浙江开放大学 “开放教育”社会工作专业（本科） 《社区矫治》教学大纲 一，课程的性质和任务 《社区场治》是渐江开放大学“开放教育”社会工作专业（本科）的一门专业这修误程， 课内学时54.3学分，第5学期开议，开议一学期， 通过本误程的教学，使学生初步掌握社区矫治的基本概念、基本理论和基知识。了解 社区娇治理论和实践的发展。正确认识我国杜区矫治机制建构及运行中存在的各种问愿，并 学会运用所学知识对与社会保障相关的一些现象和问题做出科学的分析和正确的判斯， 二、教材要求 教材选用：《社区轿正导论，吴宗宪主编，中国人民大学出版社2020年版. 三、课程教学基本要求 1.本课程的数和学，要注重基瑞知识、基本理论和基本方法，使学生在理解的基确上 建立社区频治的知识医架和方法体系柜架。 2.根据误程实置性和应用性登的特点，课性黄学要密切联系杜区娇治实或中的现实问 思，使学生在拿握基础知识和基本理论的同封，掌握社区场治的基本内容，并增强学生理论 联系实际的意识、兴超和脆力，提高学生学习的主动性和有效性 3。每章设有内容提要、学习目的、思考题及参考文献等，目的是为了方便学员白学， 并使教师和学生在明确目标的前提下，抓住重点，突破难点，并始终注重理论联系实际。 四、教学方法和教学形式建议 1,本课程以自学为主，并辅以教师辅导和小组时论。教和学的过程中。除教材外。要 充分刊用录音教材、辅导练习精、网路辅导等躺学手段。 2,教学辅导中，要让学生明确本课程的特点，学习方法和各种规体的使用。帮助学生 提高白学能力和学习效率， 3.数学辅导中要考虑到学员在职学习和水平差异的实际情况，要采取集中辅导和个别 辅导相结合，教师维导和小组讨论相结合，理论辅导和案例分析相结合的方式进行教学。 4.对学生的自学要有明确的任务、进度、质量等要求，并提供助学条件保证， 5,按型可足成教学目标的要求。学生应完成一定的作业，教师要认真检查，并根据具 体情况进行统一或个别辅导. 五，课程教学要求的层次 本课程有关知识，理论内容的教学，基本可按“识记，理解、家握”三个层次要求
1 浙 江 开 放 大 学 “开放教育”社会工作专业(本科) 《社区矫治》教学大纲 一、课程的性质和任务 《社区矫治》是浙江开放大学“开放教育”社会工作专业（本科）的一门专业选修课程， 课内学时 54，3 学分，第 5 学期开设，开设一学期。 通过本课程的教学, 使学生初步掌握社区矫治的基本概念、基本理论和基础知识，了解 社区矫治理论和实践的发展。正确认识我国社区矫治机制建构及运行中存在的各种问题,并 学会运用所学知识对与社会保障相关的一些现象和问题做出科学的分析和正确的判断。 二、教材要求 教材选用：《社区矫正导论》，吴宗宪主编，中国人民大学出版社 2020 年版。 三、课程教学基本要求 1．本课程的教和学，要注重基础知识、基本理论和基本方法，使学生在理解的基础上 建立社区矫治的知识框架和方法体系框架。 2．根据课程实践性和应用性强的特点，课程教学要密切联系社区矫治实践中的现实问 题，使学生在掌握基础知识和基本理论的同时，掌握社区矫治的基本内容，并增强学生理论 联系实际的意识、兴趣和能力，提高学生学习的主动性和有效性。 3．每章设有内容提要、学习目的、思考题及参考文献等，目的是为了方便学员自学， 并使教师和学生在明确目标的前提下，抓住重点，突破难点，并始终注重理论联系实际。 四、教学方法和教学形式建议 1． 本课程以自学为主，并辅以教师辅导和小组讨论。教和学的过程中，除教材外，要 充分利用录音教材、辅导练习册、网路辅导等助学手段。 2． 教学辅导中，要让学生明确本课程的特点、学习方法和各种媒体的使用，帮助学生 提高自学能力和学习效率。 3． 教学辅导中要考虑到学员在职学习和水平差异的实际情况，要采取集中辅导和个别 辅导相结合、教师辅导和小组讨论相结合、理论辅导和案例分析相结合的方式进行教学。 4． 对学生的自学要有明确的任务、进度、质量等要求，并提供助学条件保证。 5．按照可促成教学目标的要求，学生应完成一定的作业，教师要认真检查，并根据具 体情况进行统一或个别辅导。 五、课程教学要求的层次 本课程有关知识、理论内容的教学,基本可按“识记、理解、掌握”三个层次要求
积记：指对本课程各章教学内容中的基本概念和基础如识要“如道是什么”，有较清楚 的记忆，并修够准确地表述。 理解：指在识记的基健上，对本误程的基本理论、原则、规律和方法有较系统地领会与 认识，“如道为什么”，对有关问题能够进行正确地闲释。 算界：指能够结合教育评价中的实际问题，运用教育评价学的知识、理论进行解释、论 述和分析。 第二部分 学时分配 建议集中导学辅导27学时，同时在国家开放大学学习网上开设时论区。欢迎各分部， 数学点师生参如讨论、交流。 《社区轿治》数学进程安并 学习形式及学时 主持 教学内容 相导 作 小组 课程 其 备注 教师 次 答疑 业 讨论 实践 它 1 绪论 3 社区轿正的理论基础和法律 2 2 体系 社区轿正组织机构：杜区矫正 3 3 工作者：社区矫正对象 4 社区娇正基木管理制度 2 5 个案管理：分类管理 2 行为监督：特别类型对象的杜 6 2 1 区娇正：考核与奖怎 7 教有轿正：帮困状助 3 社区娇正社会工作：杜区矫正 8 2 监督：社区矫正效果评估 9 期末复习 第三部分教学内容和教学要求 第一编娇正基础偏
2 识记：指对本课程各章教学内容中的基本概念和基础知识要“知道是什么”，有较清楚 的记忆，并能够准确地表述。 理解：指在识记的基础上，对本课程的基本理论、原则、规律和方法有较系统地领会与 认识，“知道为什么”，对有关问题能够进行正确地阐释。 掌握：指能够结合教育评价中的实际问题，运用教育评价学的知识、理论进行解释、论 述和分析。 第二部分 学时分配 建议集中导学辅导 27 学时，同时在国家开放大学学习网上开设讨论区，欢迎各分部、 教学点师生参加讨论、交流。 《社区矫治》教学进程安排 周 次 教 学 内 容 学习形式及学时 主持 教师 辅导 备 注 答疑 作 业 小组 讨论 课程 实践 其 它 1 绪论 3 2 社区矫正的理论基础和法律 体系 2 1 1 3 社区矫正组织机构；社区矫正 工作者；社区矫正对象 3 4 社区矫正基本管理制度 2 1 1 5 个案管理；分类管理 2 6 行为监督；特别类型对象的社 区矫正；考核与奖惩 2 1 1 7 教育矫正；帮困扶助 3 8 社区矫正社会工作；社区矫正 监督；社区矫正效果评估 2 1 1 9 期末复习 3 第三部分 教学内容和教学要求 第一编 矫正基础编
第一章绪论 第一节社区矫正概述 一、社区矫正的概念 二、社区矫正的种类 三、社区矫正与相关术语 第二节社区矫正的利弊 一、社区娇正的优势 二、社区矫正的不足 第三节外国社区矫正的历史和现状 一、缓利的历史和现状 二、假释的历史和现状 第四节中国社区矫正的历史和现状 一、分散存在阶段 二、地方探索阶段 三、全国试点阶段 四、全国试行阶段 五、法律确认阶段 六、全面立法阶段 第二章社区矫正的理论基础和法律体系 第一节社区矫正的理论基础 一、刑罚学说进步与杜区矫正 二、刑罚制度演进与社区娇正 三、社会发展建设与社区矫正 第二节社区矫正的法律体系 一、中国社区矫正法律体系概述 二，中国社区矫正法律体系建设 第三章杜区娇正组织机构 3
3 第一章 绪论 第一节 社区矫正概述 一、社区矫正的概念 二、社区矫正的种类 三、社区矫正与相关术语 第二节 社区矫正的利弊 一、社区矫正的优势 二、社区矫正的不足 第三节 外国社区矫正的历史和现状 一、缓刑的历史和现状 二、假释的历史和现状 第四节 中国社区矫正的历史和现状 一、分散存在阶段 二、地方探索阶段 三、全国试点阶段 四、全国试行阶段 五、法律确认阶段 六、全面立法阶段 第二章 社区矫正的理论基础和法律体系 第一节 社区矫正的理论基础 一、刑罚学说进步与社区矫正 二、刑罚制度演进与社区矫正 三、社会发展建设与社区矫正 第二节 社区矫正的法律体系 一、中国社区矫正法律体系概述 二、中国社区矫正法律体系建设 第三章 社区矫正组织机构
第一节社区矫正组织机构概述 一、法律对杜区娇正组织机构的规定 二、社区矫正委员会的设置与职责 第二节社区矫正相关机关及其职能 一，人民法院在杜区娇正中的肌能 二、人民检察院在社区矫正中的职能 三、公安机关在社区矫正中的职能 四、监狱管理机关和监狱在社区矫正中的职能 五、其他相关机关在杜区矫正中的职能 第三节社区矫正工作机构 一、社区矫正机构 二、司法所 三、社区矫正中心（中途之家】 四、其他民间非营利帮教组织 第四章社区矫正工作者 第一节社区矫正工作者概述 一、中国的社区矫正工作者 二、外国的社区矫正工作者 第二节社区矫正宫 一、社区矫正官的概念 二、确立“杜区矫正官”名称的理由 三、社区矫正官的基本特征和主要职能 四、社区矫正官的管理 第三节社区矫正社会工作者 一、社区矫正社会工作者概述 二、社区矫正社会工作者的管理 第四节社区矫正志愿者 一、社区娇正志愿者概述 4
4 第一节 社区矫正组织机构概述 一、法律对社区矫正组织机构的规定 二、社区矫正委员会的设置与职责 第二节 社区矫正相关机关及其职能 一、人民法院在社区矫正中的职能 二、人民检察院在社区矫正中的职能 三、公安机关在社区矫正中的职能 四、监狱管理机关和监狱在社区矫正中的职能 五、其他相关机关在社区矫正中的职能 第三节 社区矫正工作机构 一、社区矫正机构 二、司法所 三、社区矫正中心（中途之家） 四、其他民间非营利帮教组织 第四章 社区矫正工作者 第一节 社区矫正工作者概述 一、中国的社区矫正工作者 二、外国的社区矫正工作者 第二节 社区矫正官 一、社区矫正官的概念 二、确立“社区矫正官”名称的理由 三、社区矫正官的基本特征和主要职能 四、社区矫正官的管理 第三节 社区矫正社会工作者 一、社区矫正社会工作者概述 二、社区矫正社会工作者的管理 第四节 社区矫正志愿者 一、社区矫正志愿者概述
二、社区矫正志愿者的管理 第五节其他社会力量 一、罪犯相关人员 二、民间组织 三、刑释人员 第五章社区娇正对象 第一节社区矫正对象概述 一、社区矫正对象的概念 二、社区矫正对象的特点 第二节社区矫正对象的法律地位 一、社区矫正对象法律地位的内涵 二，明确社区矫正对象法律地位的意义 三、社区矫正对象权利和义务的特点 四、社区矫正对象的权利 五、社区矫正对象的义务 第三节社区矫正对象的权利保障 一、我国社区矫正对象权利保障的现状 二、社区矫正对象权利保障机制的问圈与完善 第二编娇正管理偏 第六章社区矫正基本管理制度 第一节调查评估制度 一、调查评告制度的概念及意义 二、调查评估制度的主要内容 三、调查评估的程序、原则与方法 四、对调查评估意见的审查和采纳 第二节矫正接收制度 一、接收的依据与接收机构
5 二、社区矫正志愿者的管理 第五节 其他社会力量 一、罪犯相关人员 二、民间组织 三、刑释人员 第五章 社区矫正对象 第一节 社区矫正对象概述 一、社区矫正对象的概念 二、社区矫正对象的特点 第二节 社区矫正对象的法律地位 一、社区矫正对象法律地位的内涵 二、明确社区矫正对象法律地位的意义 三、社区矫正对象权利和义务的特点 四、社区矫正对象的权利 五、社区矫正对象的义务 第三节 社区矫正对象的权利保障 一、我国社区矫正对象权利保障的现状 二、社区矫正对象权利保障机制的问题与完善 第二编 矫正管理编 第六章 社区矫正基本管理制度 第一节 调查评估制度 一、调查评估制度的概念及意义 二、调查评估制度的主要内容 三、调查评估的程序、原则与方法 四、对调查评估意见的审查和采纳 第二节 矫正接收制度 一、接收的依据与接收机构
二、有关法律文书及材料的送达和接收 三、社区矫正对象报到 四、入娇宜告 第三节日常管理制度 一、报告制度 二、监管制度 三、学习制度 四、外出制度 五、迁居与执行地变更制度 六、会客制度 七、走访制度 八、公示制度 九，请示报告制度 十、突发事件处置制度 十一、信息通报制度 第四节档案管理制度 一、接收后的登记与建档 二、档案的存放与保管 三、电子档案与信息化管理 第五节矫正结束制度 一、矫正解除 二、矫正终止 第七章个案管理 第一节概述 一、个案管理概述 二，在杜区娇正中开展个案管理的重憂性 第二节进行个案评估 一、风险评估
6 二、有关法律文书及材料的送达和接收 三、社区矫正对象报到 四、入矫宣告 第三节 日常管理制度 一、报告制度 二、监管制度 三、学习制度 四、外出制度 五、迁居与执行地变更制度 六、会客制度 七、走访制度 八、公示制度 九、请示报告制度 十、突发事件处置制度 十一、信息通报制度 第四节 档案管理制度 一、接收后的登记与建档 二、档案的存放与保管 三、电子档案与信息化管理 第五节 矫正结束制度 一、矫正解除 二、矫正终止 第七章 个案管理 第一节 概述 一、个案管理概述 二、在社区矫正中开展个案管理的重要性 第二节 进行个案评估 一、风险评估
二、需要评估 第三节制定娇正方案 一、矫正方案及其特点 二、矫正方案的功能 三、矫正方案的主要内容 四、制定矫正方案的原则 第四节进行个案矫正 一、建立个案矫正小组 二、开展个案矫正工作 第八章分类管理 第一节概述 一、分类标准与类型名称 二、分类管理的必要性 第二节管制犯管理 一、管制犯的概念与特征 二、管制交接程序 三、管制犯服刑义务 四、违反服刑义务的法律后果 五、管制执行的终止 第三节缓利犯管理 一、缓刑犯的概念与特征 二，缓利犯管理程序 三、缓刑犯特定义务 四、违反缓刑特定义务的法律后果 五、缓利执行的终止 第四节假释犯管理 一、假释犯的概念与特征 二，假释管理程序
7 二、需要评估 第三节 制定矫正方案 一、矫正方案及其特点 二、矫正方案的功能 三、矫正方案的主要内容 四、制定矫正方案的原则 第四节 进行个案矫正 一、建立个案矫正小组 二、开展个案矫正工作 第八章 分类管理 第一节 概述 一、分类标准与类型名称 二、分类管理的必要性 第二节管制犯管理 一、管制犯的概念与特征 二、管制交接程序 三、管制犯服刑义务 四、违反服刑义务的法律后果 五、管制执行的终止 第三节 缓刑犯管理 一、缓刑犯的概念与特征 二、缓刑犯管理程序 三、缓刑犯特定义务 四、违反缓刑特定义务的法律后果 五、缓刑执行的终止 第四节假释犯管理 一、假释犯的概念与特征 二、假释管理程序
三、假释犯的特定义务 四、违反假释期间义务的法律后果 五、假释执行的终止 第五节暂予监外执行犯管理 一、暂予监外执行犯的概念与特征 二、暂予监外执行管理程序 三、暂予监外执行犯服刑义务 四、违反服利义务的法律后果 五、暂予监外执行的终止 第九章行为监督 第一节概述 一、行为监督的概念 二、行为监督的功能 第二节分类监督 一、分类监督的概念和功能 二、行为监督分类 第三节行为监督的状况与方法 一、我国行为监督的现状 二、行为监督的基本流程 三、行为监督的主要方法 第十章特别类型对象的社区娇正 第一节未成年社区矫正对象的社区矫正 一、概述 二、社区矫正的关键环节 三、禁止令的适用与执行 第二节老年社区矫正对象的社区轿正 一、概述
8 三、假释犯的特定义务 四、违反假释期间义务的法律后果 五、假释执行的终止 第五节 暂予监外执行犯管理 一、暂予监外执行犯的概念与特征 二、暂予监外执行管理程序 三、暂予监外执行犯服刑义务 四、违反服刑义务的法律后果 五、暂予监外执行的终止 第九章 行为监督 第一节 概述 一、行为监督的概念 二、行为监督的功能 第二节 分类监督 一、分类监督的概念和功能 二、行为监督分类 第三节 行为监督的状况与方法 一、我国行为监督的现状 二、行为监督的基本流程 三、行为监督的主要方法 第十章 特别类型对象的社区矫正 第一节 未成年社区矫正对象的社区矫正 一、概述 二、社区矫正的关键环节 三、禁止令的适用与执行 第二节 老年社区矫正对象的社区矫正 一、概述
二、对老年犯罪人实行社区矫正的重要意义 三、对老年犯那人实行社区矫正的前提 四、老年犯罪人社区轿正的主要内容 第十一章考核与奖惩 第一节社区矫正对象考核 一、社区娇正对象考核的含义 二、社区矫正对象考核的功能 三、社区矫正对象考核的原则 四、社区娇正对象考核的内容 五、社区矫正对象考核的方法 第二节行政奖怎 一、概述 二、行政奖励 三、行攻处罚 第三节司法奖怎 一、概述 二，司法奖励 三，司法处罚 第四节又犯罪处理 一、概述 二、又犯罪处理的程序 三、又犯罪处理的结果 第三编娇正帮扶编 第十二章数育矫正 第一节概述 一、教育矫正的含义 二、教育矫正的特点
9 二、对老年犯罪人实行社区矫正的重要意义 三、对老年犯罪人实行社区矫正的前提 四、老年犯罪人社区矫正的主要内容 第十一章 考核与奖惩 第一节 社区矫正对象考核 一、社区矫正对象考核的含义 二、社区矫正对象考核的功能 三、社区矫正对象考核的原则 四、社区矫正对象考核的内容 五、社区矫正对象考核的方法 第二节 行政奖惩 一、概述 二、行政奖励 三、行政处罚 第三节 司法奖惩 一、概述 二、司法奖励 三、司法处罚 第四节 又犯罪处理 一、概述 二、又犯罪处理的程序 三、又犯罪处理的结果 第三编 矫正帮扶编 第十二章 教育矫正 第一节 概述 一、教育矫正的含义 二、教育矫正的特点
三、教育矫正的原则 第二节教育娇正内容 一、告知教育 二、入娇教育 三、常规教有 四、公益活动 五、解娇教育 第三节教育矫正方法 一、集体教育 二、分类教育 三、个别教有 四、社会教有 第十三章帮困扶助 第一节生存型帮困扶助 一、临时数助 二、社会保障 三、就业帮助 第二节支持型帮困扶助 一、法律帮助 二、心理帮助 第三节发展型帮困扶助 一、就学帮助 二、技能培训 第十四章社区娇正社会工作 第一节社区矫正社会工作概述 一、社区矫正社会工作的概念 二，我国社区矫正社会工作的相关规定 10
10 三、教育矫正的原则 第二节 教育矫正内容 一、告知教育 二、入矫教育 三、常规教育 四、公益活动 五、解矫教育 第三节 教育矫正方法 一、集体教育 二、分类教育 三、个别教育 四、社会教育 第十三章 帮困扶助 第一节 生存型帮困扶助 一、临时救助 二、社会保障 三、就业帮助 第二节支持型帮困扶助 一、法律帮助 二、心理帮助 第三节发展型帮困扶助 一、就学帮助 二、技能培训 第十四章 社区矫正社会工作 第一节 社区矫正社会工作概述 一、社区矫正社会工作的概念 二、我国社区矫正社会工作的相关规定