病态人格 第7组 宋波 演讲 李雨濛 搜集信息 杨起道 搜集信息 赵彤 信息整合 洪东辰 PPT制作
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病态人格,又称 精神病态或人格障碍 是一种人格在发展和结 构上的明显偏离正常, 以致不能适应正常的社 会生活。 这种人格的异常 主要表现在情感和意志 活动障碍,其思维和智 ●絀 力活动并无异常
CONTENTS 病态人格,又称 精神病态或人格障碍, 是一种人格在发展和结 构上的明显偏离正常, 以致不能适应正常的社 会生活。 这种人格的异常 主要表现在情感和意志 活动障碍,其思维和智 力活动并无异常
病态人格的特征 1、一般从青春期开始,男性可更早些; 2、人格严重信离正常,与他人格格不入,性格的某些方面非常突出和过分 发展; 3、严重的情感障碍,情感不稳定,常大起大落,易被激惹,对人情感肤浅 甚至冷酷无情; 4、行为的目的和动机不明确; 5、缺乏自知,不能吸取教训; 6、病态人格一旦形成之后,就比较恒定,不易改变,但到40一50岁以后可 逐渐缓和; 7、矫正困难,预后较差
CONTENTS 病态人格的特征 1、一般从青春期开始,男性可更早些; 2、人格严重偏离正常,与他人格格不入,性格的某些方面非常突出和过分 发展; 3、严重的情感障碍,情感不稳定,常大起大落,易被激惹,对人情感肤浅 甚至冷酷无情; 4、行为的目的和动机不明确; 5、缺乏自知,不能吸取教训; 6、病态人格一旦形成之后,就比较恒定,不易改变,但到40—50岁以后可 逐渐缓和; 7、矫正困难,预后较差
1.反社会型人格障碍 2.分裂型人格障碍 3.暴发型人格障碍 4.偏执型人格障碍 5.强迫型人格障碍 6.癔病型人格障碍 7.衰弱型病态人格 8.情绪反常型病态人格
CONTENTS 1.反社会型人格障碍 3.暴发型人格障碍 2.分裂型人格障碍 5.强迫型人格障碍 6.癔病型人格障碍 8.情绪反常型病态人格 7.衰弱型病态人格 4.偏执型人格障碍
案例1:爆发性人格 张某男 12岁上海东北某高校 该生性情暴躁,爱发脾气、不能自控;易激怒,稍不遂 意,便大发雷霆,大吵大叫、大打出手、乱扔东西。其幼年 受父母溺爱,其父母均性情暴躁,常因一些小事而争吵,管 教孩子的方法也简单粗暴,张某经常遭受父母的打骂。后父 母分居,张某与父亲共同生活,其父不够关心他的生活、学 习,为此他的学习成绩下降,常常受到老师的批评,故他越 易发怒。 发怒时,教师的苦口婆心,逆耳忠言均会遭到他的攻击 和谩骂。但过后后悔不迭,向被伤害的同学、老师道歉。但 时隔不久,老毛病又复发
CONTENTS 案例1:爆发性人格 张某 男 12岁 上海东北某高校 该生性情暴躁,爱发脾气、不能自控;易激怒,稍不遂 意,便大发雷霆,大吵大叫、大打出手、乱扔东西。其幼年 受父母溺爱,其父母均性情暴躁,常因一些小事而争吵,管 教孩子的方法也简单粗暴,张某经常遭受父母的打骂。后父 母分居,张某与父亲共同生活,其父不够关心他的生活、学 习,为此他的学习成绩下降,常常受到老师的批评,故他越 易发怒。 发怒时,教师的苦口婆心,逆耳忠言均会遭到他的攻击 和谩骂。但过后后悔不迭,向被伤害的同学、老师道歉。但 时隔不久,老毛病又复发
案例2:偏执型人格 陈某女 22岁上海另一所大学 她自我评价过高,超过自己的实际水平,常自我感觉良 好,实际智力一般,学习成绩也落后。她心胸狭窄、嫉妒心 强、自己得不到奖学金,便千方百计想将他人拉下来。当种 种措施不能如愿时,仍固执地坚持己见。有歪曲的体验,将 老师、同学的好心视为恶意,难与他人相处,与大部分同学、 老师关系不融洽
CONTENTS 案例2:偏执型人格 陈某 女 22岁 上海另一所大学 她自我评价过高,超过自己的实际水平,常自我感觉良 好,实际智力一般,学习成绩也落后。她心胸狭窄、嫉妒心 强、自己得不到奖学金,便千方百计想将他人拉下来。当种 种措施不能如愿时,仍固执地坚持己见。有歪曲的体验,将 老师、同学的好心视为恶意,难与他人相处,与大部分同学、 老师关系不融洽