第20课 虾趣
藏 芽老人白名 虾趣图 CHIMIN..CN
虾趣图
圓 隔锈课文第、2然段 自读自悟 将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来,并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画,画上的虾, 只只惟妙惟肖,像活的一样。 我也在家里养了一些虾,经过对虾的观察了解, 我更看出齐白石画虾的妙处了。 「惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真
我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾， 只只惟妙惟肖，像活的一样。 我也在家里养了一些虾，经过对虾的观察了解， 我更看出齐白石画虾的妙处了。 自读自悟； 将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真
圓 隔课文氯、4雅自段 自读自悟,体会虾的特点: 1、读一读你最感兴趣的自然段 2、画出重点词语,体会虾的特点 第3自然段第4自然段第5自然段
自读自悟，体会虾的特点： 1、读一读你最感兴趣的自然段 2、画出重点词语，体会虾的特点 第3自然段 第4自然段 第5自然段
活蹦乱跳的虾,身体 萍老 透明,在它将要死亡的时 候,逐渐转化为乳白色。 越是生命力旺盛和食物充 足的虾,它头部的那一团 黑色的东西越明显。那是 它的脏腑内未曾消化完的 食物。活蹦乱跳的虾,可 以看到它的头壳里器官的 搏动
活蹦乱跳的虾，身体 透明，在它将要死亡的时 候，逐渐转化为乳白色。 越是生命力旺盛和食物充 足的虾，它头部的那一团 黑色的东西越明显。那是 它的脏腑内未曾消化完的 食物。活蹦乱跳的虾，可 以看到它的头壳里器官的 搏动。 这一自然段围绕 虾的什么特点来 写虾趣的？ 从哪些词语可以 体现出来？
虾是喜欢嬉戏的,常 常两只纠缠在一起,互相 用长钳钳着玩。虾在向前 游动的时候,伸直了两只 钳足,而当它遇险后退的 时候,两只长长的钳足就 缩了起来
虾是喜欢嬉戏的，常 常两只纠缠在一起，互相 用长钳钳着玩。虾在向前 游动的时候，伸直了两只 钳足，而当它遇险后退的 时候，两只长长的钳足就 缩了起来。 这一自然段围绕 虾的什么特点来 写虾趣的？ 从哪些词语可以 体现出来？
虾吃食物时很小心, 总是先用钳足去试探一下, 然后赶紧后退,接着再试, 再退,最后,它认定完全 没有危险了,就用钳足夹 住食物放进嘴里,放胆大 嚼。吃东西的时候,用脚 爪支地,整个身子都斜翘 起来
虾吃食物时很小心， 总是先用钳足去试探一下， 然后赶紧后退，接着再试， 再退，最后，它认定完全 没有危险了，就用钳足夹 住食物放进嘴里，放胆大 嚼。吃东西的时候，用脚 爪支地，整个身子都斜翘 起来。 这一自然段围绕 虾的什么特点来 写虾趣的？ 从哪些词语可以 体现出来？
品管课文第6自然段 自读自悟: 1、作者是围绕那句话来写的? 2、作者对齐白石先生的虾画又有了哪些理解呢? 养的时间长了,观察得细了,对大师的画也就理解得更深了 些。画上的那十只多姿多彩的虾既有来自淤泥地带的较器的 虾,也有来自沙地的较白的虾。它们的头壳里那一团黑色都 鲜明,这表明它们的生命力异常旺盛。它们有向前游的,也有 向后退的,更有正在嬉戏和觅食的。虽然画面上并没有出现藻 类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿佛这 切都已经有了。不知道这位老画家观察了多少活虾,才能够 把虾画得如此出神入化
自读自悟： 1、作者是围绕那句话来写的？ 2、作者对齐白石先生的虾画又有了哪些理解呢？ 养的时间长了，观察得细了，对大师的画也就理解得更深了 些。画上的那十只多姿多彩的虾，既有来自淤泥地带的较黑的 虾，也有来自沙地的较白的虾。它们的头壳里那一团黑色都很 鲜明，这表明它们的生命力异常旺盛。它们有向前游的，也有 向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。虽然画面上并没有出现藻 类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这 一切都已经有了。不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够 把虾画得如此出神入化
品管课文第了自然段 自读自悟: 说说这一自然段的内容及结构特点 边养虾,一边欣赏大师的虾画,这真是无法言传的虾趣 总结全文,揭示课题虾趣的深刻内涵: 齐白石的虾画激起作者养虾、观察虾的兴趣,同时感悟到 养虾的乐趣;养虾,让我们了解了虾,更了解了齐白石虾画的妙趣; 从养虾、观察虾画中,作者感悟到生活的无穷乐趣
自读自悟： 说说这一自然段的内容及结构特点 一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 总结全文，揭示课题虾趣的深刻内涵： 齐白石的虾画激起作者养虾、观察虾的兴趣，同时感悟到 养虾的乐趣；养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣； 从养虾、观察虾画中，作者感悟到生活的无穷乐趣