第Ⅰ卷(基础题共32分) (本大题共6小题,每题2分,共12分) 1、下列各项的加点字字音错误最多的一项是() A、栈桥(zan)拮据(j)发窘(jing)流氓(mng) B、煞白(sha)牡蛎(m)秕谷(b)书声琅琅(lang) C、襁褓( qiang)褴褛(1)抽噎(ye)恣睢(su) D、变更(geng)凌驾(ling)廿年(lian)窸窸窣窣(sa) 2、下列各句中没有字形书写错误的一项是() A、他委曲地离开教室。 B、母亲有点迟疑不绝 C、一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 D、创造性的思维有哪些必须的要素呢? 3、下列句中加点成语使用正确的一项是() A、老师要求学生们注重积累好词佳句,学生们因此坚持寻章摘句,语言素养得到了提高 B、我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 C、英国的一项科学硏究显示,播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊,从而增加 酒店收入 D、我们所说的优秀学生,即要有良好的思想道德素质,又要有扎实的知识和良好的学习 能力,这是不二法门。 4、下列句子中没有语病的一项是() A、几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。 B、近一段时间,我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。 C、为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。 D、在学习上,老师要求我们勤于思考,互相合作,积极探究。 5、下列各句中的引号使用有误的一项是()
第Ⅰ卷（基础题 共 32 分） 一、（本大题共 6 小题，每题 2 分，共 12 分） 1、下列各项的加点字字音错误最多的一项是（ ） A、栈桥（zàn ） 拮据（jū） 发窘（jiǒng ） 流氓（máng ） B、煞白（shà ） 牡蛎（mǔ ） 秕谷（ bí） 书声琅琅（lǎng） C、襁褓（qiáng） 褴褛（lǚ） 抽噎（yē） 恣睢（suī） D、变更（gēng） 凌驾（líng） 廿年（liàn） 窸窸窣窣（ sū ） 2、下列各句中没有字形书写错误的一项是（ ） A、他委曲地离开教室。 B、母亲有点迟疑不绝。 C、一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 D、创造性的思维有哪些必须的要素呢？ 3、下列句中加点成语使用正确的一项是（ ） A、老师要求学生们注重积累好词佳句，学生们因此坚持寻章摘句，语言素养得到了提高。 B、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 C 、英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加 酒店收入。 D、我们所说的优秀学生，即要有良好的思想道德素质，又要有扎实的知识和良好的学习 能力，这是不二法门。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A、几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。 B、近一段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。 C、为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。 D、在学习上，老师要求我们勤于思考，互相合作，积极探究。 5、下列各句中的引号使用有误的一项是（ ）
A、我生平最爱用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味 B、“他?…他景况也很不如意……”母亲说着,便向房外看,“这些人又来了。说是买 木器,顺手也就随便拿走的,我得去看看 C、“神舟5号”载人飞船的成功发射与返回,不仅在政治与科技方面产生了巨大的社会 效益,而且对中国“航天经济”的发展产生了积极的影响。 D、以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难 买寸光阴。”这句话的真正含义 6、对下列诗词的赏析,都有误的一组是() ①闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟 赏析:“春尚好”“泛轻舟”用词轻松,节奏明快,恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦 之情。 ②过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠 赏析:句中的“斜晖脉脉水悠悠”一句,运用借景抒情、寓情于景的写法,形象而又含蓄地 表达了这位女子整天等待远行爱人而未果的失望、痛苦的心情 ③仍怜故乡水,万里送行舟。 赏析:从尾联来看,这首诗写的是朋友为诗人送行,抒发了作者对故乡友人真挚情谊的感动。 ④持节云中,何日遣冯唐? 赏析:此句作者以魏尚自比,表达了自己期望为国御敌立功的壮志 A、①②B、②④C、①③D、③④ 、课内文言文 阅读下面《唐雎不辱使命》内容,回答7-10题 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君 大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不 悦。安陵君因使唐雎使于秦
A、 我生平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 B、“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买 木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。” C、“神舟 5 号”载人飞船的成功发射与返回，不仅在政治与科技方面产生了巨大的社会 效益，而且对中国“航天经济”的发展产生了积极的影响。 D、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。”这句话的真正含义。 6、对下列诗词的赏析，都有误的一组是（ ） ① 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 赏析：“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦 之情。 ② 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 赏析：句中的“斜晖脉脉水悠悠”一句，运用借景抒情、寓情于景的写法，形象而又含蓄地 表达了这位女子整天等待远行爱人而未果的失望、痛苦的心情。 ③仍怜故乡水，万里送行舟。 赏析：从尾联来看，这首诗写的是朋友为诗人送行，抒发了作者对故乡友人真挚情谊的感动。 ④持节云中，何日遣冯唐？ 赏析：此句作者以魏尚自比，表达了自己期望为国御敌立功的壮志。 A、①② B、②④ C、①③ D、③④ 二、课内文言文 阅读下面《唐雎不辱使命》内容，回答 7- 10 题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君 曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不 悦。安陵君因使唐雎使于秦
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡 魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而 君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽 里不敢易也,岂直五百里哉? 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦 王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王 曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也 夫专诸之刺王僚也,彗星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于 殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵 以五十里之地存者,徒以有先生也。” 7、下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是() A、安陵君因使唐雎使于秦 扶苏以数谏故,上使外将兵 B、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 而安陵以五十之地存者,徒以有先生也 C、寡人以五百里之地易安陵 寒暑易节,始一反焉 D、将尉醉,广故数言欲亡 以君为长者,故不错意也 8、选择下列句子的恰当译文,把字母填入括号内() “秦王色挠,长跪而谢之 A、秦王变了脸色,长跪着向唐雎表示感谢 B、秦王变了脸色,长跪着向唐雎道歉
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而 君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千 里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦 王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王 曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于 殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏 尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者，徒以有先生也。” 7、下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是（ ） Ａ、安陵君因使唐雎使于秦 扶苏以数谏故，上使外将兵 Ｂ、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 而安陵以五十之地存者，徒以有先生也 Ｃ、寡人以五百里之地易安陵 寒暑易节，始一反焉 Ｄ、将尉醉，广故数言欲亡 以君为长者，故不错意也 8、选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内( ) “秦王色挠，长跪而谢之。” A、秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。 B、秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉
C、秦王变了脸色,长时间跪着向唐雎道歉。 D、秦王的脸色表现屈服,长跪着向唐雎表示感谢。 9、下列课文理解有误的一项是() A、唐雎出使秦国的原因是因为秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答 应,秦王不高兴,所以安陵君派他出使秦国 秦王初见唐雎时,显得很骄横,以一种指责的语气对待唐雎的,唐雎以同安陵君保持 致的理由,义正词严地反驳了秦王,有理也有礼 C、秦王开始没有接受唐雎的劝告,而是怫然大怒,并以天子之怒来威胁唐雎。 D、面对秦王的天子之怒,唐雎威然不惧,他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒 秦王最后的“长跪而谢之”说明秦王害怕了,从侧面表现了唐雎武功高强,有以武力制敌的 能力 三、阅读《中国人失掉自信力了吗》的选段完成11-13题。 ①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就 不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神 拜佛,怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。 ②如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”, 后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾 经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。 ③失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但 不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还 可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有 害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己 ④中国人现在是在发展着“自欺力 ⑤“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而
C、秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。 D、秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。 9、下列课文理解有误的一项是（ ） A、唐雎出使秦国的原因是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答 应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。 B、秦王初见唐雎时，显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎的, 唐雎以同安陵君保持一 致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 C、秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。 D、面对秦王的天子之怒，唐雎威然不惧,他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒. 秦王最后的“长跪而谢之”说明秦王害怕了，从侧面表现了唐雎武功高强,有以武力制敌的 能力。 三、阅读《中国人失掉自信力了吗》的选段完成 11—13 题。 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就 不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神 拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ②如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”， 后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾 经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但 不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还 可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有 害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ④中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑤ “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而
在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑥我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求 法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这 就是中国的脊梁 ⑦这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺:他们在前仆后继的战 斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失 掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。 ⑧要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊 梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下 10、分析下列句子中加点词语的表达作用,理解有误的一项是() 我们总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“改为一味求神拜佛,怀古伤今了” A、作者运用尖锐泼辣的语言,栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱 B、“总”字刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。 C、“只”字刻画出一副真挚、虔诚、执著的样子 D、“一味”刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。 11、下面对选段①-⑤的内容理解不正确的一项是() A、第①段中的“是事实”“也是事实”“却也是事实”,作者反复强调这些事实,可见 作者用冷峻的目光关注着社会现实,关注着这些“公开的文字” B、第③段画线句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 C、第⑤段是过渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且发展着“自欺力”的一小撮中国人 转向歌颂“并不失掉自信力”的广大人民 D、文章段与段之间、部分与部分之间衔接紧密,过渡自然。第⑤段“然而,在这笼罩 下,我们有并不失掉自信力的中国人在”,使全文从前面的间接批驳转向直接批驳 12、选段⑤⑧中论证的观点是() A、“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了
在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这 就是中国的脊梁。 ⑦这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战 斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失 掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊 梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 10、分析下列句子中加点词语的表达作用，理解有误的一项是（ ） “我们总自夸着‘地大物博’”“ 只希望着国联”“改为一味求神拜佛，怀古伤今了” A、作者运用尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱。 B、“总”字刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。 C、“只”字刻画出一副真挚、虔诚、执著的样子。 D、“一味”刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。 11、下面对选段①-⑤的内容理解不正确的一项是（ ） A、第①段中的“是事实”“也是事实”“却也是事实”，作者反复强调这些事实，可见 作者用冷峻的目光关注着社会现实，关注着这些“公开的文字”。 B、第③段画线句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 C、第⑤段是过渡段，由揭露不但失掉“自信力”而且发展着“自欺力”的一小撮中国人 转向歌颂“并不失掉自信力”的广大人民。 D、文章段与段之间、部分与部分之间衔接紧密，过渡自然。第⑤段“然而，在这笼罩 下，我们有并不失掉自信力的中国人在”，使全文从前面的间接批驳转向直接批驳。 12、选段⑤-⑧中论证的观点是（ ） A、“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了
B、要论中国人,必须看看他的筋骨和脊梁。 C、我们有并不失掉自信力的中国人在。 D、自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的。 四、阅读《故乡》的选段完成14-16题 ①这来的便是闰土。()()我一见便知道是闰土,()又不是我这记忆上的闰 土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,()()加上了很深的 皱纹:眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海 风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着:手里提 着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。 ②他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情:动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了,分明的叫道: 老爷 ③我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说 不出话。 ④我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步 了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔 膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都 如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活 为我们所未经生活过的 ⑤我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为 他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只 是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了
B、要论中国人，必须看看他的筋骨和脊梁。 C、我们有并不失掉自信力的中国人在。 D、自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。 四、阅读《故乡》的选段完成 14—16 题。 ①这来的便是闰土。（ ）（ ）我一见便知道是闰土，（ ）又不是我这记忆上的闰 土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，（ ）（ ）加上了很深的 皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提 着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。 ②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” ③我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说 不出话。 …… …… ④我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步 了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔 膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都 如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。 ⑤我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为 他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只 是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了
⑥我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的 人多了,也便成了路 13、在第一段的方框内填上关联词语,正确的一项是()。 A、既然就并且B、即使也何况 C、虽然但而且D、虽然而况且 14、下列选项对选段理解有误的一项是() A、第①段以外貌描写为主,表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。 B、第②段语言描写只有一句,然而“老爷”足以证明“我”与闰土之间童年的纯真感情 已完全为隔膜所代替。 C、第④段中“辛苦展转”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含义是不相同的。 “辛苦展转”中的“辛苦”指因受重压而迟钝愚昧,“辛苦麻木”中的“辛苦”是指劳碌 奔波:“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放纵、放任,处心积虑。 D、文中第⑥段加点的“这”字指代的内容是希望是本无所谓有,无所谓无的 15、对于文中划线句子的理解有误的一项是() A、第一个“愿望”是指闰土渴望生活有所改善,过上吃饱穿暖的日子;第二个“愿望” 是指我心中对自由平等的新生活的向往。 B、闰土的希望在眼前,较实际,比我的愿望更容易实现,所以说他的“切近”,我的“茫 C、从“只是……罢了”的语气中可以感受到作者认为“我”的“愿望”与闰土的“愿望” 都是一种对于自己心中“偶像”的顶礼膜拜,反映的不过是不同人对于生活的不同理解。 D、从这句话可以看出作者对于新生活的到来彻底失去了信心,认为这一切不过是一个遥 远的“梦” 16、对于文中结尾处“眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月”这一景物描写的理解最准确的一项是()
⑥我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。 13、在第一段的方框内填上关联词语，正确的一项是（ ）。 Ａ、既然 就 并且 Ｂ、即使 也 何况 Ｃ、虽然 但 而且 Ｄ、虽然 而 况且 14、下列选项对选段理解有误的一项是（ ） A、第①段以外貌描写为主，表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。 B、第②段语言描写只有一句，然而“老爷”足以证明“我”与闰土之间童年的纯真感情 已完全为隔膜所代替。 C、第④段中“辛苦展转”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含义是不相同的。 “辛苦展转”中的“辛苦”指因受重压而迟钝愚昧，“辛苦麻木”中的“辛苦”是指劳碌 奔波；“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放纵、放任，处心积虑。 D、文中第⑥段加点的“这”字指代的内容是希望是本无所谓有，无所谓无的。 15、对于文中划线句子的理解有误的一项是（ ） A、第一个“愿望”是指闰土渴望生活有所改善，过上吃饱穿暖的日子；第二个“愿望” 是指我心中对自由平等的新生活的向往。 B、闰土的希望在眼前，较实际，比我的愿望更容易实现，所以说他的“切近”，我的“茫 远”。 C、从“只是……罢了”的语气中可以感受到作者认为“我”的“愿望”与闰土的“愿望” 都是一种对于自己心中“偶像”的顶礼膜拜，反映的不过是不同人对于生活的不同理解。 D、从这句话可以看出作者对于新生活的到来彻底失去了信心，认为这一切不过是一个遥 远的“梦”。 16、 对于文中结尾处“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月”这一景物描写的理解最准确的一项是（ ）
A、这是“我”眼前出现的真实画面,因为离开所以有一种释然的感觉,所以再看故乡也 就客观了许多 B、这是“我”眼前出现的一幅虚幻的画面,这并不是现实故乡的景象,是“我”因为太 热爱故乡而对它的一种美化 C、此句再现了故乡神异景色,展示了对故乡美好未来的憧憬,这是“我”理想中新生活 的象征。 D、这是“我”在离开时对记忆中故乡美好的景象的最后怀念,表达了“我”对故乡的依 依不舍。 第Ⅱ卷(综合题共3大题共38分) 五、古诗文默写:(本大题共5小题,共8分) ,长河落日圆。 18、月下飞天镜, 19、素湍绿潭,回清倒影 ,悬泉瀑布, 20、《破阵子》中描写作战的激烈场面的一句是 21、《武陵春》一诗中表达作者因伤痛失去了对任何事情的兴趣,内心极度悲伤的诗句 是 六、课外阅读(共22分) (一)阅读《刘宣苦读成才》一文,回答22-24题。(7分) 景泰①间,吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。公 偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。未几,发解及第③ 取解时,刘文恭公铉④主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公, 而文恭知人之名益著 【注释】①景泰:明代宗朱祁钰年号。②刘公宣:即刘宣。③发解及第:(刘宣参加科举 考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同
A、这是“我”眼前出现的真实画面，因为离开所以有一种释然的感觉，所以再看故乡也 就客观了许多。 B、这是“我”眼前出现的一幅虚幻的画面，这并不是现实故乡的景象，是“我”因为太 热爱故乡而对它的一种美化。 C、此句再现了故乡神异景色，展示了对故乡美好未来的憧憬，这是“我”理想中新生活 的象征。 D、这是“我”在离开时对记忆中故乡美好的景象的最后怀念，表达了“我”对故乡的依 依不舍。 第Ⅱ卷（综合题 共 3 大题 共 38 分） 五、古诗文默写：（本大题共 5 小题，共 8 分） 17、 ，长河落日圆。 18 、月下飞天镜， 。 19、素湍绿潭，回清倒影。 ，悬泉瀑布， 。 20、《破阵子》中描写作战的激烈场面的一句是 ， 。 21、《武陵春》一诗中表达作者因伤痛失去了对任何事情的兴趣，内心极度悲伤的诗句 是 ， 。 六、课外阅读（共 22 分） （一）阅读《刘宣苦读成才》一文，回答 22——24 题。 （7 分） 景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公 偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。 取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公， 而文恭知人之名益著。 【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举 考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同
22、选出加点词语理解有误的一项。()(2分) A、以语使(告诉)B、讶其文(感到惊奇) C、谓必山林老儒之作(做法)D、使乃优遇之(他,指刘宣) 23、翻译画线句子,译时补上省略的成分。(2分) 24、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。(3分) 刘宣 卫使 刘铉 (二)阅读《火柴天堂》一文,回答25—29题。(15分) 火柴天堂 那天,妈妈看到我在玩游戏,站了很久,轻轻地说:“东东,游戏……还是少玩些吧。”妈 妈是在家上班的自由职业者,对我一向还算理解,可能与她这时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈,我开始转战网吧。其实,玩久了也有些厌倦,但还是不愿下线,哪怕只 待在安全区看热闹也觉得踏实。那天,一行字跳入眼帘:“火柴天堂:出售传奇最可爱女 孩一名,愿意收徒的私聊 多么独特的拜师启事!我点了她的名字,就这样,火柴天堂成了我的徒弟 我急于提升等级,基本没带她练过级。小火柴并不介意:“玩嘛,我不会为此花费太 多精力的。”她躲在安全的地方,一边打小怪物练级,一边和我聊天。她说游戏是为人服 务,而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢?只是迷恋已久… 两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK,她却挺身而出,结果死了N 次。我,也屡战屡败。一周后,她买了个42级道士号,我问:“不是说不会花费太多精 力吗?”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊?要是被黑了怎办?”“啊?” 她半晌才回道,“看造化吧!” 从此,有人来犯,我们就下线换号,由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现,传
22、选出加点词语理解有误的一项。（ ） （2 分） A、以语使（告诉） B、讶其文（感到惊奇） C、谓必山林老儒之作（做法） D、使乃优遇之（他，指刘宣） 23、翻译画线句子，译时补上省略的成分。（2 分） 24、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（3 分） 刘宣___________________________________________________________________________ 卫使___________________________________________________________________________ 刘铉___________________________________________________________________________ （二）阅读《火柴天堂》一文，回答 25——29 题。（15 分） 火柴天堂 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈 妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只 待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女 孩一名，愿意收徒的私聊！” 多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太 多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服 务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只是迷恋已久…… 两周她只练到 15 级。然而那天我与一个 40 级武士 PK，她却挺身而出，结果死了 N 次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个 42 级道士号，我问：“不是说不会花费太多精 力吗？”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？” 她半晌才回道，“看造化吧！” 从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传
奇与生活不同:纵然我杀死对方N次,他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活 又一晚,她呆站在安全区,半天才说:“清风道士的号,果然被黑了。”我的心猛地 就痛了。我明白那是她为我而买的号,是她要给我的保护。 可我不能表现得伤心,我劝她:“你说过的,游戏而已。”“可我真的不想你被欺 负。“是我技不如人,没关系的。游戏里败了就败了,生活中技不如人那才糟糕呢 没想到,我居然用她的论调来安慰她。但,说着说着,想到日渐荒芜的学业,一种从未有 过的彻悟穿过我 最后,我们相约退出传奇,但我还想用QQ视频看看她。 “不,不要!你会吃惊的。”“不会,你是我徒弟嘛。不管你什么样,我都不会吃惊的。” 然而如火柴所说,接通视频,我还是吃惊了:妈妈! 妈妈打过来一个笑脸:生气了?“东东,妈妈只想更了解你,只是想让你明白:事情,要分 轻重缓急。妈妈有没有自作聪明?”妈妈说,“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗?有首《火 柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’,妈妈想牵着东东的手,回家……” 眼泪不争气地流了出来,但我还是笑着打出:“得了,还牵我回家呢,你不就是个小 火柴嘛,还要我保护呢!” “嗯。”妈妈说,“那么,师父,小火柴等你回家!” 25、概括这篇小说的情节。(2分) 26、摘取文中的词语,梳理“我”对网络游戏的态度变化过程(均限用两个字)。(4 分) 27、这篇小说的主人公是谁?请简要分析一下主人公的人物形象。(4分) 主人公 分析 28、关于“小火柴”的真实身份,小说在前半部分有多处伏笔,请找出一处并对此简要分析。 (4分) 伏笔
奇与生活不同：纵然我杀死对方 N 次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。 又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地 就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。 可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺 负。“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。” 没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有 过的彻悟穿过我心。 最后，我们相约退出传奇，但我还想用 QQ 视频看看她。 “不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。” 然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！ 妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分 轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗？有首《火 柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……” 眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小 火柴嘛，还要我保护呢！” “嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！” 25、概括这篇小说的情节。（2 分） 26、摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。（4 分） → → → 27、这篇小说的主人公是谁？请简要分析一下主人公的人物形象。（4 分） 主人公_________________________________________________________________________ 分析___________________________________________________________________________ 28、关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处并对此简要分析。 （4 分） 伏笔___________________________________________________________________________