2005——2006学年 初三语文第一次模拟考试 1、全卷共8页,满分为120分(含卷面分4分),考试时间为100分钟 2、本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得 超过120分; 3、答卷前,考生必须看清楚答题卡的要求将自己的姓名、准考证号、座位号、学校按要求写在密封线左边 的空格内 4、答题必须用黑色钢笔或黑色签字笔按各题要求答在答题卡上。不可答题在试卷上,否则作无效处理 基础整合(2分) 1、选出下列词语的读音、书写都正确的一项,并将该项的词语正确、规范、美观的写到田 字格中。( )(2分) A、断壁残垣(yun)晨曦(xi) B、吹毛求疵(ci) 芳馨(xing) C、如坐针毡(zhan)伫(chu)立 D、遮天敝(bi)日 2、用成语解释谚语不当的一项是()(2分) A、书到用时放恨少—一学无止境 B、台上三分钟,台下十年功一一厚积薄发 C、吃了猪肝想猪心,得了白银想黄金一一尽善尽美 D、竹子是一节一节长起来的,功夫是一天一天练出来的一一锲而不舍 3、对下列病句修改不正确的是()(2分) A、上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。 修改:删去“一直”或删去“始终” B、通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了 修改:删去“通过”或删去“使”。 C、到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮, 修改:将“健壮”改为“充沛”。 D、我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务
1 2005——2006 学年 初 三 语 文 第 一 次 模 拟 考 试 说明: 1、全卷共 8 页,满分为 120 分(含卷面分 4 分),考试时间为 100 分钟; 2、本试卷设有附加题,共 10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得 超过 120 分; 3、答卷前,考生必须看清楚答题卡的要求将自己的姓名、准考证号、座位号、学校按要求写在密封线左边 的空格内 ; 4、答题必须用黑色钢笔或黑色签字笔按各题要求答在答题卡上。不可答题在试卷上,否则作无效处理。 一、 基础整合(l2 分) 1、选出下列词语的读音、书写都正确的一项,并将该项的词语正确、规范、美观的写到田 字格中。( )(2 分) A、断壁残垣.(yuán) 晨曦.(xī) B、吹毛求疵.(cī) 芳馨.(xīng) C、如坐针毡.(zhān) 伫.(chù)立 D、遮天敝.(bì)日 恻.(cè)隐 2、用成语解释谚语不当的一项是( )(2 分) A、书到用时放恨少——学无止境 B、台上三分钟,台下十年功——厚积薄发 C、吃了猪肝想猪心,得了白银想黄金——尽善尽美 D、竹子是一节一节长起来的,功夫是一天一天练出来的——锲而不舍 3、对下列病句修改不正确的是( )(2 分) A 、上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。 修改:删去“一直”或删去“始终”。 B、通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。 修改:删去“通过”或删去“使”。 C、到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮。 修改:将“健壮”改为“充沛” 。 D、我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务
修改:将“一切”放到“人类的”后面 4、提取下面文段的信息,说说“屏”的作用(不超过20个字)(2分) 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏, 上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今 称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别,双方不能 见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的 宫廷中,屏就用得更普遍 5、我校将举行“古诗词诵读竞赛”活动,为了体现竞赛的宗旨,请你为本次竞赛设计一则 主题词,并简要的说明设计的意图。(4分) 主题词 我这样设计是因为 二、古诗文阅读(22分) 6、默写古诗文。(10分) ①、水是眼波横, 欲问行人去那边,眉眼盈盈处 算子·送鲍浩然之淅东》王观(1分) ②、溯洄从之, 溯游从之,宛在水中央 《诗经·蒹葭》(1分) ③、吊影分为千里雁, 共看明月应垂泪, 《望月有感》白居易(2分) ④、花近高楼伤客心,万方多难此登临 《登楼》杜甫(2分) ⑤、把夏完淳《别云间》默写完整。(4分) 已知泉路近,欲别故乡难。 毅魄归来日,灵旗空际看。 7、选出加点字解释不当的一项()(2分) 寒暑易节,始一反焉(语气词,不译)
2 修改:将“一切”放到“人类的”后面。 4、提取下面文段的信息,说说“屏”的作用(不超过 20 个字)(2 分) 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏, 上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今 称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别,双方不能 见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的 宫廷中,屏就用得更普遍。 5、我校将举行“古诗词诵读竞赛”活动,为了体现竞赛的宗旨,请你为本次竞赛设计一则 主题词,并简要的说明设计的意图。(4 分) 主题词: 我这样设计是因为: 二、 古诗文阅读 (22 分) 6、默写古诗文。(10 分) ①、 水是眼波横, 。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。 《卜 算子·送鲍浩然之浙东》王观(1 分) ②、溯洄从之, 。溯游从之,宛在水中央。 《诗经·蒹葭》 (1 分) ③、 吊影分为千里雁, 。 共看明月应垂泪, 。 《望月有感》白居易(2 分) ④、花近高楼伤客心,万方多难此登临。 , 。 《登楼》 杜甫(2 分) ⑤、把夏完淳《别云间》默写完整。(4 分) , 。 , ! 已知泉路近,欲别故乡难。 毅魄归来日,灵旗空际看。 7、选出加点字解释不当的一项( )(2 分) A、寒暑易节,始一反焉.(语气词,不译)
且焉置土石(哪里,疑问代词) 《愚公移山》 B、小大之狱(古义:案件今义:监狱) 忠之属也(古义:尽力今义:忠诚)《曹刿论战》 C、甚矣,汝之不惠(“惠”通“慧”:聪明)《愚公移山》 小惠未偏片(“偏”通“遍”:普遍) 《曹刿论战》 D、公将鼓之(击鼓进军,活用作动词) 《曹刿论战》 能面刺寡人之过者(当面,名词作状语)《邹忌讽齐王纳谏》 8、下列句子音节停顿不正确的一项是()(1分) A、臣诚知不如徐公美 B、皆以美于徐公 C、今齐地方千里 D、臣之客\欲有求于臣 阅读下面的文段,完成第9至11题 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美? 其妻日:“君美甚,徐公何能及君也『城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?″妾曰:“徐公何能及君也『旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰 吾与徐公孰美?“客日:“徐公不若君之美也『明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥 镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,日:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也 于是入朝见威王日:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于 臣,皆以美于徐公。今齐地方干里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王; 四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣『王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能 面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9、用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①、吾妻之美我者,私我也。 译文: ②、王之蔽甚矣 译文: 10、用原文语句回答下面问题。(2分) 齐威王纳谏后,通过下令“三赏”,所有大臣、官吏、百姓的“三进”,最终的结果是 ll、学习全文,你从邹忌身上学到了怎样的说话方式,现在社交中还需要这样的说话方式
3 且焉.置土石(哪里,疑问代词) 《愚公移山》 B、小大之狱.(古义:案件 今义:监狱) 忠.之属也(古义: 尽力 今义:忠诚) 《曹刿论战》 C、甚矣,汝之不惠.(“惠”通“慧”:聪明) 《愚公移山》 小惠未偏.片(“偏”通“遍”:普遍) 《曹刿论战》 D、公将鼓.之(击鼓进军,活用作动词) 《曹刿论战》 能面.刺寡人之过者(当面,名词作状语)《邹忌讽齐王纳谏》 8、下列句子音节停顿不正确的一项是( )(1 分) A、臣\诚知不如徐公美 B、皆以\美于徐公 C、今齐\地方千里 D、臣之客\欲有求于臣 阅读下面的文段,完成第 9 至 11 题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥 镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于 臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王; 四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能 面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9、用现代汉语翻译下面句子。(4 分) ①、吾妻之美我者,私我也。 译文: ②、王之蔽甚矣。 译文: 10、用原文语句回答下面问题。(2 分) 齐威王纳谏后,通过下令“三赏”,所有大臣、官吏、百姓的“三进”,最终的结果是 “ 。” 11、学习全文,你从邹忌身上学到了怎样的说话方式,现在社交中还需要这样的说话方式
吗?请谈谈感想。(3分) 三、现代文阅读。(32分) 阅读下面文字,完成第12至16题。 (一)环境与学习(14分) 除了智商、勤奋因素外,环境、营养、疾病些因素也能影响我们的智力,这里提出 几点供青少年朋友,特别是记忆力较差的同学对照、参考,并矫正不良习惯。 ②气候温度对学习有密切关系。科学实验表明,当气温在20℃C左右,是记忆力最佳的时 候,因此在舂秋两李要抓紧学习,充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节,当温度低于 10°℃时,尽管大脑清醒,但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑,尤其在温度超过35℃ 时,大脑能量消耗骤增,引起疲倦乏力,情绪有烦躁,俗称火气大。 ③人的呼吸主要利用的是氧气,我们的脑子几乎要占用20%左右,是用氧的大户。如果 大脑供氧不足,大脑的代谢能力下降,记忆功能就明显下降。因此,要求学生毎天参加体育 活动,经常在空气清新的场所做深呼吸操。 ④光线也会影响脑功能,过暗的地方既影响视力又影响脑功能,而且,在过强的光线下, 脑细胞受到刺激会感到疲劳,脑功能会明显下降。课间休息,最好到室外远望天空或树木, 不仅保护视力,还会使头脑清醒。少看深红和深黄,以免使大脑疲劳。 ⑤人们常用听音乐来休息,解除学习疲劳,这是有一定道理的,但音响不宜超过60分贝, 否则噪音会使头脑发晕,降低用脑的功能,尤其不提倡随身听。 ⑥我们的大脑是十分复杂、十分精密的,除了需要充足的氧气外,还要各种营养的供应, 才能保障思维敏捷,记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多,其中如胡萝卜能加快大脑 的新陈代谢作用,因此能提高记忆力。 ⑦菠萝含有微量元素锰,有助于提高记忆力,因此是音乐家、表演艺术家最爱吃的水果; 鱼虾能增进大脑智力成长和精力集中;其他如生姜能使人的思路开阔,因为它含羑辣素和挥 发油,可使血液得到稀释,流动更加畅通,于是氧的大脑供应更多;洋葱也有生姜的同样作 用,而核桃则是健脑益智的补品,和桂圆一样,被人们称为“使人聪明的食物”,有条件的 话,不妨经常少量食用 ⑧在蔬菜中,以芹菜为代表,是有助于激发大脑创造性的食物。有人认为辣椒辛辣,能刺 激人体内的某些激素,使人聪明起来,因此,少量吃些辣椒也是有益的。 ⑨如果选的是水果,则建议选草莓和香蕉,因为草莓能消除人的紧张情绪,果胶能使人产
4 吗?请谈谈感想。(3 分) 三、现代文阅读。(32 分) 阅读下面文字,完成第 12 至 16 题。 (一)环境与学习(14 分) ① 除了智商、勤奋因素外,环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力,这里提出 几点供青少年朋友,特别是记忆力较差的同学对照、参考,并矫正不良习惯。 ② 气候温度对学习有密切关系。科学实验表明,当气温在 20℃左右,是记忆力最佳的时 候,因此在春秋两季要抓紧学习,充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节,当温度低于 10℃时,尽管大脑清醒,但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑,尤其在温度超过 35℃ 时,大脑能量消耗骤增,引起疲倦乏力,情绪有烦躁,俗称火气大。 ③ 人的呼吸主要利用的是氧气,我们的脑子几乎要占用 20﹪左右,是用氧的大户。如果 大脑供氧不足,大脑的代谢能力下降,记忆功能就明显..下降。因此,要求学生每天参加体育 活动,经常在空气清新的场所做深呼吸操。 ④ 光线也会影响脑功能,过暗的地方既影响视力又影响脑功能,而且,在过强的光线下, 脑细胞受到刺激会感到疲劳,脑功能会明显下降。课间休息,最好到室外远望天空或树木, 不仅保护视力,还会使头脑清醒。少看深红和深黄,以免使大脑疲劳。 ⑤ 人们常用听音乐来休息,解除学习疲劳,这是有一定道理的,但音响不宜超过 60 分贝, 否则噪音会使头脑发晕,降低用脑的功能,尤其不提倡随身听。 ⑥ 我们的大脑是十分复杂、十分精密的,除了需要充足的氧气外,还要各种营养的供应, 才能保障思维敏捷,记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多,其中如胡萝卜能加快大脑 的新陈代谢作用,因此能提高记忆力。 ⑦ 菠萝含有微量元素锰,有助于提高记忆力,因此是音乐家、表演艺术家最爱吃的水果; 鱼虾能增进大脑智力成长和精力集中;其他如生姜能使人的思路开阔,因为它含姜辣素和挥 发油,可使血液得到稀释,流动更加畅通,于是氧的大脑供应更多;洋葱也有生姜的同样作 用,而核桃则是健脑益智的补品,和桂圆一样,被人们称为“使人聪明的食物”,有条件的 话,不妨经常少量食用。 ⑧ 在蔬菜中,以芹菜为代表,是有助于激发大脑创造性的食物。有人认为辣椒辛辣,能刺 激人体内的某些激素,使人聪明起来,因此,少量吃些辣椒也是有益的。 ⑨ 如果选的是水果,则建议选草莓和香蕉,因为草莓能消除人的紧张情绪,果胶能使人产
生舒适感,而香蕉又是健脑食品并且含有多种维生素和钾 ⑩除环境、营养因素外,疾病也是影响脑功能的原因,例如贫血、脑内疾病等,尤其是慢 性萎缩性鼻炎,鼻中隔肥大,慢性火症使鼻内阻塞,常使脑功能和记忆力减退等。因此发现 以上疾病,要及时到医院医治 12、影响我们智力的因素有哪些?(2分) 13、文中⑧-⑨段说明的内容是什么?(2分) 14、说说文中画线语句的表达作用。(3分) 15、第③段加点字“明显”能否去掉?为什么?(3分) 16、环境对于人的成长有着极其重要的作用,你能写出一句俗语或与此有关的一个典故吗? 并讲明你的观点。(4分) 阅读下面文字,完成第17至21题。(18分) (二)我们是一家人 (1)我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个 门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是: 我们是一家人 (2)当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不 在那儿搭伙,毎月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃 的,最主要是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。 (3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福,我说为何不让我 试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆静坐示威,饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情 感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。当
5 生舒适感,而香蕉又是健脑食品并且含有多种维生素和钾。 ⑩ 除环境、营养因素外,疾病也是影响脑功能的原因,例如贫血、脑内疾病等,尤其是慢 性萎缩性鼻炎,鼻中隔肥大,慢性火症使鼻内阻塞,常使脑功能和记忆力减退等。因此发现 以上疾病,要及时到医院医治。 12、影响我们智力的因素有哪些?(2 分) 13、文中⑧-⑨段说明的内容是什么?(2 分) 14、说说文中画线语句的表达作用。(3 分) 15、第③段加点字“明显”能否去掉?为什么?(3 分) 16、环境对于人的成长..有着极其重要的作用,你能写出一句俗语或与此有关的一个典故吗? 并讲明你的观点。(4 分) 阅读下面文字,完成第 17 至 21 题。(18 分) (二)我们是一家人 (1)我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个 门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是: 我们是一家人。 (2)当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不 在那儿搭伙,每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃 的,最主要是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。 (3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福,我说为何不让我 试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆静坐示威,饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情 感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。当
晚,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,有了这个朴素的 分配,我想就不会沦为挨饿者 (4)刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本 书,就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭,不时地看我,有了好菜,母亲也邀我去尝尝, 但我—概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃 (5)我还和姓毛的孤女一起去小吃店,对面而坐。虽吃些简单的面食,但周围都是大人,所 以感觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满那种自由的快乐 (6)这样当了半个来月单身贵族后,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭 桌上说笑,现在这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者。有时,我踏进家门,发现家人在饭 桌上面面相觑,心里就会愣一愣,仿佛被抛弃了 (7)天气忽然冷下来,毛姓孤女患了重感冒,我也传染上了,头昏脑胀,牙还疼个没完没了 出了校门就奔回家 (8家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。 这时候,我的泪水掉下来,深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气,是何等的凄楚。我翻着书, 把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如 何得挨过这一个月。 (9)可惜,事违人愿,因为一项特殊的事,离一个月还剩三天,身无分文了。我想向那孤女 朋友借,但她因为饥一顿,饱一顿,胃出了毛病,都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙 食费。可她对这一切保持沉默,只顾冷冷地看我。 (10被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊,喝了点开水,中午时,感觉双膝发软。那时的 周末,中午就放假了,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘。 推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛 要宴请什么贵宾。 (11)母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这 样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄地递给我一只面包,说:“你不愿意破例, 就吃面包吧,只是别饿坏了 (12)我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说我们是 一家人,那句话刻骨铭心,永世难忘 (13)事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。 (14)当晩,一家人又在灯下共进晚餐,与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。 (15)如今,我早已真正另立门户,可我时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下 吃一顿,饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人,是一家人。 (16)人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿
6 晚,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成 30 份,有了这个朴素的 分配,我想就不会沦为挨饿者。 (4)刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本 书,就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭,不时地看我,有了好菜,母亲也邀我去尝尝, 但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。 (5)我还和姓毛的孤女一起去小吃店,对面而坐。虽吃些简单的面食,但周围都是大人,所 以感觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满那种自由的快乐。 (6)这样当了半个来月单身贵族后,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭 桌上说笑,现在这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者。有时,我踏进家门,发现家人在饭 桌上面面相觑,心里就会愣一愣,仿佛被抛弃了。 (7)天气忽然冷下来,毛姓孤女患了重感冒,我也传染上了,头昏脑胀,牙还疼个没完没了, 出了校门就奔回家。 (8)家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。 这时候,我的泪水掉下来,深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气,是何等的凄楚。我翻着书, 把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如 何得挨过这一个月 。 (9)可惜,事违人愿,因为一项特殊的事,离一个月还剩三天, 身无分文了。我想向那孤女 朋友借,但她因为饥一顿,饱一顿,胃出了毛病,都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙 食费。可她对这一切保持沉默,只顾冷冷地看我。 (10)被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊,喝了点开水,中午时,感觉双膝发软。那时的 周末,中午就放假了,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘。 推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛 要宴请什么贵宾。 (11)母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫..着感觉到这 样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄地递给我一只面包,说:“你不愿意破例, 就吃面包吧,只是别饿坏了。” (12)我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说我们是 一家人,那句话刻骨铭心,永世难忘。 (13)事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。 (14)当晚,一家人又在灯下共进晚餐,与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。 (15)如今,我早已真正另立门户,可我时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下 吃一顿,饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人,是一家人。 (16)人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿
17、“母亲那时对我怀了种复杂的感情,她认为我有叛逆倾向”,请你在文中找出三个“我有 叛逆倾向”的例子,简要地写在下面的横线上。(6分) 18、结合上下文简要描述一下(11)段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。(2分) 19、仔细阅读全文,简要回答第(10)段中“母亲没去上班”的原因。(2分) 20、选文用“我”的经历,告诉人们一个什么道理?(3分) 21、你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年,请你以朋友的身份给他或她) 写几句赠言,帮助他(或她)走出误区。(不得少于30字)(5分) 四、作文(50分) 22、以下两题任选一题作文 题目 (1)阅读下面材料,按要求作文 你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 你不能左右天气,但你可以改变心情 你不能预知明天,但你可以把握今天 你不能样样顺利,但你可以事事尽力 你不能决定生命的长度,但你可以拓宽生命的宽度 这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定 中心,写一篇文章 (2)以《珍宝》为题目,写一篇文章 要求:文体不限,(诗歌除外)字数不少于600字,文中不要出现真实人名、校名
7 17、“母亲那时对我怀了种复杂的感情,她认为我有叛逆倾向”,请你在文中找出三个“我有 叛逆倾向”的例子,简要地写在下面的横线上。(6 分) ①_____________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ 18、结合上下文简要描述一下(11)段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。(2 分) 19、仔细阅读全文,简要回答第(10)段中“母亲没去上班”的原因。(2 分) 20、选文用“我”的经历,告诉人们一个什么道理?(3 分) 21、你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年,请你以朋友的身份给他(或她) 写几句赠言,帮助他(或她)走出误区。 (不得少于 30 字) (5 分) 四、作文(50 分) 22、以下两题任选一题作文。 题目: (1)阅读下面材料,按要求作文。 你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 你不能左右天气,但你可以改变心情。 你不能预知明天,但你可以把握今天。 你不能样样顺利,但你可以事事尽力。 你不能决定生命的长度,但你可以拓宽生命的宽度。 这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定 中心,写一篇文章。 (2)以《珍宝》为题目,写一篇文章。 要求:文体不限,(诗歌除外)字数不少于 600 字,文中不要出现真实人名、校名
附加题 (8分) 郢①人有遗②燕③相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者日:“举烛!,而 过书“举烛"。举烛,非书意也。燕相国受书而说之,日:“举烛者,尚④明也, 尚明也者,举贤而任之。”燕相白⑤王,王大说,国以治⑥。治则治矣,非书意 也。今世举学者,多似此类。 《韩非子·外储说左上》 注释:①郢(ying):楚国国都。②遗(wei):送给。③燕:指燕国。④尚:提 倡。⑤白:报告。⑥治:太平,只治理好。 1、解释加点多字:(2分) 因谓持烛者曰:“举烛!”() 舜举于畎田之间( 2、翻译句子:(2分) 尚明也者,举贤而任之。 3、文中的故事误趣丛生,极富戏剧性。请完成其情节概括填空(每空限填 字)(2分) 郢人 燕相 燕王以讹传讹 4、联系全文说说,作者借故事批评了“今世举学者”在治学方面同样会犯随 意穿凿附会、以讹传讹的弊病。由此给我们以什么样的启示?(2分) 如同良药,参照下面的示例,对下列的词语作阐释。(2分) 示例:清醒剂:指能使人从迷乱状态中恢复正常。 营养剂:指 解毒剂:指 初三语文第一次模拟考试(答案 基础整合2分}
8 [附加题] 一(8 分) 郢①人有遗②燕③相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰:“举烛!”,而 过书“举烛”。举烛,非书意也。燕相国受书而说之,曰:“举烛者,尚④明也, 尚明也者,举贤而任之。”燕相白⑤王,王大说,国以治⑥。治则治矣,非书意 也。今世举学者,多似此类。 《韩非子·外储说左上》 注释:①郢(yǐng):楚国国都。 ②遗(wèi):送给。③燕:指燕国。④尚:提 倡。⑤白:报告。⑥治:太平,只治理好。 1、 解释加点多字:(2 分) 因谓持烛者曰:“举.烛!”( ) 舜举.于畎田之间( ) 2、 翻译句子:(2 分) 尚明也者,举贤而任之。 3、 文中的故事误趣丛生,极富戏剧性。请完成其情节概括填空(每空限填一 字)(2 分) 郢人 → 燕相 →燕王以讹传讹 4、 联系全文说说,作者借故事批评了“今世举学者”在治学方面同样会犯随 意穿凿附会、以讹传讹的弊病。由此给我们以什么样的启示?(2 分) 二、 如同良药,参照下面的示例,对下列的词语作阐释。(2 分) 示例:清醒剂:指能使人从迷乱状态中恢复正常。 营养剂:指 解毒剂:指 初 三 语 文 第 一 次 模 拟 考 试(答案) 一、基础整合{l2 分}
1、A(2分)2、C(2分)3、C(2分)4、既起分隔作用, 又是艺术点缀,而且可以挡风。(2分)5、例:主题:“诵读古诗词提 高文化素养”因为古诗词是中华民族五千年优秀的文化熔铸的瑰宝, 诵读古诗词,就是传播文化的种子,它不仅能发展语言,提高智力, 而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。(4分) 二、古诗文阅读(22分) 6、默写古诗文。(10分) ①山是眉峰聚(1分) ②溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(1分) ③吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。(2分) 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 ④锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。(2分) ⑤三年羁旅客,今日又南冠。(4分) 无限山河泪,谁言天地宽! 7、B、(2分) 8、C、(1分) 9、①、我妻子认为我美丽,是因为偏爱我。②、大王受的蒙蔽很深 啊。(4分) 10、“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。或“此所谓战胜于朝廷。” (2分) 11、说话委婉或设喻说理的说话方式,感想言之成理即可。(3分) 、现代文阅读。(32分) (一)(14分)12.智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。(2分) 评分标准:从文中提取信息可找出5点,少1个不扣分,少两个扣1 分。13.营养因素对智力的影响。(2分)评分标准:意思对即可
9 1、A (2 分) 2 、C(2 分) 3 、C (2 分) 4、既起分隔作用, 又是艺术点缀,而且可以挡风。(2 分)5、例:主题:“诵读古诗词 提 高文化素养”因为古诗词是中华民族五千年优秀的文化熔铸的瑰宝, 诵读古诗词,就是传播文化的种子,它不仅能发展语言,提高智力, 而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。(4 分) 二、古诗文阅读 (22 分) 6、默写古诗文。(10 分) ①山是眉峰聚(1 分) ②溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(1 分) ③吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。(2 分) 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 ④锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。(2 分) ⑤三年羁旅客,今日又南冠。(4 分) 无限山河泪,谁言天地宽! 7、B、(2 分) 8、C、(1 分) 9、①、我妻子认为我美丽,是因为偏爱我。②、大王受的蒙蔽很深 啊。(4 分) 10、“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。或“ 此所谓战胜于朝廷。” (2 分) 11、说话委婉或设喻说理的说话方式,感想言之成理即可。(3 分) 三、现代文阅读。(32 分) (一)(14 分)12.智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。(2 分) 评分标准:从文中提取信息可找出 5 点,少 1 个不扣分,少两个扣 1 分。13.营养因素对智力的影响。(2 分)评分标准:意思对即可
14.运用列数字的说明方法,准确、形象地说明了大脑对氧的需求量 是很大的。(3分)评分标准:讲明说明方法得1分,结合具体例子 谈表达作用得2分。15.不能。有“明显”,让我们知道大脑供氧不 足,大脑的代谢能力下降的程度。去掉则失去了语言的准确性。(3 分)评分标准:回答“不能”得1分,能谈出“明显”一词表示的含 义,并能结合文章具体内容谈得1分,讲明去掉之后的弊端得1分。 16.“近朱者赤,近墨者黑”孟母三迁舜举于畎田之间(4分) 评分标准:写出典故或俗语的得2分,讲明自己观点并且观点正确, 语言流畅,得2分。 (二)(18分)17、(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生 的单身生活。(或向往自己做主的豪气3)受母亲责怪后,静坐示威, 饿了一顿。(6分)18、不吃吧,自己正饥饿难忍;吃吧,又怕给家 人留下笑柄。(2分)19、母亲(那天没心思上班,请假在家)要帮助她 的孩子走出困境。(2分)20、人长大后都是要独立的,可家和家人 却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。(3分)21、要求有帮 助作用,语言通顺、流畅。(5分) 附加题 (8分)1、举起高举;任用选拔(2分) 崇尚光明,就是要选拔有德有才的人并加以任用。(2分) 3、误书“举烛”错解“举烛”(2分) 4、治学必须严谨,具有实事求是的治学态度;对前人的学说,不能 盲从,要大胆怀疑,辨伪去妄。(2分) 例:营养剂,给人知识等精神上的养分。 解毒剂,帮助消除思想中的毒素。(2分)
10 14.运用列数字的说明方法,准确、形象地说明了大脑对氧的需求量 是很大的。(3 分)评分标准:讲明说明方法得 1 分,结合具体例子 谈表达作用得 2 分。15.不能。有“明显”,让我们知道大脑供氧不 足,大脑的代谢能力下降的程度。去掉则失去了语言的准确性。(3 分)评分标准:回答“不能”得 1 分,能谈出“明显”一词表示的含 义,并能结合文章具体内容谈得 1 分,讲明去掉之后的弊端得 1 分。 16.“近朱者赤,近墨者黑” 孟母三迁 舜举于畎田之间 (4 分) 评分标准:写出典故或俗语的得 2 分,讲明自己观点并且观点正确, 语言流畅,得 2 分。 (二)(18 分)17、(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生 的单身生活。(或向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后,静坐示威, 饿了一顿。(6 分)18、不吃吧,自己正饥饿难忍;吃吧,又怕给家 人留下笑柄。(2 分)19、母亲(那天没心思上班,请假在家)要帮助她 的孩子走出困境。(2 分)20、人长大后都是要独立的,可家和家人 却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。(3 分)21、要求有帮 助作用,语言通顺、流畅。(5 分) [附加题] 一、(8 分) 1、举起 高举; 任用 选拔(2 分) 2、崇尚光明,就是要选拔有德有才的人并加以任用。(2 分) 3、误书“举烛” 错解“举烛” (2 分) 4、治学必须严谨,具有实事求是的治学态度;对前人的学说,不能 盲从,要大胆怀疑,辨伪去妄。(2 分) 二、例:营养剂,给人知识等精神..上的养分..。 解毒剂,帮助消除思想..中的毒素..。(2 分)