沪教版八年级第一学期语文第一次月考训练题.doc_大学文库

八年级第一学期语文训练题0 、语文基础知识(12分) 1.下列词语中加点字的读音正确的一项是(2分) A.朗润(rin) 峰峦(lan) 惟妙惟肖(xido) B.剔除(ti) 酬和(chou) 沁人心脾(qin) C.嫉妒(j1) 孤僻(pi) 扣人心弦(xuan D.哺育(bu) 瑟缩(se) 棱角分明(leng) 2.下列词语字形正确的一项是(2分) A.颤抖顷刻世外桃源惊慌失措 B.琐屑演绎骇人听闻相题并论 C.云宵栅栏沧海桑田谈笑风生 D.弥漫赋闲代天娇再接再厉 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) A.暑假期间,琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈的演出 B.举世瞩目的“人机大战”,最终以阿尔法围棋4:1击败拥有14个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终 C.荣获“年度慈善人物”称号的,既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓的人物, 也有邓迎香这样的普通劳动者 D.作家曹文轩获得“安徒生文学奖”,这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论足大加赞赏 4.下列句子没有语病的一项是(2分) A.预计到2022年,我国的博物馆总量将超过八千座以上。 B.尽管“西游”题材众多,但大多数作品形象刻板,情节老套。 C.主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 D.真正有价值的教育,是直指心灵的教育,是培养人生境界的教育,是提升美好品德的教育 5.下列句子排序正确的一项是(2分) ①最近,一组由应用市场调查机构 Applnsight发布的数据显示,中国“出海”的手机应用已覆盖了除中国大陆地区以外全球近47%的安卓用户。 ②随着手机系统的更新越来越频繁,补丁越来越齐全,工具类应用所能发挥的功能将逐渐从系统中得到完善,人们对它的需求也会随之降低 ③近年来,中国手机应用“出海”成绩斐然 ④不过,目前中国“出海”较为成功的手机应用大都为工具类产品 ⑤因此,中国手机应用要想继续在海外市场占有一席之地,还得在“服水土”上多做文 A.①③⑤④②B.①④③②⑤C.③①④②⑤D.③②⑤④① 6.古诗词填空、文言文阅读生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也

八年级第一学期语文训练题 01 一、语文基础知识（12 分） 1．下列词语中加点字的读音正确．．的一项是（2 分） A．朗润．（rùn）峰峦．（lán）惟妙惟肖．（xiào） B．剔．除（tì）酬．和（chóu）沁．人心脾（qìn） C．嫉．妒（jí）孤僻．（pì）扣人心弦．（xuán） D．哺．育（bǔ）瑟．缩（sè）棱．角分明（léng） 2．下列词语字形正确．．的一项是（2 分） A．颤抖顷刻世外桃源惊慌失措 B．琐屑演绎骇人听闻相题并论 C．云宵栅栏沧海桑田谈笑风生 D．弥漫赋闲一代天娇再接再厉 3．下列句中加点词语使用不恰当．．．的一项是（2 分） A．暑假期间，琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈．．．．的演出。 B．举世瞩目．．．．的“人机大战”，最终以阿尔法围棋 4：1 击败拥有 14 个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。 C．荣获“年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓．．．．的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。 D．作家曹文轩获得“安徒生文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论足．．．．，大加赞赏。 4．下列句子没有语病．．．．的一项是（2 分） A．预计到 2022 年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。 B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。 C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。 5．下列句子排序正确．．的一项是（2 分） ①最近，一组由应用市场调查机构 AppInsight 发布的数据显示，中国“出海”的手机应用已覆盖了除中国大陆地区以外全球近 47﹪的安卓用户。 ②随着手机系统的更新越来越频繁，补丁越来越齐全，工具类应用所能发挥的功能将逐渐从系统中得到完善，人们对它的需求也会随之降低。 ③近年来，中国手机应用“出海”成绩斐然。 ④不过，目前中国“出海”较为成功的手机应用大都为工具类产品。 ⑤因此，中国手机应用要想继续在海外市场占有一席之地，还得在“服水土”上多做文章。 A．①③⑤④② B．①④③②⑤ C．③①④②⑤ D．③②⑤④① 6.古诗词填空（1）二、文言文阅读生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也

7、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整文言文阅读积累卡片编号:111 例句入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》草色入帘青《陋室铭》便舍船,从口入《桃花源记》 8、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 生于忧患,死于安乐。 9、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?(3分) 刘宣苦读成才景泰间,吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫,为卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。未几,发解及第③……。取解时, 刘文恭公铉主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益。 (焦竤《玉堂丛语》【注释】①景泰:明代宗朱祁钰年号。②刘公宣:即刘宣。③发解及第:(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同。 10、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。()(2分) A.以语使(告诉) B.讶其文(感到惊奇) C.谓必山林老儒之作(做法) D.使乃优遇之(他,指刘宣) 11、翻译下面句子,补上省略的成分。(2分) 昼夜读书厩中,使初不知也。用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物现代文阅读(25分) (一)别总踩着别人脚步走路陈凌题①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间,把故宫文化带回家,在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物,成为风尚。 ②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈,百年文物缘何走红?“既富有时代气息,有意思:也饱含历史厚重感,有韵味。古典基础上的点滴创新,铸就了故宫文创产品活着的灵魂。”一位网友的评价,道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场即便有人青睐,恐怕也很难引一时风骚。相反,不管是与互联网联姻,还是接地气的创意,正是在渠道和内容上的更进一步,才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家 ③其实,文化最忌炒冷饭,最讲求创新创造。从写就一篇翰墨短文,到熔铸一个城市的精神文化,无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法,勤学苦练,临摹各家字帖,可总觉得自己进步不大,为此深感苦恼。他的妻子一语点破:“人各有一体,你体是你体:人体是人体,你老在别人的体上缠什么?”郑板桥猛然醒悟。此后,他力求创新,开创出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人,永远不会留下自己的脚印味

7、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。文言文阅读积累卡片编号： 1 11 词词义例句入 ① 入．则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》 ② 草色入．帘青《陋室铭》 ③ 便舍船，从口入．《桃花源记》 8、用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2 分）生于忧患，死于安乐。 9、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3 分）刘宣苦读成才景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益。（焦竤《玉堂丛语》）【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 10、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。（）（2 分） A. 以语．使（告诉） B.讶．其文（感到惊奇） C. 谓必山林老儒之作．（做法） D. 使乃优遇之．（他，指刘宣） 11、翻译下面句子，补上省略的成分。（2 分）昼夜读书厩中，使初不知也。 12、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。三、现代文阅读（25 分）（一）别总踩着别人脚步走路陈凌 ①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化带回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。 ②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈，百年文物缘何走红？“既富有时代气息，有意思；也饱含历史厚重感，有韵味。古典基础上的点滴创新，铸就了故宫文创产品活着的灵魂。”一位网友的评价，道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场，即便有人青睐，恐怕也很难引一时风骚。相反，不管是与互联网联姻，还是接地气的创意，正是在渠道和内容上的更进一步，才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家。 ③其实，文化最忌炒冷饭，最讲求创新创造。从写就一篇翰墨短文，到熔铸一个城市的精神文化，无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法，勤学苦练，临摹各家字帖，可总觉得自己进步不大，为此深感苦恼。他的妻子一语点破：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥猛然醒悟。此后，他力求创新，开创出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”一味

固守,千篇一律,只会让文化丧失活力:善于推陈出新,呼吸现代新鲜的氧气,才能不断让文化绽放新芽,枝繁叶茂。 ④反观当下,一些文化现象仍值得我们反思。比如,有的书籍,毫无创见不说,内容还东拼西凑,被人戏谑为“垃圾书”;有的综艺节目,千篇一律地从国外引入相似模式, 结果水土不服,观众不买账;还有的电影,奉行“拿来主义”,剧情场景总是“借鉴”他人作品,屡陷抄袭漩涡,等等。正如美学家朱光潜所言:“老是那样四平八稳,没有一点精彩,不是‘庸’就是‘俗’,虽是天天在弄那些玩意,却到老没有进步……一稳就定定就一成不变,由熟以至于滥,至于滑。”从这个意义而言,故宫文物的走红,既是种警醒,更是一种启示 ⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人,不过是拙劣的探索者。”很多时候,我们慨叹无法抵达新的彼岸,究其缘由,与其说是因为文化创新思绪干涸,倒不如说是因为对自身挖掘得不够透彻。《南史》曾载,宋文帝时有一位名为陆澄的学士,好学博览,行、坐、食手不释卷,时称“硕学”,可其晩年想撰写一部《宋书》,却始终不成。原因在于,他是读了很多书,却一知半解。时人王俭戏称:“陆公,书橱也。”囫囵吞枣,难免思绪短路:甘做“书橱”,何谈文化的创新性发展和创造性转化? ⑥“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创新这条新路上,或许有绊脚的石头,或许有拦路的枯枝,但不管怎样,一番披荆斩棘之后我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。 (选自《人民日报》2016年5月30日第4版,有删改) 13.请简要概括本文的中心论点。(2分) 14.文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用?(3分) 15.请简析第③段的论证思路。(3分) 16.结合全文内容,说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。(2分) (二)那些色彩,刚好温暖青春张莹 ①六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽 ②今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字—一明天会更好,他们相互举拳示意“加油” ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤 ⑥孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字—一我们在一起。“老师……”微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿,老师这不是来了吗?放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!” ⑧“是,我们一起去追风……”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着 ⑨原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤

固守，千篇一律，只会让文化丧失活力；善于推陈出新，呼吸现代新鲜的氧气，才能不断让文化绽放新芽，枝繁叶茂。 ④反观当下，一些文化现象仍值得我们反思。比如，有的书籍，毫无创见不说，内容还东拼西凑，被人戏谑为“垃圾书”；有的综艺节目，千篇一律地从国外引入相似模式，结果水土不服，观众不买账；还有的电影，奉行“拿来主义”，剧情场景总是“借鉴”他人作品，屡陷抄袭漩涡，等等。正如美学家朱光潜所言：“老是那样四平八稳，没有一点精彩，不是‘庸’就是‘俗’，虽是天天在弄那些玩意，却到老没有进步……一稳就定，一定就一成不变，由熟以至于滥，至于滑。”从这个意义而言，故宫文物的走红，既是一种警醒，更是一种启示。 ⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”很多时候，我们慨叹无法抵达新的彼岸，究其缘由，与其说是因为文化创新思绪干涸，倒不如说是因为对自身挖掘得不够透彻。《南史》曾载，宋文帝时有一位名为陆澄的学士，好学博览，行、坐、食手不释卷，时称“硕学”，可其晚年想撰写一部《宋书》，却始终不成。原因在于，他是读了很多书，却一知半解。时人王俭戏称：“陆公，书橱也。”囫囵吞枣，难免思绪短路；甘做“书橱”，何谈文化的创新性发展和创造性转化？ ⑥“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创新这条新路上，或许有绊脚的石头．．．．．，或许有拦路的枯枝，但不管怎样，一番披荆斩棘之后，我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。（选自《人民日报》2016 年 5 月 30 日第 4 版，有删改） 13．请简要概括本文的中心论点。（2 分） 14．文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用？（3 分） 15．请简析第③段的论证思路。（3 分） 16．结合全文内容，说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。（2 分）（二）那些色彩，刚好温暖青春张莹 ①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。 ②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红 T 恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着 T 恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。 ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色 T 恤。 ⑥孩子们好奇地围过去，老师的 T 恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!” ⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。 ⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的 T 恤

⑩此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷的力量! ①出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道 2考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞一一灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。 ④3孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去 4翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱, 那么自然 ⑤121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。 121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦! ①终于,完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情,也是明晃晃地透亮着。 ⑩8人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤, 抱着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下高考的印记(免费拍照)。回⑨原来,他是去年参加完高考的学生,如今就读于某大学的编导专业。大学里的他, 回首自己的高考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所学,在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开,也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反相机里,一幅幅画面在定格 ⑩都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。 (选自《知识窗》2016年第5期,有删改) 17.请简析标题的含义。(2分) 18.试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。(3分) 文章第⑨段运用了什么记叙顺序?有何作用?(3 请结合语境,按要求品味下列语句。(4分) (1)灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。(品味修辞手法的表达效果) 2)再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。(品味加点语气词的情味)

⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！ ⑪出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。 ⑫考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。 ⑬孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。 ⑭翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。 ⑮121 把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。 ⑯121 把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！ ⑰终于，完成了自己 12 年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。 ⑱人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色 T 恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。 ⑲原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格．．．．．．．． …… ⑳都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀．。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。（选自《知识窗》2016 年第 5 期，有删改） 17．请简析标题的含义。（2 分） 18．试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（3 分） 19．文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3 分） 20．请结合语境，按要求品味下列语句。（4 分）（1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）（2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩．；雨打芭蕉，美呀．。（品味加点语气词的情味）

答案、语文基础知识(共12分,每小题2分 7.①在国内②映入③进入8、忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。9、共同点:都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为感悟:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。 10、C11、(他)日夜在马棚中读书,卫使起初不知道。12、(1)刘宣:苦读成才。(2)卫使:爱惜人才。(3)刘铉:慧眼识才。三、现代文阅读(共25分) (一)议论文阅读(10分) 13.文化要(讲究)创新和创造。(2分) 14.①引出本文的中心论点;②作为事例论据来证明中心论点;③引起读者阅读兴趣。(3分;每个要点1分) 15.此段采用总一分一总的结构,先提出本段的论点(文化最讲求仓新、创造),然后运用举例论证和道理论证证明论点(用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证,再引用俗语进行反面论证),最后得出本段结论(文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。(3分; 每个层次1分,意近即可) 16.示例 ①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍(如思想保守、思维僵化人才匮乏、资金短缺等)。 ②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见,奉行“拿来主义”、照搬别国模式等思想或行为。(2分;可自行概括作答,也可摘录文中的词句作答,但是示例中的核心词语不得缺失) (二)记叙文阅读(15分) 17.示例意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩,给了正值青春期(高考期间)的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等,让他们倍受鼓舞,倍感温暖,倍感青春(人生)的美好。(2 分;色彩的指代意义1分,作用、影响1分) 18.临考前班主任老师到考场外给孩子们加油:爱心志愿者给孩子们送伞;绿T恤男孩为孩子们免费拍照。(3分;三件事各1分,答案中必须有人物、事件两个要素) 19.插叙(1分),补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由,表现老师对孩子们无微不至的关爱,使情节更完整,内容更充实(2分)。(3分;记叙顺序1分,作用2 分 20.(1)示例一:此句运用了比喻的修辞手法,将“伞”比作“花儿”,比作“笑脸”,生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分;修辞手法1分,表达效果1分) 示例二:此句运用了对偶的修辞手法,句式整齐,音韵和谐,表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分;修辞手法1分,表达效果1分) (2)两个语气词“哩”“呀”,表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐,无悔与自豪,乐观与自信。(2分;能答出任意两种情味即可得全分) 21.示例:一帮少男少女聚集在操场上,或坐或立或卧,有的四目相对击掌相庆,有的两头相靠无限亲密;最抢眼的是一个着红T恤的少年,只见他侧身双脚跳起,双拳紧

答案：一、语文基础知识（共 1 2 分，每小题 2 分） 1． D 2． A 3． D 4． B 5． C 7 .① 在国内 ② 映入 ③ 进入 8、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 9、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 1 0、 C 1 1、（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。 12、（ 1）刘宣：苦读成才。（ 2）卫使：爱惜人才。（ 3）刘铉：慧眼识才。三、现代文阅读（共 25 分）（一）议论文阅读（10 分） 13．文化要（讲究）创新和创造。（2 分） 14．①引出本文的中心论点；②作为事例论据来证明中心论点；③引起读者阅读兴趣。（3 分；每个要点 1 分） 15．此段采用总—分—总的结构，先．提出本段的论点（文化最讲求创新、创造），然后．．运用举例论证和道理论证证明论点（用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证，再引用俗语进行反面论证），最后．．得出本段结论（文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。（3 分；每个层次1 分，意近即可） 16．示例： ①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍（如思想保守、思维僵化、人才匮乏、资金短缺等）。 ②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见，奉行“拿来主义”、照搬别国模式等思想或行为。（2 分；可自行概括作答，也可摘录文中的词句作答，但是示例中的核心词语不得缺失）（二）记叙文阅读（15 分） 17．示例：意指班主任、爱心志愿者、绿 T 恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。（2 分；色彩的指代意义1 分，作用、影响1 分） 18．临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。（3 分；三件事各1 分，答案中必须有人物、事件两个要素） 19．插叙（1 分），补充交代老师受伤的原因和红色 T 恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（2 分）。（3 分；记叙顺序 1 分，作用 2 分） 20．（1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2 分；修辞手法 1 分，表达效果 1 分）示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2 分；修辞手法 1 分，表达效果 1 分）（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。（2 分；能答出任意两种情味即可得全分） 21．示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红T 恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧