2010—2011学年度七年级(上)语文期末模拟试试题 班别: 学号: 姓名: 温馨提示:请仔细审题,认真答题,你会发现语文的世界乐趣无穷! 积累与运用(28分) 1、请你在答题卷中用最好的字默写马致远的《天净沙·秋思》。(5分) 2、给语段中的加点字注音或依据拼音写出汉字 分 我的唯一奢 )望是在一个自由的国家中,以一个自由学者的身份从 事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然,因为在二十四岁以前,我 直居住在被占领和被蹂()躏( )的波兰 她终于去拜见了诸神之王,请求他che )销那个 kang kai( 的决定 3、默读下列句子,停顿和重音都正确的一项是( (2分) A山那边/是海吗 B山/朗润起来了,水/涨起来了。 C好像/闪着/无数的明星。D震落了/清晨/满披着的露珠 4、在括号里填写恰当的动词,最确切的一项是( (2分) 110报警台对社会的承诺是:有警必( ,有灾必(), 有难必(),有求必()。 A应帮救出 B出救帮应 C应救出帮 D出帮救应 5、没有语病的一句是( (2分) A暑假终于总算结束了,我们又开始了新一轮的学习。 他首先第一个发言,在众人的注视下分外高兴。 C承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文明,龙的子孙谁不爱自己的国家? D所有的作业都完成了,只剩下老师布置的听写作业还没完成
1 2010—2011 学年度七年级（上）语文期末模拟试试题 班别： 学号： 姓名： 温馨提示：请仔细审题，认真答题，你会发现语文的世界乐趣无穷！ 一、 积累与运用（28 分） 1、请你在答题卷中用最好的字默写马致远的《天净沙 · 秋思》。（5 分） 2、给语段中的加点字注音或依据拼音写出汉字。 （3 分 ） 我的唯一奢．（ ）望是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从 事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我 一直居住在被占领和被蹂．（ ）躏．（ ）的波兰。 她终于去拜见了诸神之王，请求他 chè ( )销那个 kāng kǎi（ ）（ ） 的决定。 3、默读下列句子，停顿和重音都正确的一项是（ ）。 （2 分） A 山．那边/是海吗？ B 山/朗润．．起来了，水/涨．起来了。 C 好像/．闪着．．/无数的明星。 D 震落了/清晨．．/满披着的露珠。 4、在括号里填写恰当的动词，最确切的一项是（ ） （2 分） 110 报警台对社会的承诺是：有警必（ ），有灾必（ ）， 有难必（ ），有求必（ ）。 A 应 帮 救 出 B 出 救 帮 应 C 应 救 出 帮 D 出 帮 救 应 5、没有语病的一句是（ ）。 （2 分） A 暑假终于总算结束了，我们又开始了新一轮的学习。 B 他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。 C 承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文明，龙的子孙谁不爱自己的国家？ D 所有的作业都完成了，只剩下老师布置的听写作业还没完成
6、古诗文默写填空(8分) 志在千里;烈士暮年, ②《钱塘湖春行》的颔联是 禅房花木深 ,却话巴山夜雨时 ④孔子用“ ”形象论述学与思的关系。 7、中国古代四大名著中刻画了许多形象生动的任务,请举出其中你最喜欢的 个人物,并指明出自哪部作品,再简单说说喜欢的理由。 (分) 人物 作品 喜欢的理由 8、口语交际,能力运用。(2分) 食堂是学校的一个公共场所,这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗 好盆子后转身走了,任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水, 自愿去关水龙头。你会这样说:(要求:简洁、得体、有说服力、易接受) 文言文阅读(10分) 童趣(10分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物 外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也 昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白 鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛 草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一 癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾 蟆,鞭数十,驱之别院。 9、解释加点的字 (4分) 项为之强( 怡然称快( 鞭数十( 作青云白鹤观(
2 6、古诗文默写填空 （8 分） ① ，志在千里；烈士暮年， 。 ②《钱塘湖春行》的颔联是 ， 。 ③ ，禅房花木深。 ，却话巴山夜雨时。 ④孔子用“ ， ”形象论述学与思的关系。 7、中国古代四大名著中刻画了许多形象生动的任务，请举出其中你最喜欢的一 个 人 物 ， 并 指 明 出 自 哪 部 作 品 ， 再 简 单 说 说 喜 欢 的 理 由 。 （4 分） 人物 作品 喜欢的理由 。 8、口语交际，能力运用。 （2 分） 食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗 好盆子后转身走了，任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水， 自愿去关水龙头。你会这样说：（要求：简洁、得体、有说服力、易接受） 。 二、文言文阅读（10 分） （一） 童趣（10 分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物 外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也； 昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一 癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾 蟆，鞭数十，驱之别院。 9、解释加点的字 （4 分） 项为之强．（ ） 怡然．．称快（ ） 鞭．数十（ ） 作青云白鹤观．（ ）
10、用现代汉语翻译 分 徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, 译 11、从第三段中可以看出作者年幼时怎样的特点? (2分) 12、读完这篇短文,你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?(2分) 现代文阅读(32分) (二)(16分) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大 片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏 风轻悄悄的,草绵软软的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。花里带着甜 味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的 曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细 丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青 得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑, 戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着 13、文中漏了一句,这句是“ ”它应补在第 段的 句之后 (2分) 14、这四段文字,分别描绘了春的四幅图画,依次可概括为 (4分)
3 10、用现代汉语翻译 （2 分） 徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 译： 。 11、从第三段中可以看出作者年幼时怎样的特点？ （2 分） 。 12、读完这篇短文，你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？ （2 分） 。 三、 现代文阅读（32 分） （二）（16 分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜 味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青 得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 13、文中漏了一句，这句是“ 。”它应补在第 段的 句之后。 （2 分） 14、这四段文字，分别描绘了春的四幅图画，依次可概括为 、 、 、 。 （4 分）
15、文中第一段画线的这个描写句有何作用? (2分) 16、文中第三段哪一句是从触觉的角度描写春风的? (2分) 17、“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 这句话写出了春雨怎样的特点? (3分) 18、上面的文字抒发了作者怎样的思想感情? (3分) (三)(16分)我的四季 生命如四季。 春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥 土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四 肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃 避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么,也无须想有没 有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜 命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑 袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为在这 世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地 夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的 云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那 阵风强了一点,把那片载着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地上。我恨过, 恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。那是什么 样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是, 我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。 秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的 欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧 紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我 富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声
4 15、文中第一段画线的这个描写句有何作用？ （2 分） 。 16、文中第三段哪一句是从触觉的角度描写春风的？ （2 分） 。 17、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 这句话写出了春雨怎样的特点 ？ （3 分） 。 18、上面的文字抒发了作者怎样的思想感情？ （3 分） 。 （三）（16 分）我的四季 生命如四季。 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈 钝的犁。深埋在泥 土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消 耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四 肢颤抖，恨不得立刻躺 倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃 避， 在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也 无须想有没 有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜 命运怎么不济，偏偏给了我 这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑 袋，拼却 全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这 世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风， 吹来载着雨滴的 云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那 阵风强了一点，把那片 载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过， 恨我 不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么 样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔 着自己的头发离开大地。于是， 我不再妄想，我只能在我赖 以生存的这块土地上，寻找泉水。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里 有一种又酸又苦的 欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便 灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧 紧地贴近心窝，仿佛那 是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声
里,我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的 邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过 体味过,彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我 认真地活过,无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。 到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看 飘落的雪花,落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以在 炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖:;我将冷静地检点自己:我为什么失败, 我做错过什么,我欠过别人什么……但愿只是别人欠我,那最后的日子,便 会心安得多 但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。人们无聊的时候,不妨读 来解闷,怀恨我的人,也可以幸灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是 多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。但我相信,多数 人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。 在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我! 19、作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线 上进行填写,以完整地显示全文的脉络和内容。(3分) 春 人生:夏 人生 秋 人生;冬,晚年时期,品味人生。 在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?(用原文 回答) (3分) 21、你是如何理解“我收获的欢乐是又酸又苦的”这句话的?(3分) 22、为什么说“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”?(3分) 23、作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么?请把你的想法 写在下面。 (4分)
5 里，我知道我已成熟。我已有了一种特别 的量具，它不量谷物只量感受。我的 邻人不知和谷物同时收 获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过， 体味 过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳 作。只要我 认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不 值得。 到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？ 只是隔着窗子，看 飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光 秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在 炉子里加上几块木柴， 使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败， 我 做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最 后的日子，便 会心安得多！ 但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无 聊的时候，不妨读 来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地 骂声：活该！聪明的人也许会说这是 多余；刻薄的人也许会 敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数 人将 会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！ 19、作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线 上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。 （3 分） 春， ， 人生； 夏， ， 人生； 秋， ， 人生； 冬，晚年时期， 品味人生。 20、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（用原文 回答） 。（3 分） 21、你是如何理解“我收获的欢乐是又酸又苦的”这句话的？ （3 分） 。 22、为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？ （3 分） 。 23、作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么？请把你的想法 写在下面。 。(4 分)
四、作文(50分) 1、“家”是一个人心灵的港湾,家庭生活如细流,如繁枝,有和谐,有冲突, 有快乐,有悲伤。请你以“家庭生活一幕”为题目,写一篇500字以上的记 叙文。 2、只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中有许多新鲜的有价值的东 西。如在与人交往中察觉到一份真诚,从寻常小事中感悟处一个道理,在学 习过程中发现一种有效的学习方法……请以“我发现 为题,写一篇记叙文。要求 ①在题目的横线上补上恰当的词语。 ②写生活中自己经历的感受真切的事情。 ③字数不少于500字
6 四、 作文（50 分） 1、“家”是一个人心灵的港湾，家庭生活如细流，如繁枝，有和谐，有冲突， 有快乐，有悲伤。请你以“家庭生活一幕”为题目，写一篇 500 字以上的记 叙文。 2、只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中有许多新鲜的有价值的东 西。如在与人交往中察觉到一份真诚，从寻常小事中感悟处一个道理，在学 习过程中发现一种有效的学习方法…… 请以“我发现 ” 为题，写一篇记叙文。要求： ①在题目的横线上补上恰当的词语。 ②写生活中自己经历的感受真切的事情。 ③字数不少于 500 字
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五.附加题: (四)文言文阅读(10分) 郑人买履《韩非子》 郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐,至之市而忘操之。已得 履,乃曰:“吾忘持其度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰 “何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。 1、解释加点字(共4分) ①郑人有且置履者( ②及反,市罢 ③至之市而忘操之( 2、指出加点字意义不相同的一项() 2分) A吾忘持其度() Br宁信度 先自度其足() 1无自信也 Cc郑人有且置履者 Dr先自度其足 遂不得履 何不试之以足 3、翻译画横线的句子 。(2分) 4、文章的寓意是 (2分)
8 五． 附加题 ： （四）文言文阅读（10 分） 郑人买履 《韩非子》 郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得 履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰： “ 何不试之以足？ ” 曰：“宁信度,无自信也。 1、解释加点字 （共 4 分） ①郑人有且．置履者（ ） ② 及反，市罢．（ ） ③至之．市而忘操之．（ ） （ ） 2、指出加点字意义不相同的一项（ ） ( 2 分) A 吾忘持其度．（ ） B 宁信．度 先自度．其足（ ） 无自信．也 C 郑人有且置履．者 D 先自度其足． 遂不得履． 何不试之以足． 3、翻译画横线的句子 。 ( 2 分) 4、文章的寓意是 。 ( 2 分)
参考答案 、1、(5分)略 2、(3分) 奢(she)望蹂(rou)躏(1in) he(撤)销 kang kai(慷)(慨) 3、停顿和重音都正确的一项是(B) (2分) 4、最确切的一项是 (2分) 5、没有语病的一句是 (C) (2分) 6、①_老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(共8分) ②《钱塘湖春行》的颔联是_几处早莺争暖树_,谁家新燕啄春泥_。 ③曲径通幽处_:_何当共剪西窗烛。 ④孔子用“学而不思则罔,思而不学则殆。”形象论述学与思的关系 7、略 8、略 二、文言文阅读(10分)(一) 9、解释加点的字 项为之强(通“僵”,僵硬) 怡然称快(安适、愉快的样子 鞭数十(用鞭子打) 作青云白鹤观(景观) 10、用现代汉语翻译 译:慢慢地用烟喷它们,使它们在烟雾中飞叫,(我把这个景观)当作是“青 云白鹤”的景观。 11、从第三段中可以看出作者年幼时怎样的特点?(2分) 观察仔细,善于想象,善于丛联想中发现事物的美妙 12、读完这篇短文,你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?(2分) 首先要热爱生活在,要珍惜生活,要从自己的喜好中发现美,从而驱遺我 们的联想与想象,长期坚持下去,就一定会使自已成为一个富有情趣的人。(意 思接近就可以得分)。_。 二、现代文阅读(32分)(二) 13、,这句是“_红的像火,粉的像霞,白的像雪。”它应补在第_二段的_都 开满了花赶趟儿句之后。(2分)
9 参考答案 一、1、（5 分）略 2、（3 分） 奢．（ shē ）望 蹂．（ róu ）躏．（ lìn ） chè (撤 )销 kāng kǎi（ 慷）（慨 ） 3、停顿和重音都正确的一项是（ B ） （2 分） 4、最确切的一项是 （ B ） （2 分） 5、没有语病的一句是 （ C ） （2 分） 6、① 老骥伏枥 ，志在千里；烈士暮年， 壮心不已 。 （共 8 分） ②《钱塘湖春行》的颔联是 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。 ③ 曲径通幽处 ； 何当共剪西窗烛。 ④孔子用“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 ”形象论述学与思的关系。 7、略 8、略 二、文言文阅读（10 分）（一） 9、解释加点的字 项为之强．（通“僵”，僵硬 ） 怡然．．称快（安适、愉快的样子 ） 鞭．数十（ 用鞭子打 ） 作青云白鹤观．（ 景观 ） 10、用现代汉语翻译 译：慢慢地用烟喷它们，使它们在烟雾中飞叫，（我把这个景观）当作是“青 云白鹤”的景观。 11、从第三段中可以看出作者年幼时怎样的特点？ （2 分） 观察仔细，善于想象，善于从联想中发现事物的美妙 。 12、读完这篇短文，你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？ （2 分） 首先要热爱生活在，要珍惜生活，要从自己的喜好中发现美，从而驱遣我 们的联想与想象，长期坚持下去，就一定会使自己成为一个富有情趣的人。（意 思接近就可以得分） 。 二、 现代文阅读（32 分）（二） 13、，这句是“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”它应补在第 二 段的 都 开满了花赶趟儿句之后。（2 分）
14、这四段文字,分别描绘了春的四幅图画,依次可概括为_春草图、春 花图、春风图、春雨图 (4分) 15、文中第一段画线的这个描写句有何作用? (2分) 用孩子们嬉戏时的天真活泼,揭示春草蓬勃给人的欢乐 16、文中第三段哪一句是从触觉的角度描写春风的? (2分) 像母亲的手抚摸着你。_。 17、“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄 烟。”这句话写出了春雨怎样的特点_轻盈而细密 (3分) 18、上面的文字抒发了作者怎样的思想感情?抒发了作者对春天的喜爱、赞 美之情。(3分) (三) 19、(3分)春,少年时期,耕种_人生:夏,青年时期,浇灌_人 生;秋,中年时期_,收获人生:冬,晚年时期,品味人生 20、在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?(用原文 回答)咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。(3 分) 21、你是如何理解“我收获的欢乐是又酸又苦的”这句话的?(3分) 经过春夏的艰辛和磨难,收获的却微小,欢乐自然有了又酸又苦的感觉 22、为什么说“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”?(3分) _晩年回想一生,认真地活过、努力过,无愧地付岀过;现在仍在努力做事 23、作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么?请把你的想法 写在下面。_例:生命如河,少年歌唱人生,青年憧憬人生,中年开拓人生,晚 年安抚人牛。(4分) 四、作文(50分)略 附加题:(四)1、解释加点字(共4分) 郑人有且置履者(将要) 及反,市罢(结束) 至之市而忘操之(往某处去)(代尺码) 2、指出加点字意义不相同的一项(A)(2分) 3、翻译画横线的句子有人问他:“你怎么不用脚试试呢?”他说:“我宁可相信尺码, 也不相信自已的脚 (2分)
10 14、这四段文字，分别描绘了春的四幅图画，依次可概括为 春草图 、 春 花图 、 春风图 、 春雨图 。 （4 分） 15、文中第一段画线的这个描写句有何作用？ （2 分） 用孩子们嬉戏时的天真活泼，揭示春草蓬勃给人的欢乐 。 16、文中第三段哪一句是从触觉的角度描写春风的？ （2 分） 像母亲的手抚摸着你。 。 17、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。”这句话写出了春雨怎样的特点 轻盈而细密 （3 分） 。 18、上面的文字抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者对春天的喜爱、赞 美之情。（3 分） （三） 19、（3 分）春，少年时期 ，耕种 人生； 夏，青年时期 ，浇灌 人 生；秋，中年时期 ，收获 人生； 冬，晚年时期， 品味人生。 20、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（用原文 回答） 咬紧牙关，闷着脑袋，拼却 全身的力气，压倒我的犁头上去。（3 分） 21、你是如何理解“我收获的欢乐是又酸又苦的”这句话的？ （3 分） 经过春夏的艰辛和磨难，收获的却微小，欢乐自然有了又酸又苦的感觉 。 22、为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？ （3 分） 晚年回想一生，认真地活过、努力过，无愧地付出过；现在仍在努力做事 。 23、作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么？请把你的想法 写在下面。 例：生命如河，少年歌唱人生，青年憧憬人生，中年开拓人生，晚 年安抚人生。 (4 分) 四、作文（50 分）略 附加题： （四） 1、解释加点字（共 4 分） 郑 人有且．置履者（将要 ） 及 反，市罢．（结束） 至 之．市而忘操之．（往某处去 ） （ 代尺码 ） 2、指出加点字意义不相同的一项（ A ） ( 2 分) 3、翻译画横线的句子 有人问他：“你怎么不用脚试试呢？”他说：“我宁可相信尺码， 也不相信自己的脚。” ( 2 分)