湛江市2017年普通高考测试题(一) 语文答案及评分参考 (35分) (-)(9分) 1.(3分)D(刘胜墓中出土的陶缸题字和汉景帝时元王招待穆生设醴酒,并不能证明米酒 只是皇族专享。) 2.(3分)B(原文中列举的犒劳军士,都是百姓犒劳军士,所以选项中“以显示统治者实 行仁政”有误。 3.(3分)D(《鸿门宴》事件发生时汉代还未建立,得不到“是符合礼仪的”推断。刘邦 北向坐是表示臣服的意思,而项羽也正式接受了刘邦的臣服。) (二)(14分) 4.(3分)本题主要考査考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C 级与D级。 D(A项中秋水问棉花钱主要是希望金保将钱用来养鱼,并不是想用钱为他们办婚事:B 项对人物“不思进取、胆小无能”的评价不准确:C项错在“诠释贫困的农村生活中的人们 抗争的不易”上,过分拔高了主题。) 5.(5分)本题着重考查考生对小说环境描写作用的鉴赏评价,能力层级为D级。 写出水的清澈和环境的清幽(1分),侧面烘托(1分)秋水善良美好的心灵、勤劳(能 干)的品格、充满活力的形象(2分),与下文秋水指着水塘说的话相照应,也为写秋水建 议金保承包水塘的情节作铺垫(1分)。 6.〔6分)本题着重考查考生对小说作者的创作背景和创作意图的探讨,能力层级为F级。 ①塑造以金保为代表的农村创业青年形象,(作者塑造的人物形象概括,1分)金保投 稿、学修理都失败了,想创业致富缺少勇气与决心,最后在未婚妻的鼓励下重新找到了奋斗 的目标。(情节分析,1分)②作者借此肯定年轻一代的农民有理想有追求,同时揭示他们 创业时缺乏远见,有畏难情绪。(创作人物形象意图,2分)③启示读者,人不仅要有理想 有追求,而且要审时度势,找准自身的定位(或者“创业只有热情是不够的,还要有科学的 头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁,要有克服困难的勇气与决心”)(给读者 的启示,2分) (三)(12分) 7.(3分)本题主要考査考生对传记材料思想内容的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D 级。 C(材料不是按时间顺序,而是分两条线分别介绍胡愈之在出版和创作两方面的成就 也没有展示胡愈之的一生) 8.(4分)本题主要考查考生对传记文本特征的理解能力。能力层级为C级。 ①引用亲友的回忆与评价,印证作者观点,真实可信。②引用传主的自述,让读者能了 解他真实的内心。③介绍传主经历时,用了具体的时间地点,突出传主经历的真实。④引用 数据具体准确,增强真实性。(每答出一点给2分,两点给3分,三点给4分。意思答对即 9.(5分)本题主要考查考生对传记文本进行综合分析概括的能力。能力层级为F级 ①被称为“文化界的参谋长”,支持文化人办报刊、开书店、出版图书;②创办《世界 知识》等有影响力和生命力的杂志;③创造出版史奇迹,出版有巨大影响力的《西行漫记》 《鲁迅全集》等;④文学成就高,撰写《莫斯科印象记》等轰动一时的作品;⑤是五四新文 化的重要播火者,大量介绍世界进步人士作品。(每答出一点给2分,两点给3分,三点给 4分,四点给5分。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给 分。) 【湛江市2017年普通高考测试题(一)答案第1页共4页】
【湛江市 2017 年普通高考测试题（一）答案 第 1 页 共 4 页】 湛江市 2017 年普通高考测试题（一） 语文答案及评分参考 ―、（35 分） （一）（9 分） 1. （3 分）D（刘胜墓中出土的陶缸题字和汉景帝时元王招待穆生设醴酒，并不能证明米酒 只是皇族专享。） 2. （3 分）B（原文中列举的犒劳军士，都是百姓犒劳军士，所以选项中“以显示统治者实 行仁政”有误。 3. （3 分）D(《鸿门宴》事件发生时汉代还未建立，得不到“是符合礼仪的”推断。刘邦 北向坐是表示臣服的意思，而项羽也正式接受了刘邦的臣服。) （二）（14 分） 4.（3 分）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为 C 级与 D 级。 D（A 项中秋水问棉花钱主要是希望金保将钱用来养鱼，并不是想用钱为他们办婚事；B 项对人物“不思进取、胆小无能”的评价不准确；C 项错在“诠释贫困的农村生活中的人们 抗争的不易”上，过分拔高了主题。） 5.（5 分）本题着重考查考生对小说环境描写作用的鉴赏评价，能力层级为 D 级。 写出水的清澈和环境的清幽（1 分）,侧面烘托（1 分）秋水善良美好的心灵、勤劳（能 干）的品格、充满活力的形象（2 分），与下文秋水指着水塘说的话相照应，也为写秋水建 议金保承包水塘的情节作铺垫（1 分）。 6.（6 分）本题着重考查考生对小说作者的创作背景和创作意图的探讨，能力层级为 F 级。 ①塑造以金保为代表的农村创业青年形象，（作者塑造的人物形象概括，1 分）金保投 稿、学修理都失败了，想创业致富缺少勇气与决心，最后在未婚妻的鼓励下重新找到了奋斗 的目标。（情节分析，1 分）②作者借此肯定年轻一代的农民有理想有追求，同时揭示他们 创业时缺乏远见，有畏难情绪。（创作人物形象意图，2 分）③启示读者，人不仅要有理想 有追求，而且要审时度势，找准自身的定位(或者“创业只有热情是不够的，还要有科学的 头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁，要有克服困难的勇气与决心”)（给读者 的启示，2 分） （三）（12 分） 7.（3 分）本题主要考查考生对传记材料思想内容的分析与鉴赏能力。能力层级为 C 级与 D 级。 C（材料不是按时间顺序，而是分两条线分别介绍胡愈之在出版和创作两方面的成就， 也没有展示胡愈之的一生） 8.（4 分）本题主要考查考生对传记文本特征的理解能力。能力层级为 C 级。 ①引用亲友的回忆与评价，印证作者观点，真实可信。②引用传主的自述，让读者能了 解他真实的内心。③介绍传主经历时，用了具体的时间地点，突出传主经历的真实。④引用 数据具体准确，增强真实性。（每答出一点给 2 分，两点给 3 分，三点给 4 分。意思答对即 可。） 9.（5 分）本题主要考查考生对传记文本进行综合分析概括的能力。能力层级为 F 级。 ①被称为“文化界的参谋长”，支持文化人办报刊、开书店、出版图书；②创办《世界 知识》等有影响力和生命力的杂志；③创造出版史奇迹，出版有巨大影响力的《西行漫记》、 《鲁迅全集》等；④文学成就高，撰写《莫斯科印象记》等轰动一时的作品；⑤是五四新文 化的重要播火者，大量介绍世界进步人士作品。（每答出一点给 2 分，两点给 3 分，三点给 4 分，四点给 5 分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给 分。）
二、(35分) (一)(19分) 10.(3分)c(大意见“参考译文”) 11.(3分)A(古代称帝王或皇后的死叫“崩”。) 12.(3分)D(“被元洪景诱騙”错误。是神武帝派人离间贺拔岳与侯莫陈悦的关系,侯莫 陈悦诱骗贺拔岳进入军营,让女婿元洪景杀害了贺拔岳。) 13.(10分) (1)(5分)古人说:早晨谋划了就不能等到晩上,说了出发就不能等到车子来。说的就 是这个道理啊 (句意3分。言发:说了出发,1分。俟:等到,1分。) (2〕(5分)等到军队驻扎潼关时,天光面有为难的神色,贺拔岳就进军到渭水以北打败 敌军,军威大振。 句意3分。次:驻扎,1分。色:表情神色,1分。) 参考译文 贺拔岳,字阿斗泥,从小胸怀大志,骁勇绝伦。他不读兵书,而(谋略)却与兵书不谋 而合。他与父亲兄长赶赴援救怀朔,敌兵首领卫可环在离城西三百多步的地方,贺拔岳登上 城墙射击他,射中了卫可环的臂膀,敌兵十分惊骇。后来,广阳王元深任他为军营中的军主 (让他)与哥哥贺拔胜一起镇守恒州。州城失陷,他投靠了尔朱荣,每次在军帐中与尔朱荣 商量事情,贺拔岳的见解常与尔朱荣相吻合。尔朱荣与元天穆策划λ都城匡救朝廷,贺拔岳 说:“将军您兵强马壮,地位和声望都很髙,如果首先举起义旗,讨伐叛逆,拯救国难,还 有什么不能攻克?还有什么不能摧毁?古人说:‘早晨谋划了就不能等到晚上,说了出发就 不能等到车子来。’说的就是这个道理啊。”不久,孝明帝突然去世,尔朱荣怀疑其中有变故 便带领军队奔赴洛阳。尔朱荣已杀死了朝臣,并准备称帝。贺拔岳于是从容地进行规劝,尔 朱荣不久也省悟过来,于是尊奉拥立孝庄帝。当时万俟丑奴妄称帝号,尔朱荣将派遣贺拔岳 前去讨伐。贺拔岳私下对兄长贺拔胜说:“如果我前去讨伐却没有功劳,罪责马上就会降临。 假如我能攻克他,又恐怕会产生谗言。”于是请求让尔朱氏中的一个人当元帅,让贺拔岳当 副帅辅佐他。当时赤水蜀的敌军截断道路,而尔朱天光率领的人马不满二千。当军队驻扎在 潼关时,天光面有难色,贺拔岳于是向前推进到渭水以北打败敌军,使军威大振。这时万俟 丑奴亲自包围岐州,派他的大行台尉迟菩萨向南渡过渭水,进攻包围魏军军营。尔朱天光派 贺拔岳率一千骑兵赶赴救援。贺拔岳在渭水南岸傍水驻扎,把精锐部队几十人分成一组,根 据地形进行安置。第二天,贺拔岳慢慢向前推进,到水浅可以渡河的地方,他策马向东冲出。 敌人认为贺拔岳要逃跑,于是丢下步兵,向南渡过渭水,用轻骑兵追击他。贺拔岳凭借横亘 的山岗设下伏兵等待敌人,他身先士卒,迅速出击,敌军于是撤退逃离。不一会儿就俘虏了 三千人,最后捉住了尉迟菩萨。当孝武帝即位,加封贺拔岳为关中大行台。永熙二年,孝武 帝秘密命令贺拔岳进攻北齐神武帝。神武帝于是派遣左丞翟嵩出使关中,离间贺拔岳与侯莫 陈悦。贺拔岳召请侯莫陈悦在高平会合,但侯莫陈悦已受到神武帝指使,暗中图谋(杀死) 贺拔岳。贺拔岳不知内情并且先前轻视侯莫陈悦,侯莫陈悦于是诱骗贺拔岳进入自己的军营, 让他的女婿元洪景将贺拔岳杀死在军帐中。朝野上下没有人不痛心惋惜。儿子贺拔纬承袭封 号,保定年间,追论贺拔岳功德,将贺拔纬爵位进为霍国公,娶周文帝女儿为妻。 (二)(11分) 14.(5分)0、E(C,2分;E,3分。C项,“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定,倏来 倏往的特征,并无悲凉清冷的氛围:E项,寓情于景,蕴含词人对身世际遇的感慨。) 15.(6分)⑩实写落日美景倒映在酒杯里,青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼 浆是岷山、峨眉山积雪融化而来,万顷的江水正像那未过滤的酒。③虛实结合,想象奇特, 扩展了时空,表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。(每答对一点给2分。如有其它答案, 之成理,分析到位也可酌情给分。) (三)(5分) 16.(5分) (1)道之所存师之所存也(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)塞上燕脂凝夜紫 (每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。) 【湛江市2017年普通高考测试题(一)答案第2页共4页】
【湛江市 2017 年普通高考测试题（一）答案 第 2 页 共 4 页】 二、（35 分） （一）（19 分） 10.（3 分）C (大意见“参考译文”) 11.（3 分）A（古代称帝王或皇后的死叫“崩”。） 12.（3 分）D (“被元洪景诱骗”错误。是神武帝派人离间贺拔岳与侯莫陈悦的关系，侯莫 陈悦诱骗贺拔岳进入军营，让女婿元洪景杀害了贺拔岳。) 13．（10 分） （1）（5 分）古人说：早晨谋划了就不能等到晚上，说了出发就不能等到车子来。说的就 是这个道理啊。 （句意 3 分。言发：说了出发，1 分。俟：等到，1 分。） （2）（5 分）等到军队驻扎潼关时，天光面有为难的神色，贺拔岳就进军到渭水以北打败 敌军，军威大振。 （句意 3 分。次：驻扎，1 分。色：表情神色，1 分。） 参考译文： 贺拔岳，字阿斗泥，从小胸怀大志，骁勇绝伦。他不读兵书，而（谋略）却与兵书不谋 而合。他与父亲兄长赶赴援救怀朔，敌兵首领卫可环在离城西三百多步的地方，贺拔岳登上 城墙射击他，射中了卫可环的臂膀，敌兵十分惊骇。后来，广阳王元深任他为军营中的军主， （让他）与哥哥贺拔胜一起镇守恒州。州城失陷，他投靠了尔朱荣，每次在军帐中与尔朱荣 商量事情，贺拔岳的见解常与尔朱荣相吻合。尔朱荣与元天穆策划入都城匡救朝廷，贺拔岳 说：“将军您兵强马壮，地位和声望都很高，如果首先举起义旗，讨伐叛逆，拯救国难，还 有什么不能攻克？还有什么不能摧毁？古人说：‘早晨谋划了就不能等到晚上，说了出发就 不能等到车子来。’说的就是这个道理啊。”不久，孝明帝突然去世，尔朱荣怀疑其中有变故， 便带领军队奔赴洛阳。尔朱荣已杀死了朝臣，并准备称帝。贺拔岳于是从容地进行规劝，尔 朱荣不久也省悟过来，于是尊奉拥立孝庄帝。当时万俟丑奴妄称帝号，尔朱荣将派遣贺拔岳 前去讨伐。贺拔岳私下对兄长贺拔胜说：“如果我前去讨伐却没有功劳，罪责马上就会降临。 假如我能攻克他，又恐怕会产生谗言。”于是请求让尔朱氏中的一个人当元帅，让贺拔岳当 副帅辅佐他。当时赤水蜀的敌军截断道路，而尔朱天光率领的人马不满二千。当军队驻扎在 潼关时，天光面有难色，贺拔岳于是向前推进到渭水以北打败敌军，使军威大振。这时万俟 丑奴亲自包围岐州，派他的大行台尉迟菩萨向南渡过渭水，进攻包围魏军军营。尔朱天光派 贺拔岳率一千骑兵赶赴救援。贺拔岳在渭水南岸傍水驻扎，把精锐部队几十人分成一组，根 据地形进行安置。第二天，贺拔岳慢慢向前推进，到水浅可以渡河的地方，他策马向东冲出。 敌人认为贺拔岳要逃跑，于是丢下步兵，向南渡过渭水，用轻骑兵追击他。贺拔岳凭借横亘 的山岗设下伏兵等待敌人，他身先士卒，迅速出击，敌军于是撤退逃离。不一会儿就俘虏了 三千人，最后捉住了尉迟菩萨。当孝武帝即位，加封贺拔岳为关中大行台。永熙二年，孝武 帝秘密命令贺拔岳进攻北齐神武帝。神武帝于是派遣左丞翟嵩出使关中，离间贺拔岳与侯莫 陈悦。贺拔岳召请侯莫陈悦在高平会合，但侯莫陈悦已受到神武帝指使，暗中图谋（杀死） 贺拔岳。贺拔岳不知内情并且先前轻视侯莫陈悦，侯莫陈悦于是诱骗贺拔岳进入自己的军营， 让他的女婿元洪景将贺拔岳杀死在军帐中。朝野上下没有人不痛心惋惜。儿子贺拔纬承袭封 号，保定年间，追论贺拔岳功德，将贺拔纬爵位进为霍国公，娶周文帝女儿为妻。 （二）（11 分） 14.（5 分）C、E（C，2 分；E，3 分。C 项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定，倏来 倏往的特征，并无悲凉清冷的氛围；E 项，寓情于景，蕴含词人对身世际遇的感慨。） 15.（6 分）①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼 浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。③虚实结合，想象奇特， 扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。（每答对一点给 2 分。如有其它答案，言 之成理，分析到位也可酌情给分。） （三）（5 分） 16.（5 分） （1）道之所存 师之所存也（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）塞上燕脂凝夜紫 （每答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。）
三、(20分) C(①不合语境。恶衣恶食,指粗劣的衣服与食物。②使用正确。不言而喻,不用说就 可以明白,形容道理很浅显。③不合对象。不知所云,形容说话内容混乱,无法理解,使人 不知道说的是些什么。④望文生义。鞭长莫及,原意是鞭子虽长,也不能打马肚子,比喻相 隔太远,力量达不到。可换为“望尘莫及”。⑤使用正确。捕风捉影,风和影子都是抓不着 的,比喻说话做事丝毫没有事实根据。⑥使用正确。荦荦大端,指主要的项目,明显的要点。) 8.(3分) D(A项,搭配不当,“厘清”的对象不能是“行为”,可将“厘清”改为“严惩”。B项 成分残缺,“存在”缺宾语,可在“不平衡”后面加上“的现象”。C项,句式杂糅,可将“取 得了”删除。) 19.(3分) B(①处表递进的“而且”、“并且”都可用,“/”不能有效连接上下分句不选,“从而 引出结果,排除C、D:②处前面用了分号,表明上下两句为并列关系,用“同时”最佳; ③处主要引出“认识不足”的对象,“关于”用在此处不妥,排除A:④⑤⑥处于同一语意 关系群,可以放到一起斟酌。④处前后的分句有程度上的深浅,用“甚至”;⑤处前后分句 有因果关联,用“因此”恰当:⑥处前后是并列关系,用“而”不用“却”。综上所述,应 选B项。) 20.(5分) ①从而达到紧致肌肤的效果(1分) ②选择靠注射肉毒杆菌“美颜”(2分 ③在药物失效后选择再次注射(或“出现皱纹后再次注射”)(2分 意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求,酌情扣分。) 21.(6分) 说明画面(4分):一位衣着朴素满头大汗的母亲背着一个大孩子,正在擦拭汗水(2 分)。孩子背着一大捆书,拿着笔正在创作(2分)。 寓意(2分):批评了以自己的兴趣爱好为由啃老的成年孩子(或“批评了依赖父母生 活的成年孩子),揭示了当今父母溺爱孩子的现象 (如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分。) 四、(60分) 22.(60分) 【试题分析】 这是一道社会现象类材料作文。旨在引导学生关注现实生活,训练学生的思辨能力以及 培养学生树立正确的审美观和价值观。此则材料,角度不一,价值观多元化。考生写作时可 以选择的角度很多,立意可深可浅。可就事说理,追根溯源,由果索因:也可缘事析理,适 当拓展。扣住“装饰树木”这一核心事件来表明态度,阐述看法,可赞成,可反对,可辩证 看待,只要言之有据,言之成理即可。从文体选择来看,这则材料既可写成议论文,也可写 成记叙文。 【立意说明】 1.从赞成的角度切入,肯定此举的: ①严寒中的一抹艳色,催人向上 ②萧瑟中的一道美景,养目悦心。 ③万绿丛中一点红,于单调中增亮色 ④假作真时假亦美,如塑料花,如一切的艺术仿品,人们并不排斥和抗拒其存在,而是 欣赏、利用 ⑤美化城市环境,让生活更美好。 2.从反对的角度切入,透过现象看本质的: ①以假乱真,不排除自欺欺人的嫌疑,或是管理懒政,走形式主义路线, 【湛江市2017年普通高考测试题(一)答案第3页共4页】
【湛江市 2017 年普通高考测试题（一）答案 第 3 页 共 4 页】 三、（20 分） 17．（3 分） C（①不合语境。恶衣恶食，指粗劣的衣服与食物。②使用正确。不言而喻，不用说就 可以明白，形容道理很浅显。③不合对象。不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人 不知道说的是些什么。④望文生义。鞭长莫及，原意是鞭子虽长，也不能打马肚子，比喻相 隔太远，力量达不到。可换为“望尘莫及”。⑤使用正确。捕风捉影，风和影子都是抓不着 的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。⑥使用正确。荦荦大端，指主要的项目，明显的要点。） 18．（3 分） D (A 项，搭配不当，“厘清”的对象不能是“行为”，可将“厘清”改为“严惩”。B 项， 成分残缺，“存在”缺宾语，可在“不平衡”后面加上“的现象”。C 项，句式杂糅，可将“取 得了”删除。) 19．（3 分） B（①处表递进的“而且”、“并且”都可用，“/”不能有效连接上下分句不选，“从而” 引出结果，排除 C、D；②处前面用了分号，表明上下两句为并列关系，用“同时”最佳； ③处主要引出“认识不足”的对象，“关于”用在此处不妥，排除 A；④⑤⑥处于同一语意 关系群，可以放到一起斟酌。④处前后的分句有程度上的深浅，用“甚至”；⑤处前后分句 有因果关联，用“因此”恰当；⑥处前后是并列关系，用“而” 不用“却”。综上所述，应 选 B 项。） 20.（5 分） 示例： ①从而达到紧致肌肤的效果（1 分） ②选择靠注射肉毒杆菌“美颜”（2 分） ③在药物失效后选择再次注射（或“出现皱纹后再次注射”）（2 分） （意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。） 21．（6 分） 说明画面（4 分）：一位衣着朴素满头大汗的母亲背着一个大孩子，正在擦拭汗水（2 分）。孩子背着一大捆书，拿着笔正在创作（2 分）。 寓意（2 分）：批评了以自己的兴趣爱好为由啃老的成年孩子（或“批评了依赖父母生 活的成年孩子），揭示了当今父母溺爱孩子的现象。 （如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。） 四、（60 分） 22．（60 分） 【试题分析】 这是一道社会现象类材料作文。旨在引导学生关注现实生活，训练学生的思辨能力以及 培养学生树立正确的审美观和价值观。此则材料，角度不一，价值观多元化。考生写作时可 以选择的角度很多，立意可深可浅。可就事说理，追根溯源，由果索因；也可缘事析理，适 当拓展。扣住“装饰树木”这一核心事件来表明态度，阐述看法，可赞成，可反对，可辩证 看待，只要言之有据，言之成理即可。从文体选择来看，这则材料既可写成议论文，也可写 成记叙文。 【立意说明】 1．从赞成的角度切入，肯定此举的： ①严寒中的一抹艳色，催人向上。 ②萧瑟中的一道美景，养目悦心。 ③万绿丛中一点红，于单调中增亮色。 ④假作真时假亦美，如塑料花，如一切的艺术仿品，人们并不排斥和抗拒其存在，而是 欣赏、利用。 ⑤美化城市环境，让生活更美好。 …… 2．从反对的角度切入，透过现象看本质的： ①以假乱真，不排除自欺欺人的嫌疑，或是管理懒政，走形式主义路线
②以假为美,体现了审美认知和审美观念的扭曲、错位及狭隘 ③违背自然,折射出急功近利、急于求成的浮躁心理,又或是妄自尊大、凌驾于自然之 上的虚荣心理等 ④为一时的艳丽而破坏绿化,目光短视,行为肤浅。 ⑤还生活以本真,不要虚假的“自然”。 ⑥“面子”工程要不得。 3.从辩证的角度去看待 ①可肯定北方的作法,否定南方的行为 ②可肯定南方的作法,否定北方的作法。 ③可有条件地肯定或否定此种作法 作文等级评分标准 四等 (20~16分)(15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺语言不通顺,语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级分 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有新意 [说明] (一)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。“题意”项主要看 选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于 “符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等级以下评分(“发展等级”不给 分)。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求 (二)发展等级评分,不求全面,可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用 2.丰富:④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意:②见解新颖③3材料新鲜④构思新巧⑩推理想象有独到之处⑩有个性 特征 (三)缺题目扣2分:不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不 计;标点错误多的,酌情扣分。 (四)抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分:“发展等级”不给分 (五)关于字数:400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分(少50个字扣1分); 400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分:300字以下的文章,15分以下评分,不 再扣字数分:200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分:只写一两句话的,给1 分或2分;只写标题的,给1分;完全空白的,评0分。 【湛江市2017年普通高考测试题(一)答案第4页共4页】
【湛江市 2017 年普通高考测试题（一）答案 第 4 页 共 4 页】 ②以假为美，体现了审美认知和审美观念的扭曲、错位及狭隘。 ③违背自然，折射出急功近利、急于求成的浮躁心理，又或是妄自尊大、凌驾于自然之 上的虚荣心理等。 ④为一时的艳丽而破坏绿化，目光短视，行为肤浅。 ⑤还生活以本真，不要虚假的“自然”。 ⑥“面子”工程要不得。 …… 3．从辩证的角度去看待： ①可肯定北方的作法，否定南方的行为。 ②可肯定南方的作法，否定北方的作法。 ③可有条件地肯定或否定此种作法。 …… 作文等级评分标准 [说明] （一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看 选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于 “符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给 分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性 特征 （三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不 计；标点错误多的，酌情扣分。 （四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 （五）关于字数：400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少 50 个字扣 1 分）； 400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分；300 字以下的文章，15 分以下评分，不 再扣字数分；200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给 1 分或 2 分；只写标题的，给 1 分；完全空白的，评 0 分。 一等 （20～16 分） 二等 （15～11 分） 三等 （10～6 分） 四等 （5～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意