请高 风 草长莺飞天 一拂堤杨柳螫春烟 儿童散学归来早, 放纸应
风筝 村 居 （清●高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢
语 每个人都有一个天真烂漫舶童年,三月 三,风筝飞满天,牵着我的思念和萝幻走 回到童年。提到风筝,我们总会想起童年 的往事。其实,我们每个人也象飞在空中 的风筝,无论我们走得多逸,总有一根絕 线牵系着你,那是割不断的亲情。鲁迅 先生写韵《风文就是阍绕着风筝讲 述了一个有来情的故事
导语: 每个人都有一个天真烂漫的童年，三月 三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走 回到童年。提到风筝，我们总会想起童年 的往事。其实，我们每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳 线牵系着你，那就是割不断的亲情。鲁迅 先生写的《风筝》一文就是围绕着风筝讲 述了一个有关亲情的故事
鲁迅 素工
鲁迅
走玩作者 鲁迅(1881-1936),我国现代伟 大的文学家、思想家、革命家;是 “骨头最硬的人”,“横眉冷对千夫 指,俯首甘为孺子牛”就是他的生命 写照。原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人。 主要作品: 小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 中篇小说:《阿Q正传》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《坟》《二心集》《而 等1部
鲁迅(1881—1936)，我国现代伟 大的文学家、思想家、革命家；是 “骨头最硬的人”，“横眉冷对千夫 指，俯首甘为孺子牛”就是他的生命 写照。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。 走近作者： 主要作品： 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 中篇小说：《阿Q正传》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《二心集》《而已集》 等16部
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写作背景 《风筝》选旬散文诗集《野草》。该集收 录了鲁迅19241926年所作的23篇散文诗, 主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作 者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历 正月初一,当时中国正处于半殖民地半封建 社会。发表后因其对传统的封建的儿童教育 思想的獨烈抨击,深受读者尤其是青少年读 者的欢迎和喜爱
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收 录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗， 主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作 者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历 正月初一，当时中国正处于半殖民地半封建 社会。发表后因其对传统的封建的儿童教育 思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读 者的欢迎和喜爱。 写作背景：
初读课文,整体感东 1、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述 下。(要求:从时间、地点、事件、人物、情 感的角度用简洁的语言概括。) 2、全文的感情基调是什么?(用文中的词回 答 3、“风筝”在课文中起什么作用? 4、按照“现在一过去一现在”的思路,把课 文分为三部分。该怎样划分? 5、本文用的是哪一种记叙顺序? (细听录音、细致揣摩、图点
1、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一 下。(要求：从时间、地点、事件、人物、情 感的角度用简洁的语言概括。) 2、全文的感情基调是什么? ﹙用文中的词回 答﹚ 3、“风筝”在课文中起什么作用? 4、按照“现在—过去—现在”的思路，把课 文分为三部分。该怎样划分？ 5、本文采用的是哪一种记叙顺序? 初读课文，整体感知： （细听录音、细致揣摩、圈点勾画）
点勾面符号案统:、 表示描写得精彩或论述得好; 2 表示作者的观点、看法; 3.==表示文章的要点或中心思想; 4.≈≈打算摘抄的内容; ●●●●●● 表示要着重理解的字、词、句; 6尽表示有疑问或暂时不理解之处; ??表示有疑惑需作认真思考之处 ●●●●●●●●●●●●
1.~ ~ 表示描写得精彩或论述得好； 2.——表示作者的观点、看法； 3.===表示文章的要点或中心思想； 4. ≈≈打算摘抄的内容； 5.……表示要着重理解的字、词、句； 6.？表示有疑问或暂时不理解之处； 7.？？表示有疑惑需作认真思考之处； ………… 圈点勾画符号系统：
正音辨 仕物惊惶瑟缩宽恕 shi huang se shul 丫杈伶仃嫌恶可鄙 cha ling ding xian wu 掷虐杀堕苦心孤谁 zhi nue duo 憔悴模样蜈蚣無罚 qiao cui mu wu gong chc
chà línɡ dīnɡ xián wù bǐ 丫杈 伶 仃 嫌 恶 可鄙 shí huánɡ sè shù 什物 惊 惶 瑟缩 宽恕 zhì nüè duò yì 掷 虐杀 堕 苦心孤诣 qiáo cuì mú wú ɡōnɡ chénɡ 憔 悴 模样 蜈 蚣 惩罚 正音辨形：
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