Yang iu zhi si 杨修之死 课件设计:丘小云 2000-11-27
Yang xiu zhi si 杨 修 之 死 课件设计：丘小云 2000-11-27
导学新概念: 《杨修之死》选自《三国演义》,《三国演义》 是我国四大名著之一,学习《杨修之死》应和 课外阅读《三国演义》结合起来 学习文学作品,要注意感悟。 结合《谈谈小说》知识,体会人物形象塑造的 精妙之处。 安排两课时完成
导学新概念： 《杨修之死》选自《三国演义》，《三国演义》 是我国四大名著之一，学习《杨修之死》应和 课外阅读《三国演义》结合起来。 学习文学作品，要注意感悟。 结合《谈谈小说》知识，体会人物形象塑造的 精妙之处。 安排两课时完成
教法及学法: 创境激情:创设民主想象联想:对作品中 和谐互动的氛围,师创设的情境刻画的人 生情感沟通交流。 物进行想象。联系已 质疑释疑:师生共同有经验,帮助理解新 质疑释疑,探索和解 知 决问题 问题讨论:多角度, 多思路,寻求多答案。 培养发散思维
教法及学法： 创境激情：创设民主 和谐互动的氛围，师 生情感沟通交流。 质疑释疑：师生共同 质疑释疑，探索和解 决问题。 问题讨论：多角度， 多思路，寻求多答案。 培养发散思维。 想象联想：对作品中 创设的情境刻画的人 物进行想象。联系已 有经验，帮助理解新 知
自学指导: 指导 自学小说要注意 课内外结合 要注重自己感悟; 以抓人物思想性格为主 预习作业 扫清文字障碍;给每个小故事定小标题
一 .自学指导: 指导: 自学小说要注意 课内外结合; 要注重自己感悟; 以抓人物思想性格为主. 预习作业: 扫清文字障碍;给每个小故事定小标题
联想导入: 联系已有经验,帮助理解新知。 《谈谈小说》告诉我们小说三要素 是什么?情节与人物的关系? 你看过《三国演义》吗?(小说, 电视,其它。) 你印象中的曹操或杨修是怎样的人? 你对他持什么态度?请描述出来
二. 联想导入： 联系已有经验，帮助理解新知。 《谈谈小说》告诉我们小说三要素 是什么？情节与人物的关系？ 你看过《三国演义》吗？（小说， 电视，其它。） 你印象中的曹操或杨修是怎样的人？ 你对他持什么态度？请描述出来
整体感知:用树状结构图理出 情节及结构 故事 1杨修被杀 插2.改建园门 3.分食酥饼 4.语破奸心 5轻视吴质 6.教植斩吏 叙 7巧作答教 8失利葬修
三.整体感知：用树状结构图理出 情节及结构 故事 1.杨修被杀 插 2.改建园门 3.分食酥饼 4.语破奸心 5.轻视吴质 6.教植斩吏 叙 7.巧作答教 8.失利葬修
四问题讨论 1第一个小故事按时间顺序是第几个? 2为什么用插叙? 3.曹操厚葬杨修追悔吗? 4鸡肋一事谁是谁非? 5杨修死因是什么?
四.问题讨论 1.第一个小故事按时间顺序是第几个? 2.为什么用插叙? 3.曹操厚葬杨修追悔吗? 4.鸡肋一事谁是谁非? 5.杨修死因是什么?
通过故事情节的展开刻画人物 展示性格 (恃才)--盾冲突-(总才) 杨修 故事 曹操 恃才放旷1.杨修被杀险狡诈 才思敏捷2改建园门插城府很深 卖弄聪明3分食酥饼表里不 伺察敏锐4语破奸心虚伪狡诈 轻率大意5轻视吴质刚愎自用 果敢大胆6教植斩吏残忍歹毒 谋略不凡7巧作答教叙暗藏祸心 料事如神8失利葬修固执虚伪
通过故事情节的展开刻画人物 展示性格 (恃才) -----矛盾冲突----- (忌才) 杨修 故事 曹操 恃才放旷 1.杨修被杀 阴险狡诈 才思敏捷 2.改建园门 插 城府很深 卖弄聪明 3.分食酥饼 表里不一 伺察敏锐 4.语破奸心 虚伪狡诈 轻率大意 5.轻视吴质 刚愎自用 果敢大胆 6.教植斩吏 残忍歹毒 谋略不凡 7.巧作答教 叙 暗藏祸心 料事如神 8.失利葬修 固执虚伪
五.探索突破 发表创见 你认为最富表现力的词句有哪些? 为什么? 质疑释疑 提出学习中发现的疑问大家帮助你解决
五.探索突破 发表创见: 你认为最富表现力的词句有哪些? 为什么? 质疑释疑: 提出学习中发现的疑问,大家帮助你解决
六拓展迁移 如何为文? 进中学以来所学的课 文中给你印象最深的 如何作人? 人物形象是那个? 思想性格有何特征?
六拓展迁移 如何为文? 如何作人? 进中学以来所学的课 文中给你印象最深的 人物形象是那个? 思想性格有何特征?