植物学教案 丁伟 甘肃农业大学生命科学技术学院 植物教研组 课程名称 植物学 课程代码 学分 5 总学时 88 讲课学时70 实验学时18 课程性质 基础课（√）专业基础课() 专业课() 必修课() 选修课( ) 任课教师 丁伟 职称 副教授 授课时间 2007.9-2008.1 授课对象 植物生物技术、植物生产类各专业 植物学是生物学专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。本课程的目的是使学 生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本 教学 知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相 目的与 互之间的亲缘关系和系统发育的规律，为学生以后学习植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等 要求 打下基础。 种子植物形态解剂部分，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构：组织的起源和类型：营养器官和繁殖器官 的发育和形态结构。系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演 教 学 化等，裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容，重点掌握西北地区常见的裸子植物及被子植物的科属 基 特征，代表植物主要精选农业、林业、园林、园艺、药用和国家保护植物及在植物系统学上具有重要价值的植物。 帝 求 教 材 郑湘如，王丽.《植物学》（第二版），北京：中国农业大学出版社，2007 (普通高等教育“十一五“国家级规划教材) 主要参 1.郑湘如，王丽.植物学.北京：中国农业大学出版社，2001 中国农业出版社，2003 考资料 2.徐汉卿.植物学.北京： 3.李杨汉.植物学.上海：上海科学技术出版社，1984版 (针对青年教师) 系（教研室） 或导师审阅意 见 主任（导师）签 字： 年 月 日 教学内容与学时分配
植物学教案 丁 伟 甘肃农业大学生命科学技术学院 植物教研组 课程名称 植物学 课程代码 学分 5 总学时 88 讲课学时 70 实验学时 18 课程性质 基础课（ √ ） 专业基础课（ ） 专业课（ ） 必修课（ ） 选修课（ ） 任课教师 丁伟 职称 副教授 授课时间 2007．9-2008．1 授课对象 植物生物技术、植物生产类各专业 教 学 目的与 要 求 植物学是生物学专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。本课程的目的是使学 生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本 知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相 互之间的亲缘关系和系统发育的规律，为学生以后学习植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等 打下基础。 教 学 基 本 要 求 种子植物形态解剖部分，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官 的发育和形态结构。系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演 化等，裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容，重点掌握西北地区常见的裸子植物及被子植物的科属 特征，代表植物主要精选农业、林业、园林、园艺、药用和国家保护植物及在植物系统学上具有重要价值的植物。 教 材 郑湘如，王丽．《植物学》（第二版）．北京：中国农业大学出版社，2007 (普通高等教育"十一五"国家级规划教材) 主要参 考资料 1．郑湘如, 王丽. 植物学. 北京: 中国农业大学出版社, 2001 2．徐汉卿. 植物学. 北京: 中国农业出版社, 2003 3．李杨汉．植物学. 上海：上海科学技术出版社，1984版 系（教研室） 或导师审阅意 见 （针对青年教师） 主任（导师）签 字： 年 月 日 教学内容与学时分配
教 讲课 实验 小计 备注 学时数 教学内容 绪论 2 1.植物的细胞与组织 10 4 14 2.种子与幼苗 2 2 3.根系的形态结构与建成过程 6 2 8 4.茎的形态结构与建成过程 8 3 1 5.叶的形态结构与建成过程 4 3 7 6.营养器官的变态 2 2 7.花 14 4 18 8.种子与果实 4 4 9.植物界的基本类群 10 2 12 10.被子植物主要分科概述 8 8 合计 70 18 88 教学进程 节次 授课内容（章节） 学时 1 绪论 2 2 植物的细胞与组织 2 3 植物的细胞与组织 2 4 植物的细胞与组织 2 5 植物的细胞与组织 2 6 植物的细胞与组织 2 7 种子与幼苗 2 8 根系的形态结构与建成过程 2 9 根系的形态结构与建成过程 2 10 根系的形态结构与建成过程 2 11 茎的形态结构与建成过程 2 12 茎的形态结构与建成过程 2 13 茎的形态结构与建成过程 2 14 茎的形态结构与建成过程 2 15 叶的形态结构与建成过程 2 16 叶的形态结构与建成过程 2
教 学时数 教学内容 讲课 实验 小计 备 注 绪论 2 2 1.植物的细胞与组织 10 4 14 2.种子与幼苗 2 2 3.根系的形态结构与建成过程 6 2 8 4.茎的形态结构与建成过程 8 3 11 5.叶的形态结构与建成过程 4 3 7 6.营养器官的变态 2 2 7.花 14 4 18 8.种子与果实 4 4 9.植物界的基本类群 10 2 12 10.被子植物主要分科概述 8 8 合计 70 18 88 教 学 进 程 节次 授课内容（章节） 学时 1 绪论 2 2 植物的细胞与组织 2 3 植物的细胞与组织 2 4 植物的细胞与组织 2 5 植物的细胞与组织 2 6 植物的细胞与组织 2 7 种子与幼苗 2 8 根系的形态结构与建成过程 2 9 根系的形态结构与建成过程 2 10 根系的形态结构与建成过程 2 11 茎的形态结构与建成过程 2 12 茎的形态结构与建成过程 2 13 茎的形态结构与建成过程 2 14 茎的形态结构与建成过程 2 15 叶的形态结构与建成过程 2 16 叶的形态结构与建成过程 2
17 营养器官的变态 2 18 花 2 19 花 2 20 花 2 21 花 2 22 花 2 23 花 2 24 花 2 25 种子与果实 2 26 种子与果实 2 27 植物界的基本类群 2 28 植物界的基本类群 2 29 植物界的基本类群 2 30 植物界的基本类群 2 31 植物界的基本类群 2 32 被子植物主要分科概述 2 33 被子植物主要分科概述 2 34 被子植物主要分科概述 2 35 被子植物主要分科概述 2 合 计 70 章节 绪论（2学时) 教学目的与 通过绪论的学习，使学生初步了解植物和植物界，植物在自然界的作用及其与人类的关系，植物学 的研究内容及其分支学科，掌握学习植物学的目的和方法。 要求
17 营养器官的变态 2 18 花 2 19 花 2 20 花 2 21 花 2 22 花 2 23 花 2 24 花 2 25 种子与果实 2 26 种子与果实 2 27 植物界的基本类群 2 28 植物界的基本类群 2 29 植物界的基本类群 2 30 植物界的基本类群 2 31 植物界的基本类群 2 32 被子植物主要分科概述 2 33 被子植物主要分科概述 2 34 被子植物主要分科概述 2 35 被子植物主要分科概述 2 合 计 70 章 节 绪 论（ 2 学时） 教学目的与 要求 通过绪论的学习,使学生初步了解植物和植物界，植物在自然界的作用及其与人类的关系，植物学 的研究内容及其分支学科，掌握学习植物学的目的和方法
植物与植物界 (一)植物的基本特征 (二)植物的多样性 (三)植物界的划分 二、 植物在自然界的作用及其与人类的关系 (一)转贮能量，为生命活动提供能源 二)促进物质的循环，维持生态平衡 (三)发展国民经济的重要物质资源 教学内容 三、 植物学的研究内容及其分支学科 四、 学习植物学的目的和方法 植物的基本特征：植物的作用：学习植物学的方法。 重点、难点 分析 教学设计 调控对策 以讲授为主的方式，重点内容进行串讲。 (1)检查上课人数 课后补遗 章节 第一章植物的细胞与组织(2学时) 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 教学目的与 的后含物：细胞的增殖：维管束的类型。理解细胞的概念：组织的概念：维管束的概念：维管组织的 概念：细胞生命活动的物质基础一一原生质：模式植物细胞的基本结构：保护组织、营养组织、机械 要求 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能：分生组织的特点与类 型：输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 第一节植物细胞 (一)植物细胞的一般特征 (二)细胞生命活动的物质基础一一原生质 (三)植物细胞的基本结构 具体内容见电子讲义及课件 教学内容 植物细胞的基本结构 重点、难点 分析 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数：
教学内容 一、植物与植物界 (一)植物的基本特征 (二)植物的多样性 （三）植物界的划分 二、植物在自然界的作用及其与人类的关系 (一)转贮能量，为生命活动提供能源 (二)促进物质的循环，维持生态平衡 (三)发展国民经济的重要物质资源 三、植物学的研究内容及其分支学科 四、学习植物学的目的和方法 重点、难点 分析 植物的基本特征；植物的作用；学习植物学的方法。 教学设计 调控对策 以讲授为主的方式，重点内容进行串讲。 （1）检查上课人数 课后补遗 章 节 第一章 植物的细胞与组织（2学时） 教学目的与 要求 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 的后含物；细胞的增殖；维管束的类型。理解细胞的概念；组织的概念；维管束的概念；维管组织的 概念；细胞生命活动的物质基础——原生质；模式植物细胞的基本结构；保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能；分生组织的特点与类 型；输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第一节 植物细胞 （一）植物细胞的一般特征 （二）细胞生命活动的物质基础——原生质 （三）植物细胞的基本结构 具体内容见电子讲义及课件 重点、难点 分析 植物细胞的基本结构 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 （1）抽查上课人数；
”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式：(3)讨 论式： 课后补遗 章节 第一章植物的细胞与组织(2学时) 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 教学目的与 的后含物：细胞的增殖：维管束的类型。理解细胞的概念：组织的概念：维管束的概念：维管组织的 概念：细胞生命活动的物质基础一一原生质：模式植物细胞的基本结构：保护组织、营养组织、机械 要求 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能：分生组织的特点与类 型：输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 第一节植物细胞 (三)植物细胞的基本结构 具体内容见电子讲义及课件 教学内容 各种细胞器的结构和功能的统一 重点、难点 分析 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： “上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式：(3)讨 论式： 作业：要求学生区分各种细胞器的结构和功能 课后补遗 章节 第一章植物的细胞与组织(2学时) 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 教学目的与 的后含物：细胞的增殖：维管束的类型。理解细胞的概念：组织的概念：维管束的概念：维管组织的 概念：细胞生命活动的物质基础一原生质：模式植物细胞的基本结构：保护组织、营养组织、机械 要求 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能：分生组织的特点与类 型：输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第一节植物细胞 (四)植物细胞的后含物 (五)植物细胞的增殖、生长与分化 具体内容见电子讲义及课件
"上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； （2）提问式；（3）讨 论式； 课后补遗 章 节 第一章 植物的细胞与组织（2学时） 教学目的与 要求 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 的后含物；细胞的增殖；维管束的类型。理解细胞的概念；组织的概念；维管束的概念；维管组织的 概念；细胞生命活动的物质基础——原生质；模式植物细胞的基本结构；保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能；分生组织的特点与类 型；输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第一节 植物细胞 （三）植物细胞的基本结构 具体内容见电子讲义及课件 重点、难点 分析 各种细胞器的结构和功能的统一 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； （1）抽查上课人数； （2）提问式；（3）讨 论式； 课后补遗 作业：要求学生区分各种细胞器的结构和功能 章 节 第一章 植物的细胞与组织（2学时） 教学目的与 要求 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 的后含物；细胞的增殖；维管束的类型。理解细胞的概念；组织的概念；维管束的概念；维管组织的 概念；细胞生命活动的物质基础——原生质；模式植物细胞的基本结构；保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能；分生组织的特点与类 型；输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第一节 植物细胞 （四）植物细胞的后含物 （五）植物细胞的增殖、生长与分化 具体内容见电子讲义及课件
植物细胞的增殖、生长与分化 重点、难点 分析 教学设计 调控对策 上课35分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式：(3)讨 论式： 课后补遗 章节 第一章植物的细胞与组织(2学时) 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 教学目的与 的后含物：细胞的增殖：维管束的类型。理解细胞的概念：组织的概念：维管束的概念：维管组织的 概念：细胞生命活动的物质基础一一原生质：模式植物细胞的基本结构：保护组织、营养组织、机械 要求 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能：分生组织的特点与类 型：输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 第二节植物组织 (一)组织的形成与类型 (二)分生组织 (三)营养组织 (四)保护组织 教学内容 具体内容见电子讲义及课件 重点、难点 植物组织的类型 分析 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式：(3)讨 论式： 作业：要求学生对植物组织的类型进行归纳总结 课后补遗 章节 第一章植物的细胞与组织(2学时) 教学目的与 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞
重点、难点 分析 植物细胞的增殖、生长与分化 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； （1）抽查上课人数； （2）提问式；（3）讨 论式； 课后补遗 章 节 第一章 植物的细胞与组织（2学时） 教学目的与 要求 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞 的后含物；细胞的增殖；维管束的类型。理解细胞的概念；组织的概念；维管束的概念；维管组织的 概念；细胞生命活动的物质基础——原生质；模式植物细胞的基本结构；保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能；分生组织的特点与类 型；输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第二节 植物组织 （一）组织的形成与类型 （二）分生组织 （三）营养组织 （四）保护组织 具体内容见电子讲义及课件 重点、难点 分析 植物组织的类型 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； （1）抽查上课人数； （2）提问式；（3）讨 论式； 课后补遗 作业：要求学生对植物组织的类型进行归纳总结 章 节 第一章 植物的细胞与组织（2学时） 教学目的与 细胞是植物体形态结构和生命活动的基本单位，而组织是由形态结构相似、功能相同的一种或数 种类型的细胞组成的。学习本章有关知识，将为后继章节奠定必要的基础。通过本章学习，了解细胞
要求 的后含物：细胞的增殖：维管束的类型。理解细胞的概念：组织的概念：维管束的概念：维管组织的 概念：细胞生命活动的物质基础一原生质：模式植物细胞的基本结构：保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能：分生组织的特点与类 型：输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 第二节 植物组织 (五)输导组织 (六)机械组织 (七)分泌结构 教学内容 (八)维管束、维管组织与维管系统 具体内容见电子讲义及课件 植物组织的类型 重点、难点 分析 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式：(3)讨 论式： 作业：要求学生对植物组织的类型进行归纳总结 课后补遗 章节 第二章种子与幼苗(2学时) 教学目的与 种子是种子植物的繁殖器官。植物体的根、茎、叶等器官都是由种子的胚发育来的，农作物的生 长一般也是从播种开始。所以，在了解植物各器官的形态、结构之前，先了解种子的结构及幼苗的形 要求 成过程是非常必要的。通过本章的学习，理解种子的概念：胚的概念：种子的寿命及在生产中的应 用：种子的休眠与萌发：子叶出土幼苗与子叶留土幼苗的含义。深刻理解种子的基本结构及其主要类 型。进一步了解种子休眠的原因、萌发的条件：幼苗的类型。 教学内容 第一节 种子的结构 (二)胚 (二)胚乳 (三)种皮 第二节 种子的主要类型 (一)双子叶植物有胚乳种子 (二)双子叶植物无胚乳种子 (三)单子叶植物有胚乳种子 (四)单子叶植物无胚乳种子 第三节种子的萌发与幼苗的类型 (一)种子的寿命及在生产中的应用 (二)种子的休眠与萌发 (三)幼苗的类型 (四)幼苗的形态学特征及在生产中的应用 重点、分析 重点：种子的概念：胚的概念：种子寿命的含义：种子休眠的含义：种子萌发的含义：上胚轴、 中胚轴和下胚轴的含义：子叶出土与子叶留土幼苗的含义：种子的基本结构及各部分的功能：双子叶 植物有胚乳种子的结构（以蓖麻种子为例）：双子叶植物无胚乳种子的结构（以大豆种子为例）：单 子叶植物有胚乳种子的结构（以小麦种子为例）。 难点：种子的寿命及在农业生产中的应用：种子休眠的原因：种子萌发的条件：种子萌发的过程：子 叶出土幼苗与子叶留土幼苗的区别：了解幼苗类型对农业生产的指导意义。 蚕豆、小麦、蓖麻三种植物的种子在结构上的异同： 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数：
要求 的后含物；细胞的增殖；维管束的类型。理解细胞的概念；组织的概念；维管束的概念；维管组织的 概念；细胞生命活动的物质基础——原生质；模式植物细胞的基本结构；保护组织、营养组织、机械 组织的类型。深刻理解叶绿体、线粒体、核糖体、液泡等细胞器的结构与功能；分生组织的特点与类 型；输导组织的特点与类型以及各自的基本功能 教学内容 第二节 植物组织 （五）输导组织 （六）机械组织 （七）分泌结构 （八）维管束、维管组织与维管系统 具体内容见电子讲义及课件 重点、难点 分析 植物组织的类型 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； （1）抽查上课人数； （2）提问式；（3）讨 论式； 课后补遗 作业：要求学生对植物组织的类型进行归纳总结 章 节 第二章 种子与幼苗（ 2 学时） 教学目的与 要求 种子是种子植物的繁殖器官。植物体的根、茎、叶等器官都是由种子的胚发育来的，农作物的生 长一般也是从播种开始。所以，在了解植物各器官的形态、结构之前，先了解种子的结构及幼苗的形 成过程是非常必要的。通过本章的学习，理解种子的概念；胚的概念；种子的寿命及在生产中的应 用；种子的休眠与萌发；子叶出土幼苗与子叶留土幼苗的含义。深刻理解种子的基本结构及其主要类 型。进一步了解种子休眠的原因、萌发的条件；幼苗的类型。 教学内容 第一节 种子的结构 （二）胚 （二）胚乳 （三）种皮 第二节 种子的主要类型 （一）双子叶植物有胚乳种子 （二）双子叶植物无胚乳种子 （三）单子叶植物有胚乳种子 （四）单子叶植物无胚乳种子 第三节种子的萌发与幼苗的类型 （一）种子的寿命及在生产中的应用 （二）种子的休眠与萌发 （三）幼苗的类型 （四）幼苗的形态学特征及在生产中的应用 重点、分析 重点：种子的概念；胚的概念；种子寿命的含义；种子休眠的含义；种子萌发的含义；上胚轴、 中胚轴和下胚轴的含义；子叶出土与子叶留土幼苗的含义；种子的基本结构及各部分的功能；双子叶 植物有胚乳种子的结构（以蓖麻种子为例）；双子叶植物无胚乳种子的结构（以大豆种子为例）；单 子叶植物有胚乳种子的结构（以小麦种子为例）。 难点：种子的寿命及在农业生产中的应用；种子休眠的原因；种子萌发的条件；种子萌发的过程；子 叶出土幼苗与子叶留土幼苗的区别；了解幼苗类型对农业生产的指导意义。 蚕豆、小麦、蓖麻三种植物的种子在结构上的异同； 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 （1）抽查上课人数；
”上课复习“采用：(1)通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习：(2)串讲方 (2)提问式： 式，即对前一节课的重点内容进行串讲复习： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 课后补遗 章节 第三章根系的形态结构与建成过程(2学时) 教学目的与 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 要求 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能：根和根系的类型：侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用： 根系与农业生产的关系。 教学内容 第一节根的形态与生理功能 (一) 根的生理功能 (二)根和根系的类型 (三)根系与农业生产的关系 重点、难点 重点： 分析 根与根系的类型：根的生理功能。 教学设计 调控对策 上课3一5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 课后补遗 章节 第三章根系的形态结构与建成过程(2学时) 教学目的与 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 要求 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能：根和根系的类型：侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用： 根系与农业生产的关系。 教学内容 第二节根系的形成 一)根的伸长一 一根尖的初生生长与初生结构的形成 (二)根的加粗一一根的次生生长与次生结构的形成 重点、难点 重点：根尖的概念：初生生长与初生结构的含义：次生生长与次生结构的含义：外始式与内起源的含 分析 义：凯氏带的含义 难点：根尖的分区及各区的形态特征与功能：双子叶植物根的初生结构：禾本科植物根的结构特点： 双子叶植物根维管形成层的发生与次生维管组织的形成：木栓形成层的发生与周皮的形成
"上课复习"采用：（1）通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习；（2）串讲方 式，即对前一节课的重点内容进行串讲复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （2）提问式； 课后补遗 章 节 第三章 根系的形态结构与建成过程（2学时） 教学目的与 要求 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能；根和根系的类型；侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用； 根系与农业生产的关系。 教学内容 第一节 根的形态与生理功能 （一）根的生理功能 （二）根和根系的类型 （三）根系与农业生产的关系 重点、难点 分析 重点： 根与根系的类型；根的生理功能。 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （1）抽查上课人数； （2）提问式； 课后补遗 章 节 第三章 根系的形态结构与建成过程（2学时） 教学目的与 要求 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能；根和根系的类型；侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用； 根系与农业生产的关系。 教学内容 第二节 根系的形成 （一）根的伸长—一根尖的初生生长与初生结构的形成 （二）根的加粗—一根的次生生长与次生结构的形成 重点、难点 分析 重点：根尖的概念；初生生长与初生结构的含义；次生生长与次生结构的含义；外始式与内起源的含 义；凯氏带的含义 难点：根尖的分区及各区的形态特征与功能；双子叶植物根的初生结构；禾本科植物根的结构特点； 双子叶植物根维管形成层的发生与次生维管组织的形成；木栓形成层的发生与周皮的形成
教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： “上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 课后补遗 章节 第三章根系的形态结构与建成过程(2学时) 教学目的与 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 要求 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能：根和根系的类型：侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用： 根系与农业生产的关系。 教学内容 第二节根系的形成 (三)根的分枝- 侧根的形成 (四)不定根 (五)根瘤与菌根 重点、难点 重点：根尖的概念：初生生长与初生结构的含义：次生生长与次生结构的含义：外始式与内起源的含 分析 义：凯氏带的含义：根与根系的类型：根的生理功能。 难点： 侧根产生的部位与侧根发生规律：侧根形成过程：不定根在植物生长、发育以及在农艺实践中的重要 作用。 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 (1)抽查上课人数： ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (2)提问式： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 课后补遗 章节 第四章茎的形态结构与建成过程(2学时) 教学目的与 茎由种子里的胚芽发育而成，它上连叶、花、 果实，下连根系。主要担负着支持与输导功能。通 过本章学习，理解茎的生理功能：茎的形态特征：芽的结构与类型：不定芽的形成与作用：茎的次生 要求 生长与次生结构的形成。深刻理解茎的初生生长与初生结构的形成。了解茎的分枝类型。 教学内容 第一节茎的形态与生理功能 (一)茎的生理功能 (二)茎的形态
教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （1）抽查上课人数； （2）提问式； 课后补遗 章 节 第三章 根系的形态结构与建成过程（2学时） 教学目的与 要求 种子萌发时由胚根形成植物的主根，进而形成庞大的根系。任何作物都需要发育良好的根系，它是获 得壮苗、壮株、稳产、高产的关键。通过本章学习，理解根的生理功能；根和根系的类型；侧根的形 成。深刻理解根的初生、次生生长与初生、次生结构的形成。了解根瘤与菌根在农业生产上的应用； 根系与农业生产的关系。 教学内容 第二节 根系的形成 （三）根的分枝———侧根的形成 （四）不定根 （五）根瘤与菌根 重点、难点 分析 重点：根尖的概念；初生生长与初生结构的含义；次生生长与次生结构的含义；外始式与内起源的含 义；凯氏带的含义；根与根系的类型；根的生理功能。 难点： 侧根产生的部位与侧根发生规律；侧根形成过程；不定根在植物生长、发育以及在农艺实践中的重要 作用。 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （1）抽查上课人数； （2）提问式； 课后补遗 章 节 第四章 茎的形态结构与建成过程（2学时） 教学目的与 要求 茎由种子里的胚芽发育而成，它上连叶、花、果实，下连根系。主要担负着支持与输导功能。通 过本章学习，理解茎的生理功能；茎的形态特征；芽的结构与类型；不定芽的形成与作用；茎的次生 生长与次生结构的形成。深刻理解茎的初生生长与初生结构的形成。了解茎的分枝类型。 教学内容 第一节 茎的形态与生理功能 （一）茎的生理功能 （二）茎的形态
重点、难点 重点：芽的概念：芽的类型与叶芽的结构：茎的分枝类型： 茎的生理功能：茎尖的分区：双子叶植物茎的初生结构与次生结构：禾本科植物茎的结构：根尖与 分析 茎尖在外部形态上的区别：单轴分枝和合轴分枝的不同： 难点：禾本科植物茎与双子叶植物茎初生结构的不同。 年轮的概念：软树皮的概念： 教学设计 调控对策 上课3一5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 “上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (1)抽查上课人数： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 (2)提问式： 课后补遗 章节 第四章茎的形态结构与建成过程(2学时) 教学目的与 茎由种子里的胚芽发育而成，它上连叶、花、果实，下连根系。主要担负着支持与输导功能。通 过本章学习，理解茎的生理功能：茎的形态特征：芽的结构与类型：不定芽的形成与作用：茎的次生 要求 生长与次生结构的形成。深刻理解茎的初生生长与初生结构的形成。了解茎的分枝类型。 教学内容 第一节茎的形态与生理功能 (三)芽的结构与类型 (四)茎的分枝类型 重点、难点重点 芽的概念：芽的类型与叶芽的结构：茎的分枝类型： 分析 茎的生理功能：单轴分枝和合轴分枝的不同： 难点：茎的分枝类型 教学设计 调控对策 上课3~5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 ”上课复习“采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习： (1)抽查上课人数： 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 (2)提问式：
重点、难点 分析 重点：芽的概念；芽的类型与叶芽的结构；茎的分枝类型； 茎的生理功能；茎尖的分区；双子叶植物茎的初生结构与次生结构；禾本科植物茎的结构；根尖与 茎尖在外部形态上的区别；单轴分枝和合轴分枝的不同； 难点：禾本科植物茎与双子叶植物茎初生结构的不同。 年轮的概念；软树皮的概念； 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （1）抽查上课人数； （2）提问式； 课后补遗 章 节 第四章 茎的形态结构与建成过程（2学时） 教学目的与 要求 茎由种子里的胚芽发育而成，它上连叶、花、果实，下连根系。主要担负着支持与输导功能。通 过本章学习，理解茎的生理功能；茎的形态特征；芽的结构与类型；不定芽的形成与作用；茎的次生 生长与次生结构的形成。深刻理解茎的初生生长与初生结构的形成。了解茎的分枝类型。 教学内容 第一节 茎的形态与生理功能 （三）芽的结构与类型 （四）茎的分枝类型 重点、难点 分析 重点： 芽的概念；芽的类型与叶芽的结构；茎的分枝类型； 茎的生理功能；单轴分枝和合轴分枝的不同； 难点：茎的分枝类型 教学设计 调控对策 上课3～5分钟复习上节内容，然后以讲授为主的方式。 "上课复习"采用：通过提问的方式对前一节课的重点内容进行复习； 讲授教学方法：启发式、课堂讨论 （1）抽查上课人数； （2）提问式；