中原科技学院：公共艺术教育教学中心《舞蹈鉴赏》课程教学大纲.pdf_大学文库

中原科技學院人的感情：舞蹈起源于劳动舞蹈是表达编导与演员的审美情感；舞蹈是表达编导与演员的审美理想：舞蹈具有生活的审美属性。舞蹈的特征有：表演性、形象性、抒情性、节奏性舞蹈的种类划分（一）生活舞蹈：习俗舞蹈：宗教、祭祀舞蹈：社交舞蹈；自娱舞蹈舞：体育舞蹈：教育舞蹈（二）艺术舞蹈：按照舞蹈的风格特点划分一一1、民间舞蹈：2、古典舞蹈；3、现代舞按舞蹈表现形式的特点来划分一一1、独舞：2、双人舞3、三人舞：4、群舞；5、组舞：6、歌舞：7、歌舞剧；8、舞剧。按反映社会生活和塑造形象的特点来划分一一1、叙事性舞蹈：2、抒情性舞蹈。三、舞蹈鉴赏的意义及方法1.舞蹈鉴赏的意义：舞蹈作品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；鉴赏主体在舞蹈鉴赏活动中，不是被动消极的接受，而是积极主动的进行着审美再创造：从最根本的意义上讲，舞蹈鉴赏同舞蹈创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。2.舞蹈鉴赏的方法：学习掌握一定的舞蹈知识：把握舞蹈形象，认识它所反映的生活面貌；多看、多接触舞蹈作品。【教学重点及难点】教学重点：劳动起源说：舞蹈的含义：舞蹈种类的划分：舞蹈鉴赏的意义：教学难点：舞蹈的特征：舞蹈的分类方式：舞蹈鉴赏的方法。【基本要求】理解舞蹈的表演性、形象性、情性、节奏性的特征。了解舞蹈的种类及分类方式，了解舞蹈鉴赏的含义，掌握鉴赏舞蹈的方法，能对舞蹈作品进行深入分析。第一章：中国古代舞蹈【教学内容】第一节：周代以前、周代与秦代的舞蹈一、周代以前舞蹈（一）原始社会的舞蹈原始舞蹈的内容和形式较为简单，是群众记性抒发的表演，原始舞蹈，伴有呼号和强烈的节奏感，多以劳动生活用品和战利品为道具，“击石挝石，百兽率舞”，是对其

人的感情；舞蹈起源于劳动舞蹈是表达编导与演员的审美情感；舞蹈是表达编导与演员的审美理想；舞蹈具有生活的审美属性。舞蹈的特征有：表演性、形象性、抒情性、节奏性舞蹈的种类划分（一）生活舞蹈：习俗舞蹈；宗教、祭祀舞蹈；社交舞蹈；自娱舞蹈舞；体育舞蹈；教育舞蹈（二）艺术舞蹈：按照舞蹈的风格特点划分——1、民间舞蹈；2、古典舞蹈；3、现代舞按舞蹈表现形式的特点来划分——1、独舞；2、双人舞 3、三人舞；4、群舞；5、组舞；6、歌舞；7、歌舞剧；8、舞剧。按反映社会生活和塑造形象的特点来划分——1、叙事性舞蹈；2、抒情性舞蹈。三、舞蹈鉴赏的意义及方法 1.舞蹈鉴赏的意义：舞蹈作品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；鉴赏主体在舞蹈鉴赏活动中，不是被动消极的接受，而是积极主动的进行着审美再创造；从最根本的意义上讲，舞蹈鉴赏同舞蹈创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。 2.舞蹈鉴赏的方法：学习掌握一定的舞蹈知识；把握舞蹈形象，认识它所反映的生活面貌；多看、多接触舞蹈作品。【教学重点及难点】教学重点：劳动起源说；舞蹈的含义；舞蹈种类的划分；舞蹈鉴赏的意义；教学难点：舞蹈的特征；舞蹈的分类方式；舞蹈鉴赏的方法。【基本要求】理解舞蹈的表演性、形象性、抒情性、节奏性的特征。了解舞蹈的种类及分类方式，了解舞蹈鉴赏的含义，掌握鉴赏舞蹈的方法，能对舞蹈作品进行深入分析。第一章：中国古代舞蹈【教学内容】第一节：周代以前、周代与秦代的舞蹈一、周代以前舞蹈（一）原始社会的舞蹈原始舞蹈的内容和形式较为简单，是群众记性抒发的表演，原始舞蹈，伴有呼号和强烈的节奏感，多以劳动生活用品和战利品为道具，“击石拊石，百兽率舞”，是对其

中原科技學院场面的生动描写。（二）奴隶社会的舞蹈随着私有制的产生，阶级的分化和个人权利的增长，舞蹈成为个人享用的娱乐品。统治阶级在声色娱乐上的奢侈追求，在客观上造就了大批技艺精湛的艺人，创造出艺术水平较高的乐舞作品，由此推动了舞蹈的发展。说奴隶社会初期统治阶级对乐舞的声色追求，在客观上促进了舞蹈的发展，那么到了商朝末期，统治阶级的这种放纵声色，则是舞蹈的发展脱离了正确的轨道。二、周代舞蹈舞蹈（一）周代发展的原因：经济发展文化进步；重视贵族子弟的舞蹈教育：传承历史文化传统。（二）周代舞蹈介绍：《大武》一一是周代编创的歌颂武王伐大获全胜的乐舞作品是《六舞》之一；《小舞》一一是周代贵族子弟必修的六种祭祀舞蹈。三、秦代舞蹈秦朝虽然时间很短暂，但他统一六国和汇集祝国乐舞艺人的事实，为汉代舞蹈的繁荣发展做了很好的铺垫。【教学重点及难点】教学重点：大武；小舞。教学难点：周代舞蹈发展原因【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，了解周代舞蹭发展原因。第二节：汉代、魏晋南北朝时期及唐代、封建社会后期的舞蹈一、汉代舞蹈（一）汉代舞蹈发展的原因：经济发达，国力强盛，各民族交往频繁；设置了乐舞机构：“百戏”的盛行；“交谊舞”的兴起。（二）汉代舞蹈介绍：《灵星舞》一一又名《象教田》，是汉代祭祀后裔的乐舞：《七盘舞》一一又名《盘鼓舞》，是汉代技艺高超、功夫深厚的宫廷舞蹈：（三）《东海黄公》一是汉代由两个人表演的、表现一定情节和人物性格的角抵戏。二、魏晋南北朝时期舞蹈这一时期，虽然分裂割据，王朝频繁更替，但每一个宫廷的雅乐体系依然保留，每一代帝王都用文物、武舞形式的制定雅乐，用于宫廷典礼仪式。这一时期，舞蹈也没有太大发展。三、唐代舞蹈（一）唐代舞蹈兴盛的原因：经济、文化高度发展的结果：增设了乐舞机构；继承前代乐舞，留用前代乐舞艺术家，繁荣乐舞节目：发明了“舞谱”。（二）唐代舞蹈介绍：《秦王破阵乐》一一为当代君王歌功颂德的舞蹈，除周代的的《大武》外，当属唐代歌颂李世民的《秦王破阵乐》；《兰陵王》一一唐代另一部有影响的军事舞蹈

场面的生动描写。（二）奴隶社会的舞蹈随着私有制的产生，阶级的分化和个人权利的增长，舞蹈成为个人享用的娱乐品。统治阶级在声色娱乐上的奢侈追求，在客观上造就了大批技艺精湛的艺人，创造出艺术水平较高的乐舞作品，由此推动了舞蹈的发展。说奴隶社会初期统治阶级对乐舞的声色追求，在客观上促进了舞蹈的发展，那么到了商朝末期，统治阶级的这种放纵声色，则是舞蹈的发展脱离了正确的轨道。二、周代舞蹈舞蹈（一）周代发展的原因：经济发展文化进步；重视贵族子弟的舞蹈教育；传承历史文化传统。（二）周代舞蹈介绍：《大武》——是周代编创的歌颂武王伐纣大获全胜的乐舞作品是《六舞》之一；《小舞》——是周代贵族子弟必修的六种祭祀舞蹈。三、秦代舞蹈秦朝虽然时间很短暂，但他统一六国和汇集祝国乐舞艺人的事实，为汉代舞蹈的繁荣发展做了很好的铺垫。【教学重点及难点】教学重点：大武；小舞。教学难点：周代舞蹈发展原因【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，了解周代舞蹈发展原因。第二节：汉代、魏晋南北朝时期及唐代、封建社会后期的舞蹈一、汉代舞蹈（一）汉代舞蹈发展的原因：经济发达，国力强盛，各民族交往频繁；设置了乐舞机构；“百戏”的盛行；“交谊舞”的兴起。（二）汉代舞蹈介绍：《灵星舞》——又名《象教田》，是汉代祭祀后裔的乐舞；《七盘舞》——又名《盘鼓舞》，是汉代技艺高超、功夫深厚的宫廷舞蹈；（三）《东海黄公》 ——是汉代由两个人表演的、表现一定情节和人物性格的角抵戏。二、魏晋南北朝时期舞蹈这一时期，虽然分裂割据，王朝频繁更替，但每一个宫廷的雅乐体系依然保留，每一代帝王都用文物、武舞形式的制定雅乐，用于宫廷典礼仪式。这一时期，舞蹈也没有太大发展。三、唐代舞蹈（一）唐代舞蹈兴盛的原因：经济、文化高度发展的结果；增设了乐舞机构；继承前代乐舞，留用前代乐舞艺术家，繁荣乐舞节目；发明了“舞谱”。（二）唐代舞蹈介绍：《秦王破阵乐》——为当代君王歌功颂德的舞蹈，除周代的的《大武》外，当属唐代歌颂李世民的《秦王破阵乐》；《兰陵王》——唐代另一部有影响的军事舞蹈

中原科技學院起源于北齐而盛行于唐代的假面舞蹈，也称《大面》或《代面》；《剑器》一一是唐代流传广泛的女子独人舞；《胡旋舞》一一是唐代时从康国传入的民间舞蹈；《踏摇娘》一一是唐代盛行的民间歌舞戏。四、封建社会后期的舞蹈（一）宋代的舞蹈宋代著名的民间舞蹈节目，有表现农家生活的小型歌舞《村田乐》，假面舞蹈《抱锣》，滑稽舞蹈《舞鲍老》，表现乘舟荡漾的《旱龙船》，表现骑马起舞的《竹马儿》，讽刺滑稽舞蹈《十斋郎》，哑剧舞蹈《耍和尚》，表现钟遁打鬼的舞蹈《舞判》，自娱自乐的舞蹈《踏歌》，表现军旅战争、战争生活的舞蹈《蛮牌》、《鼓》等。（二）元代的舞蹈元代宫廷舞蹈虽承宋代旧制，但结合蒙古族习俗特点，发展变化不少，元代宫廷仍有队舞的表演形式，称为“”。元代舞蹈比起宋带来更加衰落了，戏曲在这个时候已经成熟，成为社会主要的欣赏娱乐形式。（三）明代的舞蹈明朝宫廷主要的娱乐形式是戏曲，礼仪宴乐舞蹈只是应付典礼仪式的例行公事。明朝宫廷乐舞主要有：《寿星队舞》，《赞圣喜队舞》，《百花圣朝队舞》，《百戏莲花盆队舞》，《扶安四夷之舞》等。（四）清代的舞蹈和明代一样，清代宫廷主要的娱乐形式也是戏曲，宫廷乐舞也只是一种摆设。清代宫廷乐舞叫队舞，主要节目有《庆隆舞》。清代宫廷，还有一些外国乐舞表演，如《瓦尔部乐舞》。清朝民间舞蹈活动仍很盛行，当时有很成熟的秧歌表演。【教学重点及难点】教学重点：汉代舞蹈：唐代舞蹈教学难点：汉唐舞蹈的风格特点【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，知道各个时期舞蹈的形式。第二章：中国近现代、当代舞蹈【教学内容】第一节：中国近现代、当代舞蹈名人名家一、中国近代舞蹈中国近代舞蹈名家：首开向西方学习舞蹈的先河一一裕容龄二、中国现代舞蹈中国现代舞名人：中国现代舞蹈的先驱一一吴晓邦：中国现代舞蹈艺术的开拓者一一戴爱莲

起源于北齐而盛行于唐代的假面舞蹈，也称《大面》或《代面》；《剑器》——是唐代流传广泛的女子独人舞；《胡旋舞》——是唐代时从康国传入的民间舞蹈；《踏摇娘》——是唐代盛行的民间歌舞戏。四、封建社会后期的舞蹈（一）宋代的舞蹈宋代著名的民间舞蹈节目，有表现农家生活的小型歌舞《村田乐》，假面舞蹈《抱锣》，滑稽舞蹈《舞鲍老》，表现乘舟荡漾的《旱龙船》，表现骑马起舞的《竹马儿》，讽刺滑稽舞蹈《十斋郎》，哑剧舞蹈《耍和尚》，表现钟馗打鬼的舞蹈《舞判》，自娱自乐的舞蹈《踏歌》，表现军旅战争、战争生活的舞蹈《蛮牌》、《讶鼓》等。（二）元代的舞蹈元代宫廷舞蹈虽承宋代旧制，但结合蒙古族习俗特点，发展变化不少，元代宫廷仍有队舞的表演形式，称为“”。元代舞蹈比起宋带来更加衰落了，戏曲在这个时候已经成熟，成为社会主要的欣赏娱乐形式。（三）明代的舞蹈明朝宫廷主要的娱乐形式是戏曲，礼仪宴乐舞蹈只是应付典礼仪式的例行公事。明朝宫廷乐舞主要有：《寿星队舞》，《赞圣喜队舞》，《百花圣朝队舞》，《百戏莲花盆队舞》，《扶安四夷之舞》等。（四）清代的舞蹈和明代一样，清代宫廷主要的娱乐形式也是戏曲，宫廷乐舞也只是一种摆设。清代宫廷乐舞叫队舞，主要节目有《庆隆舞》。清代宫廷，还有一些外国乐舞表演，如《瓦尔碦部乐舞》。清朝民间舞蹈活动仍很盛行，当时有很成熟的秧歌表演。【教学重点及难点】教学重点：汉代舞蹈；唐代舞蹈教学难点：汉唐舞蹈的风格特点【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，知道各个时期舞蹈的形式。第二章：中国近现代、当代舞蹈【教学内容】第一节：中国近现代、当代舞蹈名人名家一、中国近代舞蹈中国近代舞蹈名家：首开向西方学习舞蹈的先河——裕容龄二、中国现代舞蹈中国现代舞名人：中国现代舞蹈的先驱——吴晓邦；中国现代舞蹈艺术的开拓者——戴爱莲

中原科技學院三、中国当代舞舞蹈美育和舞蹈普及活动：20世纪初，在西方文化的影响下，中国一些大城市的学堂，在开设乐舞乐歌课的同时，你把舞蹈列入体育课的内容，以达到增强国人体魄的目的。1927年2月，黎锦晖创办了中华歌舞专门学校，招收了30多名青少年，中华歌舞专门学校的教学内容主要有三类，第一类是艺术舞蹈。第二类是形意舞，第三类是歌剧舞。1929年又组建了明月歌舞团。【教学重点及难点】教学重点：中国近现代舞的名人名家教学难点：中国近现代舞的名人名家称号【基本要求】了解中国近现代舞名人名家的称号，了解近现代舞的发展。第二节：中国近现代、当代舞蹈作品【教学内容】一、舞蹈作品：裙舞《红绸舞》：女子群舞《荷花舞》；蒙古族群舞《鄂尔多斯舞》；群舞《花鼓舞》：黎族女子群舞《草笠舞》：群舞《花儿与少年》；泣族群舞《快乐的罗嗪》；女子群舞《丰收歌》：女子群舞《小溪江河大海》；男子群舞《海燕》：蒙古族男子群舞《奔腾》；维吾尔族独舞《摘葡萄》；女子独舞《春江花月夜》；男子独舞《海浪》：傣族女子独舞《水》；傣族女子独舞《雀之灵》：双人舞《艰苦岁月》；双人舞《刑场上的婚礼》；三人舞《金山战鼓》二、舞剧作品：大型舞剧《宝莲灯》；大型舞剧《小刀会》；小型舞剧《不朽的战士》；小型舞剧《狼牙山》：大型舞剧《蝶恋花》；大型苗族舞剧《蔓萝花》；大型舞剧《湘江北去》：大型舞剧《丝路花雨》；大型舞剧《文成公主》：大型舞剧《凤鸣岐山》：大型舞剧《铜雀》：大型蒙古族舞剧《东归的大雁》：大型傣族舞剧《召树屯与楠木诺娜》；大型藏族舞剧《卓娃桑姆》；大型舞剧《红楼梦》；独幕舞剧《繁漪》：大型舞剧《高山下的花环》；中型舞剧《鸣凤之死》；大型舞剧《玉卿嫂》；大型舞剧《人参女》：大型猫族舞剧《阿诗玛》；舞剧《泥人的事》。三、其他舞蹈形式作品：大型歌舞《人民胜利万岁》：大型乐舞《仿唐乐舞》；大型乐舞《编钟乐舞》：大型乐舞《九歌》：大型乐舞《盛世行》；音乐舞剧史诗《东方红》：音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》：哈萨克族组舞《幸福的草原》：大型组舞《黄河》：大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。【教学重点及难点】教学重点：舞蹈作品的创作背景教学难点：舞蹈作品赏析【基本要求】

三、中国当代舞舞蹈美育和舞蹈普及活动：20 世纪初，在西方文化的影响下，中国一些大城市的学堂，在开设乐舞乐歌课的同时，你把舞蹈列入体育课的内容，以达到增强国人体魄的目的。1927 年 2 月，黎锦晖创办了中华歌舞专门学校，招收了 30 多名青少年，中华歌舞专门学校的教学内容主要有三类，第一类是艺术舞蹈。第二类是形意舞，第三类是歌剧舞。1929 年又组建了明月歌舞团。【教学重点及难点】教学重点：中国近现代舞的名人名家教学难点：中国近现代舞的名人名家称号【基本要求】了解中国近现代舞名人名家的称号，了解近现代舞的发展。第二节：中国近现代、当代舞蹈作品【教学内容】一、舞蹈作品：裙舞《红绸舞》；女子群舞《荷花舞》；蒙古族群舞《鄂尔多斯舞》；群舞《花鼓舞》；黎族女子群舞《草笠舞》；群舞《花儿与少年》；涖族群舞《快乐的罗嗦》；女子群舞《丰收歌》；女子群舞《小溪江河大海》；男子群舞《海燕》；蒙古族男子群舞《奔腾》；维吾尔族独舞《摘葡萄》；女子独舞《春江花月夜》；男子独舞《海浪》；傣族女子独舞《水》；傣族女子独舞《雀之灵》；双人舞《艰苦岁月》；双人舞《刑场上的婚礼》；三人舞《金山战鼓》二、舞剧作品：大型舞剧《宝莲灯》；大型舞剧《小刀会》；小型舞剧《不朽的战士》；小型舞剧《狼牙山》；大型舞剧《蝶恋花》；大型苗族舞剧《蔓萝花》；大型舞剧《湘江北去》；大型舞剧《丝路花雨》；大型舞剧《文成公主》；大型舞剧《凤鸣岐山》；大型舞剧《铜雀伎》；大型蒙古族舞剧《东归的大雁》；大型傣族舞剧《召树屯与楠木诺娜》；大型藏族舞剧《卓娃桑姆》；大型舞剧《红楼梦》；独幕舞剧《繁漪》；大型舞剧《高山下的花环》；中型舞剧《鸣凤之死》；大型舞剧《玉卿嫂》；大型舞剧《人参女》；大型猫族舞剧《阿诗玛》；舞剧《泥人的事》。三、其他舞蹈形式作品：大型歌舞《人民胜利万岁》；大型乐舞《仿唐乐舞》；大型乐舞《编钟乐舞》；大型乐舞《九歌》；大型乐舞《盛世行》；音乐舞剧史诗《东方红》；音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》；哈萨克族组舞《幸福的草原》；大型组舞《黄河》；大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。【教学重点及难点】教学重点：舞蹈作品的创作背景教学难点：舞蹈作品赏析【基本要求】

中原科技學院了解中国近现代舞蹈创作背景，赏析舞蹈作品。第三章：中国民族民间舞蹈【教学内容】第一节：中国民族民间舞蹈概述一、民间舞蹈的含义有人认为，民间舞蹈是一个国家人民日常生活中的传统舞蹈：有人认为，民间舞蹈，是非职业性的舞蹈；还有人认为，民间舞蹈是农民舞蹈，是群众自娱自乐的舞蹈。综合起来，民间舞蹈是一种深深根植于广大群众社会生活之中，反映群众的生活思想，感情和理想愿望，由人民群众集体创造传承的舞蹈。二、中国民族民间舞蹈的艺术特征：载歌载舞，自由生动；巧用道具，技艺结合；形象鲜明，情节生动。三、中国民族民间舞蹈的分布：汉族民间舞蹈以地区分布；中国少数民族民间舞蹈以地域分布。【教学重点及难点】教学重点：民间舞的定义：民族民间舞蹈的艺术特征。教学难点：民族民间舞蹈的艺术特征及分布。【基本要求】了解中国民族民间舞的动律特征及审美规范。能够分析舞蹈种类及风格特征。能对中国汉族民间舞蹈作品进行深入分析。第二节：中国汉族民间舞蹈【教学内容】一、歌的种类：高跷秧歌、地秧歌二、秧歌的来源：民歌：地秧歌；高跷；龙舞：火龙；布龙；新龙舞：狮子舞；陕北腰鼓三、歌的道具：扇子、手绢、龙、鼓等四、不同地域秧歌的代表及特点：东北歌一一泼辣，稳中浪；胶州秧歌一一柔美，拧断腰：海阳秧歌一一大起大落：鼓子秧歌一一沉稳、大气：安徽花鼓灯一一碎：云南花灯一一崴。【教学重点及难点】教学重点：秧歌的种类：秧歌的来源教学难点：不同地域秧歌的特点及作品赏析【基本要求】了解中国汉族民间舞的特征及地域特点。能够分析舞蹈种类及风格特征。能对中国汉族民间舞蹈作品进行深入分析。第三节：中国少数民族民间舞蹈【教学内容】

了解中国近现代舞蹈创作背景，赏析舞蹈作品。第三章：中国民族民间舞蹈【教学内容】第一节：中国民族民间舞蹈概述一、民间舞蹈的含义有人认为，民间舞蹈是一个国家人民日常生活中的传统舞蹈；有人认为，民间舞蹈，是非职业性的舞蹈；还有人认为，民间舞蹈是农民舞蹈，是群众自娱自乐的舞蹈。综合起来，民间舞蹈是一种深深根植于广大群众社会生活之中，反映群众的生活思想，感情和理想愿望，由人民群众集体创造传承的舞蹈。二、中国民族民间舞蹈的艺术特征：载歌载舞，自由生动；巧用道具，技艺结合；形象鲜明，情节生动。三、中国民族民间舞蹈的分布：汉族民间舞蹈以地区分布；中国少数民族民间舞蹈以地域分布。【教学重点及难点】教学重点：民间舞的定义；民族民间舞蹈的艺术特征。教学难点：民族民间舞蹈的艺术特征及分布。【基本要求】了解中国民族民间舞的动律特征及审美规范。能够分析舞蹈种类及风格特征。能对中国汉族民间舞蹈作品进行深入分析。第二节：中国汉族民间舞蹈【教学内容】一、秧歌的种类：高跷秧歌、地秧歌二、秧歌的来源：民歌；地秧歌；高跷；龙舞；火龙；布龙；新龙舞；狮子舞；陕北腰鼓三、秧歌的道具：扇子、手绢、龙、鼓等四、不同地域秧歌的代表及特点：东北秧歌——泼辣，稳中浪；胶州秧歌——柔美，拧断腰；海阳秧歌——大起大落；鼓子秧歌——沉稳、大气；安徽花鼓灯——碎；云南花灯——崴。【教学重点及难点】教学重点：秧歌的种类；秧歌的来源教学难点：不同地域秧歌的特点及作品赏析【基本要求】了解中国汉族民间舞的特征及地域特点。能够分析舞蹈种类及风格特征。能对中国汉族民间舞蹈作品进行深入分析。第三节：中国少数民族民间舞蹈【教学内容】

中原科技學院一、蒙古族的民间舞蹈表现形式：盅碗舞：筷子舞；安代舞二、藏族的民间舞蹈表现形式：果谐：锅庄：热巴三、朝鲜族的民间舞蹈表现形式：杖鼓舞；农乐舞：剑舞四、维吾尔族的民间舞蹈表现形式：赛乃姆：多朗舞：萨玛舞五、傣族的民间舞蹈表现形式：孔雀舞；象脚鼓舞：嘎光六、彝族民间舞蹈表现形式：阿细跳月：打跳：披毡舞：烟盒舞七、苗族的民间舞蹈表现形式：芦笙舞：鼓舞八、狂族的民间舞蹈表现形式：师公舞：狂采茶：铜鼓舞九、土家族的民间舞蹈表现形式：摆手舞；毛古斯舞十、高山族的民间舞蹈表现形式：拉手舞：杆舞：发舞【教学重点及难点】教学重点：蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、傣族舞蹈的动律及特点教学难点：区分少数民族舞蹈【基本要求】区分少数民族舞蹈，能对中国少数民族民间舞蹈作品进行深入分析。第四章：芭蕾【教学内容】第一节：早期芭蕾和浪漫芭蕾一、芭蕾概念及起源芭蕾起源于德国，兴盛于法国，鼎盛于俄罗斯，并从次走向世界各地，是一门世界性的艺术。15世纪是欧洲文艺复兴的伟大历史时期。具有情绪热烈、气质豪爽，动作大方、姿态舒展特点的芭蕾也在意大利诞生了。并得到了最懂得享乐的意大利贵族的青睐。确定了芭蕾的审美规范。二、早起芭蕾概况早期芭蕾是指芭蕾从意大利向法国转移时期，是从业余性的自娱自乐的活动发展为专业性的表演艺术的时期。早期芭蕾的主要代表人物有以下几位：玛丽·卡马戈：玛丽·萨莱：让一乔治·诺维尔：让·多贝瓦尔。三、浪漫芭蕾概况（一）浪漫主义文艺思潮发端于18世纪末至19世纪初的巴黎。在这种大环境的背景下，浪漫芭蕾成为芭蕾史上第一个高峰时期。从此巴黎芭蕾与巴黎结下了不解之缘。法兰西学派的芭蕾与整个法兰西文化一样，具有高贵典雅、严谨规范、表情细腻、动作舒展等典型的浪漫主义艺术特征。（二）浪漫芭蕾作品

一、蒙古族的民间舞蹈表现形式：盅碗舞；筷子舞；安代舞二、藏族的民间舞蹈表现形式：果谐；锅庄；热巴三、朝鲜族的民间舞蹈表现形式：杖鼓舞；农乐舞；剑舞四、维吾尔族的民间舞蹈表现形式：赛乃姆；多朗舞；萨玛舞五、傣族的民间舞蹈表现形式：孔雀舞；象脚鼓舞；嘎光六、彝族民间舞蹈表现形式：阿细跳月；打跳；披毡舞；烟盒舞七、苗族的民间舞蹈表现形式：芦笙舞；鼓舞八、壮族的民间舞蹈表现形式：师公舞；壮采茶；铜鼓舞九、土家族的民间舞蹈表现形式：摆手舞；毛古斯舞十、高山族的民间舞蹈表现形式：拉手舞；杵舞；发舞【教学重点及难点】教学重点：蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、傣族舞蹈的动律及特点教学难点：区分少数民族舞蹈【基本要求】区分少数民族舞蹈，能对中国少数民族民间舞蹈作品进行深入分析。第四章：芭蕾【教学内容】第一节：早期芭蕾和浪漫芭蕾一、芭蕾概念及起源芭蕾起源于德国，兴盛于法国，鼎盛于俄罗斯，并从次走向世界各地，是一门世界性的艺术。 15 世纪是欧洲文艺复兴的伟大历史时期。具有情绪热烈、气质豪爽，动作大方、姿态舒展特点的芭蕾也在意大利诞生了。并得到了最懂得享乐的意大利贵族的青睐。确定了芭蕾的审美规范。二、早起芭蕾概况早期芭蕾是指芭蕾从意大利向法国转移时期，是从业余性的自娱自乐的活动发展为专业性的表演艺术的时期。早期芭蕾的主要代表人物有以下几位：玛丽·卡马戈；玛丽·萨莱；让—乔治·诺维尔；让·多贝瓦尔。三、浪漫芭蕾概况（一）浪漫主义文艺思潮发端于 18 世纪末至 19 世纪初的巴黎。在这种大环境的背景下，浪漫芭蕾成为芭蕾史上第一个高峰时期。从此巴黎芭蕾与巴黎结下了不解之缘。法兰西学派的芭蕾与整个法兰西文化一样，具有高贵典雅、严谨规范、表情细腻、动作舒展等典型的浪漫主义艺术特征。（二）浪漫芭蕾作品

中原科技學院代表作：《仙女》《吉赛尔》《葛蓓莉娅》《帕基塔》《西尔维亚》等。1.舞剧《仙女》一一在芭蕾发展史上，二幕剧《仙女》属于开脚尖舞先河的重要作品，并被誉为浪漫芭蕾的处女作，1832年3月12日游巴黎歌剧院芭蕾舞团首演。2.舞剧《吉赛尔》一一创作灵感来自德国大诗人海涅的《妖精的故事》，以及法国大文豪雨果东方诗集中的《幽灵》。该剧于1841年6月28日首演于巴黎歌剧院。3.舞剧《葛蓓莉娅》一一于1870年5月25日首演于巴黎歌剧院。该剧在芭蕾史上被誉为“浪漫芭蕾时期的喜剧代表作”。4.舞剧《怕基塔》一一两幕三场的芭蕾舞剧，首演于1846年4月1日的巴黎歌剧院。【教学重点及难点】教学重点：芭蕾的发展：早期芭蕾：浪漫芭蕾教学难点：浪漫芭蕾代表作及作品赏析【基本要求】了解西方芭蕾舞的发展路程。了解芭蕾的特征及审美规范，能够根据芭蕾“开、绷、直、立”等特点来分析作品风格及特征。第二节：古典芭蕾和现代芭蕾【教学内容】一、古典芭蕾概况及作品：《罗密欧与朱丽叶》二、现代芭蕾：《天鹅之死》；男版《天鹅湖》：《春之祭》；《小夜曲》三、鉴赏芭蕾：鉴赏芭蕾的理念：鉴赏芭蕾要“动觉”先行：评价芭蕾优劣的技术标准。鉴赏标准：演员表演是否规范（“开、绷、直、立”）；演员的技巧难度（各类旋转、跳跃等）：演员的表演（表情、情绪等）：欣赏舞蹈需要有一定的感受力和理解力，对芭蕾需要有所认识。【教学重点及难点】教学重点：古典芭蕾作品、现代芭蕾作品教学难点：现代芭蕾代表作及作品赏析【基本要求】了解掌握古典芭蕾舞的发展概况及作品鉴赏方法。能够进行深入的分析作品。第三节：新中国芭蕾【教学内容】一、新中国芭蕾概况1.1954年北京舞蹈学院成立，正式宣告了中国芭蕾舞的诞生。2.中国芭蕾是由戴爱莲先生首先介绍给中国观众的。3.1958年上演的经典舞剧《天鹅湖》，标志着中国芭蕾舞进入成熟阶段。4.成为中国的第一位白天鹅扮演者一一舞蹈家白淑湘女士。二、新中国芭蕾作品鉴赏

代表作：《仙女》《吉赛尔》《葛蓓莉娅》《帕基塔》《西尔维亚》等。 1.舞剧《仙女》——在芭蕾发展史上，二幕剧《仙女》属于开脚尖舞先河的重要作品，并被誉为浪漫芭蕾的处女作，1832 年 3 月 12 日游巴黎歌剧院芭蕾舞团首演。 2.舞剧《吉赛尔》——创作灵感来自德国大诗人海涅的《妖精的故事》，以及法国大文豪雨果东方诗集中的《幽灵》。该剧于 1841 年 6 月 28 日首演于巴黎歌剧院。 3.舞剧《葛蓓莉娅》——于 1870 年 5 月 25 日首演于巴黎歌剧院。该剧在芭蕾史上被誉为“浪漫芭蕾时期的喜剧代表作”。 4.舞剧《帕基塔》——两幕三场的芭蕾舞剧，首演于 1846 年 4 月 1 日的巴黎歌剧院。【教学重点及难点】教学重点：芭蕾的发展；早期芭蕾；浪漫芭蕾教学难点：浪漫芭蕾代表作及作品赏析【基本要求】了解西方芭蕾舞的发展路程。了解芭蕾的特征及审美规范，能够根据芭蕾“开、绷、直、立” 等特点来分析作品风格及特征。第二节：古典芭蕾和现代芭蕾【教学内容】一、古典芭蕾概况及作品：《罗密欧与朱丽叶》二、现代芭蕾：《天鹅之死》；男版《天鹅湖》；《春之祭》；《小夜曲》三、鉴赏芭蕾：鉴赏芭蕾的理念；鉴赏芭蕾要“动觉”先行；评价芭蕾优劣的技术标准。鉴赏标准：演员表演是否规范（“开、绷、直、立”）；演员的技巧难度（各类旋转、跳跃等）；演员的表演（表情、情绪等）；欣赏舞蹈需要有一定的感受力和理解力，对芭蕾需要有所认识。【教学重点及难点】教学重点：古典芭蕾作品、现代芭蕾作品教学难点：现代芭蕾代表作及作品赏析【基本要求】了解掌握古典芭蕾舞的发展概况及作品鉴赏方法。能够进行深入的分析作品。第三节：新中国芭蕾【教学内容】一、新中国芭蕾概况 1.1954 年北京舞蹈学院成立，正式宣告了中国芭蕾舞的诞生。 2.中国芭蕾是由戴爱莲先生首先介绍给中国观众的。 3.1958 年上演的经典舞剧《天鹅湖》，标志着中国芭蕾舞进入成熟阶段。 4.成为中国的第一位白天鹅扮演者——舞蹈家白淑湘女士。二、新中国芭蕾作品鉴赏

中原科技學院《红色娘子全军》一一革命的丰碑；《白毛女》一一现实芭蕾的典范：《大红灯笼高高挂》一一东方芭蕾的尝试。【教学重点及难点】教学重点：了解新中国芭蕾教学难点：鉴赏新中国芭蕾舞蹈【基本要求】掌握芭蕾舞在中国的发展概况及作品鉴赏方法。能够进行深入的分析作品。第五章：现代舞【教学内容】第一节：现代舞概况、现代舞的分类：1.狭义的现代舞：专指20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。2.广义的现代舞：包括国际标准舞十种舞蹈，还有需舞、迪斯科、踢踏舞等。二、现代舞作品鉴赏：《阿帕拉契亚的春天》《香烟畏裂》《绿桌》《G弦上的空气》《摩尔人的帕凡舞》《大河之舞》三、现代舞发展中的重要人物：现代舞之母一一伊莎多拉·邓肯；“收缩一放松”训练体系的创始人一一格莱姆技巧：“倒地一爬起”现代舞训练体系的创造者一一美国现代舞大师韩芙丽；为现代舞派建立起一套较为完整的理论和训练体系的“拉班舞谱”一一鲁道夫·拉班。【教学重点及难点】教学重点：现代舞的分类教学难点：现代舞舞蹈作品的深入赏析【基本要求】了解现代舞蹈种类，能够根据现代舞特征及风格特点来分析作品。了解现代舞的发展及审美规范。能对舞蹈作品进行深入分析。第二节：现代舞的赏析【教学内容】一、现代舞赏析：反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，并强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。二、现代舞的特点：背离传统：强调不断创新：抽象的表现手法；现代舞的时代性。三、欣赏现代舞的方法：做一个名副其实的现代人：从创作者的心态出发，把握现代舞的十大基本特点。【教学重点及难点】教学重点：现代舞的特点

《红色娘子全军》——革命的丰碑；《白毛女》——现实芭蕾的典范；《大红灯笼高高挂》— —东方芭蕾的尝试。【教学重点及难点】教学重点：了解新中国芭蕾教学难点：鉴赏新中国芭蕾舞蹈【基本要求】掌握芭蕾舞在中国的发展概况及作品鉴赏方法。能够进行深入的分析作品。第五章：现代舞【教学内容】第一节：现代舞概况一、现代舞的分类：1.狭义的现代舞：专指 20 世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。2.广义的现代舞：包括国际标准舞十种舞蹈，还有霹雳舞、迪斯科、踢踏舞等。二、现代舞作品鉴赏：《阿帕拉契亚的春天》《香烟袅袅》《绿桌》《G 弦上的空气》《摩尔人的帕凡舞》《大河之舞》三、现代舞发展中的重要人物：现代舞之母——伊莎多拉·邓肯；“收缩—放松”训练体系的创始人——格莱姆技巧；“倒地—爬起”现代舞训练体系的创造者——美国现代舞大师韩芙丽；为现代舞派建立起一套较为完整的理论和训练体系的“拉班舞谱”——鲁道夫·拉班。【教学重点及难点】教学重点：现代舞的分类教学难点：现代舞舞蹈作品的深入赏析【基本要求】了解现代舞蹈种类，能够根据现代舞特征及风格特点来分析作品。了解现代舞的发展及审美规范。能对舞蹈作品进行深入分析。第二节：现代舞的赏析【教学内容】一、现代舞赏析：反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，并强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。二、现代舞的特点：背离传统；强调不断创新；抽象的表现手法；现代舞的时代性。三、欣赏现代舞的方法：做一个名副其实的现代人；从创作者的心态出发，把握现代舞的十大基本特点。【教学重点及难点】教学重点：现代舞的特点