树立文化自信：了解构成艺术起源，传承设计文化。强化专业伦理：培养课程思政职业道德，规范设计行为。教学重点理解立体构成中各个形态要素。教学难点自然形态和人工形态的区别，如何将其运用到实际生活中。课前准备立体构成课本、模型相关材料（PVC板、U胶、模型刀、尺子、笔等）一、讲解：讲解制作模型平面图。二、演示：1.点材：点是立体构成所有形态的基础，在三维空间里是可以触摸的实体，教如沙粒、种子、乒乓球等。学2.线材：线材具有长度、宽度、厚度的属性，有粗线材、细线材、曲线材、直线材，毛线、铁线、筷子、吸管、钢筋、树枝藤条等。流3．面材：面材在二维和三维形态中是最容易转换的，面材具有长度、宽度、程厚度，如树叶、冰面、纸材、玻璃、桌面等。4．体材：依据形态的分类，体块分为自然体块和人工体块，自然体块材料分为木质、石质、果实等，人工体块有几何正方体、自由抽象的广场雕塑等等。10/47
10 / 47 课 题 立体构成的形态要素 课 时 2 上课时 间 第 6 周 教学目标 知识与技能目标：完成立体构成形态要素的创作 过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习 情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心 课程思政 树立文化自信：了解构成艺术起源，传承设计文化。强化专业伦理：培养 职业道德，规范设计行为。 教学重点 理解立体构成中各个形态要素。 教学难点 自然形态和人工形态的区别，如何将其运用到实际生活中。 课前准备 立体构成课本、模型相关材料（PVC 板、U 胶、模型刀、尺子、笔等） 教 学 流 程 一、讲解： 讲解制作模型平面图。 二、演示： 1.点材：点是立体构成所有形态的基础，在三维空间里是可以触摸的实体， 如沙粒、种子、乒乓球等。 2. 线材：线材具有长度、宽度、厚度的属性，有粗线材、细线材、曲线材、 直线材，毛线、铁线、筷子、吸管、钢筋、树枝藤条等。 3. 面材：面材在二维和三维形态中是最容易转换的，面材具有长度、宽度、 厚度，如树叶、冰面、纸材、玻璃、桌面等。 4. 体材：依据形态的分类，体块分为自然体块和人工体块，自然体块材料 分为木质、石质、果实等，人工体块有几何正方体、自由抽象的广场雕塑 等等