数儿的修 景霍姆林斯基
苏霍姆林斯基
两只蝴蝶 亲爱的你慢慢飞 飞越这红尘永相随 小心前面带刺的玫瑰 追逐你一生 亲爱的你张张嘴 爱你无情悔 风中花香会让你沉醉 不辜负我的柔情你的美 亲爱的你跟我飞我和你缠缠绵翩飞 穿过丛林去看小溪永 飞越这红尘永相随 亲爱的来跳个舞 等到秋风起秋叶落成堆 爱的春天不会有天黑 能陪你一起枯萎也无悔 我和你缠缠绵绵翩翩飞
飞越这红尘永相随 追逐你一生 爱你无情悔 不辜负我的柔情你的美 我和你缠缠绵绵翩翩飞 飞越这红尘永相随 等到秋风起秋叶落成堆 能陪你一起枯萎也无悔 亲爱的你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的你跟我飞 穿过丛林去看小溪水 亲爱的来跳个舞 爱的春天不会有天黑 我和你缠缠绵绵翩翩飞 两只蝴蝶
教学目标 1.完成词语、名言绝句和文学常识的积累 2.了解爱情的真谛,感受伟大爱情的美好; 3.体会用童话等形式表达思想感情的方法
1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累； 2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好； 3．体会用童话等形式表达思想感情的方法
考考你 忐忑 tan te麦穗 sUl 曙光sh伫立 抔黄土p0u怒不可遏 繁衍yan 幢 zhuang 忐忑:心神不定。 真谛:真实的意义或道理,费 宿愿:一向怀有的愿望。 怒不可遏:愤怒得抑制不住。 伫立:长时间站着
考考你 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 一幢 tǎn tè shǔ póu yǎn suì zhù è zhuàng 忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 心神不定。 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 愤怒得抑制不住。 长时间站着
与大本对话 这是一个怎样动 人的故事? 请速读倮文,简要复述故事情节
这是一个怎样动 人的故事？ 与文本对话 请速读课文，简要复述故事情节
与大本对话 假如你是作者的女儿,你看完 故事后,是否真正懂得了代么 是爱情? 意 就你贏受最深的一点,紧扣语言点,从 故事中的男人和女人的角废,或从上帝的 角度,或似童话的寫意的角度,谈一谈看
假如你是作者的女儿，你看完 故事后，是否真正懂得了什么 是爱情？ 与文本对话 就你感受最深的一点，紧扣语言点，从 故事中的男人和女人的角度，或从上帝的 角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看 法
与作者对话 这是一个怎样的 父亲? 可从“父臬”对“我”的态度及回 答的方式评价
这是一个怎样的 父亲？ 与作者对话 可从“父亲”对“我”的态度及回 答的方式来评价
1.当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时,文 中的“我”对此的态度如何? 提示:文中的“我”把女儿提出的问题看成是 女儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长表示 高兴并给予充分的尊重。 2.“我”为何没有正面回答女几的提问,却说到了 我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示:“我”用自己成长的经历告诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获,希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念,深入浅出,形象生
1．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文 中的“我”对此的态度如何? 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了 我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是 女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示 高兴并给予充分的尊重。 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动
与家长对话 什么是爱情 也许,你也很羡幕故事中的“女儿”有 这样一俭好父臬,你可曾向父母间起过“什 么是爱情”?你的父母又是怎样回答你的间 氨?
什么是爱情？ 与家长对话 也许，你也很羡慕故事中的“女儿”有 这样一位好父亲，你可曾向父母问起过“什 么是爱情” ？你的父母又是怎样回答你的问 题？
与古今中外的文学家、 艺术家对话 文学艺术作副师 的“爱情 请展示搜集到的有关“爱情”的文 学艺术作品
文学艺术作品中 的“爱情” 与古今中外的文学家、 艺术家对话 请展示搜集到的有关“爱情”的文 学艺术作品