教 案 授课日期 授课班级 课 题员工守则 教学目标 深刻理解优秀企业的管理文化,了解企业对员工的基本要求 体会公文语言简洁、准确的特点 重点难点理解制度型、理念型与综合型的表达方式 课的类型 教具 教学方法 教学过程与 时间分配 教学内容与步骤 教法提示 课文导入 1、介绍中石化的相关资料 2、没有规则不成方圆,做人如此,企业的经营与发展 也是如此 3、行为守则所以的成员共同遵守的行为准则 研读探究 按照学生的理解能力,阅读课文方面的任何内容,研读 探究的主要任务是对《员工守则》中的内容进行具体分 析 并设置问题 从首开始,高度概况文章的中心主题。 从课文中抽取一句话完成对该话的深入理解 和座右铭 三、心得笔记 课文在第九条,要求员工热爱自己的岗位,在本职工作 中应该严格遵守。 四、创意讲谈 课文第八条,要求员工“做人诚实可靠,老实事 实 古人云:欲胜人者,必先自胜;欲论人者,必先自论 欲知人者,必须自知。学习、践行《守则》是全行上下 的合力工程,我们每个员工都应坚持从我做起、身体力 聚沙成塔,积水成河,人人合规,方能成就合规文 化。一是要自省。曾子曰:吾日三省吾身。常怀自省之 心就是要以《守则》为镜,常用《守则》的要求对照自 己的行为,守则提倡的是否切实履行,守则禁止的是否 坚决不碰高压线,态度是否端正,工作是否勤勉,是否
教 案 授 课 日 期 授 课 班 级 课 题 员工守则 教 学 目 标 深刻理解优秀企业的管理文化，了解企业对员工的基本要求； 体会公文语言简洁、准确的特点 重 点 难 点 理解制度型、理念型与综合型的表达方式 课 的 类 型 教 具 教 学 方 法 教学过程与 时间分配 教 学 内 容 与 步 骤 教法提示 一、课文导入 1、介绍中石化的相关资料。 2、没有规则不成方圆，做人如此，企业的经营与发展 也是如此。 3、行为守则所以的成员共同遵守的行为准则。 二、研读探究 按照学生的理解能力，阅读课文方面的任何内容，研读 探究的主要任务是对《员工守则》中的内容进行具体分 析。 并设置问题 1、 从首开始，高度概况文章的中心主题。 2、 从课文中抽取一句话完成对该话的深入理解 和座右铭。 3、 三、心得笔记 课文在第九条，要求员工热爱自己的岗位，在本职工作 中应该严格遵守。 四、创意讲谈 课文第八条，要求员工“做人诚实可靠，老实事 实” 古人云：欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论； 欲知人者，必须自知。学习、践行《守则》是全行上下 的合力工程，我们每个员工都应坚持从我做起、身体力 行，聚沙成塔，积水成河，人人合规，方能成就合规文 化。一是要自省。曾子曰：吾日三省吾身。常怀自省之 心就是要以《守则》为镜，常用《守则》的要求对照自 己的行为，守则提倡的是否切实履行，守则禁止的是否 坚决不碰高压线，态度是否端正，工作是否勤勉，是否
有松散懈怠的现象,是否能做到持 之以恒。常反省自检,是一种警醒,也是一种鞭 笞,立足自身,立足当下,才能不断超越自我,开拓进 取。二是要自律。学会自律就是要增强自我管理能力。 作为一名合格的农行员工,小到按时出勤,大到廉洁抗 腐,都要能稳得住心神,抵得住诱惑,管得住小节,经 得起考验。常修从政之德,常怀律己之心,常思贪欲之 害,常戒非分之想。不钻制度空子,不打擦边球,不弄 虚作假,不敷衍塞责,不越雷池,不搞特权,不相互扯 皮,不松散懈怠,自觉抵制不良思想的侵蚀和惰性的滋 生。三是要自强。当前金融同业竞争日趋激烈,不进则 退,“对员工而言,谁拥有别人不可替代的能力、谁能 为企业带来荣誉和利益,谁就能获得企业的肯定;对企 业而言,哪个企业能够提高效率,把自己的员工打造成 既敬业又精业的团队,谁就能得到市场的认可,基业长 青。”践行《守则》,就是要加强修养,提高素质,不 断学习,精益求精,钻研业务知识,提高服务水平,增 强我行的凝聚力、创造力和战斗力。 五、课堂小结
有松散懈怠的现象，是否能做到持 之以恒。常反省自检，是一种警醒，也是一种鞭 笞，立足自身，立足当下，才能不断超越自我，开拓进 取。二是要自律。学会自律就是要增强自我管理能力。 作为一名合格的农行员工，小到按时出勤，大到廉洁抗 腐，都要能稳得住心神，抵得住诱惑，管得住小节，经 得起考验。常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之 害，常戒非分之想。不钻制度空子，不打擦边球，不弄 虚作假，不敷衍塞责，不越雷池，不搞特权，不相互扯 皮，不松散懈怠，自觉抵制不良思想的侵蚀和惰性的滋 生。三是要自强。当前金融同业竞争日趋激烈，不进则 退，“对员工而言，谁拥有别人不可替代的能力、谁能 为企业带来荣誉和利益，谁就能获得企业的肯定；对企 业而言，哪个企业能够提高效率，把自己的员工打造成 既敬业又精业的团队，谁就能得到市场的认可，基业长 青。”践行《守则》，就是要加强修养，提高素质，不 断学习，精益求精，钻研业务知识，提高服务水平，增 强我行的凝聚力、创造力和战斗力。 五、课堂小结