如何读懂诗歌 古诗鉴赏,其前提是要读懂诗歌。对于考生来 说,能否读懂诗,决定着能否全面理解、深刻领 悟作品的内容和技巧。因此,必须扭转轻读诗、 重做题的倾向,而应沉下心来,反复咀嚼,一定 要重视古诗本身给我们传达的内容,从而来解读 古诗。 在考场上,读懂一首古诗,说到底就是理解 诗句意思,诗歌写了哪些内容,是按照什么样的 思路和层次来写的。下面我们就考场上如何能在 短时间内快速读懂诗歌作解说
古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于考生来 说，能否读懂诗，决定着能否全面理解、深刻领 悟作品的内容和技巧。因此，必须扭转轻读诗、 重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定 要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读 古诗。 在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解 诗句意思，诗歌写了哪些内容，是按照什么样的 思路和层次来写的。下面我们就考场上如何能在 短时间内快速读懂诗歌作解说。 如何读懂诗歌
第一步 抓标题 标题是解读诗歌内容和形式的关键 如何利用标题来读诗呢? (一)把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰 富载体。有的标题概括了作品的重要内 容,有的揭示了作品的线索,有的奠定 了作品的感情基调,有的揭示了写作的 时间、地点、对象、事件、主旨等。总 之,标题是我们理解诗歌的重要切入点
标题是解读诗歌内容和形式的关键。 如何利用标题来读诗呢？ (一)把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰 富载体。有的标题概括了作品的重要内 容，有的揭示了作品的线索，有的奠定 了作品的感情基调，有的揭示了写作的 时间、地点、对象、事件、主旨等。总 之，标题是我们理解诗歌的重要切入点
例如: 诗题 重要信息 《咏素 ①交代了写作对象(素蝶);②点明了 蝶诗》诗的类别咏物诗):③暗示了写作手法 (托物言志) 《鹊桥①交代了写作对象、内容(七夕或写 仙七夕》作缘由因七而写);②暗示了写作内 容和情感(写夫妻相思相聚)。 《征 ①交代了写作对象(征人);②揭示了全 人怨》诗的感情基调(怨:③暗示了诗的类别 (边塞诗)
例如： 诗题 重要信息 《咏素 蝶诗》 《鹊桥 仙·七夕》 《征 人怨》 ①交代了写作对象(素蝶)；②点明了 诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法 (托物言志)。 ①交代了写作对象、内容(七夕)或写 作缘由(因七夕而写)；②暗示了写作内 容和情感(写夫妻相思相聚)。 ①交代了写作对象(征人)；②揭示了全 诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别 (边塞诗)
诗题 重要信息 ①交代了写作缘由(左迁) 《左迁至地点(蓝关和特定读者侄孙湘 蓝关 ②暗示了诗的类别(贬谪诗) 示侄孙湘》 ①交代了写作内容(梦游天姥); ②交代了写作目的(留别); 《梦游天(交代了诗的体裁体诗) 姥 ④暗示了写作手法(浪漫主义手 吟留别》法)
诗题 重要信息 《左迁至 蓝关 示侄孙湘》 《梦游天 姥 吟留别》 ①交代了写作缘由(左迁)、 地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘); ②暗示了诗的类别(贬谪诗)。 ①交代了写作内容(梦游天姥)； ②交代了写作目的(留别)； ③交代了诗的体裁(古体诗)； ④暗示了写作手法(浪漫主义手 法)
[即时应用 《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗,从标 题上来看,交代了哪些内容? 答: 参考答案: ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风) ②交代了写作目的(怀念远方之人); ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)
[即时应用] 1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标 题上来看，交代了哪些内容？ 答： ___________________________________ __________________________________ 参考答案： ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)； ②交代了写作目的(怀念远方之人)； ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)
(二)带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全 面的信息,而是留下了空白点,这个空白点 给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间,使 我们很容易较快地深入到诗的内容中去 以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例 觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭, 泠泠疏竹根。 石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦, 寂寞将何言
(二)带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全 面的信息，而是留下了空白点，这个空白点 给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使 我们很容易较快地深入到诗的内容中去。 以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭， 泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦， 寂寞将何言
读标①时间是中夜(半夜);②地点是西园 5③ 题人物动作:中夜起来后望着西园的月亮 猜|①作者为什么半夜的时候站在自己的房间 想里望着西园呢?②他是不是听到了什么呢? ①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠,开 户临西园”。(点题) ②标题里有月,诗中第二句就有“寒月上东 岭,泠泠疏竹根”。 读 诗 ③作者“望”时是怎样的心情呢?于是尾 句有交代“倚楹遂至旦,寂寞将何言”。作者 另外,古人还有一个写作习惯,通常在诗 的开头一两句就破题、点题。这样,我们就可 以依据标题,了解开头的内容
①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③ 人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。 猜 想 ①作者为什么半夜的时候站在自己的房间 里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？ 读 诗 ①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开 户临西园” 。 (点题) ②标题里有月，诗中第二句就有“寒月上东 岭，泠泠疏竹根” 。 ③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾 句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者 的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再 联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问， 我们读懂了该诗。 读标 题 另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗 的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可 以依据标题，了解开头的内容
[即时应用 2.阅读下面这首词,然后回答问题。 乌夜啼 陆游 纨扇婵娟素月,纱巾缥缈轻烟。高槐 叶长阴初合,清润雨余天。弄笔斜行小 草,钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到 枕上听新蝉。 从词中的“弄笔”钩帘”“听新蝉”这些 词看,你认为作者在词中要表现一种什 么样的心情?请简要分析。 答:
[即时应用] 2．阅读下面这首词，然后回答问题。 乌 夜 啼 陆 游 纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐 叶长阴初合，清润雨余天。弄笔斜行小 草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到， 枕上听新蝉。 从词中的“弄笔”“钩帘”“听新蝉”这些 词看，你认为作者在词中要表现一种什 么样的心情？请简要分析。 答：_____________________
解析:(1)读题目:“鸟夜啼”,时间为“夜” 物象为“乌”,动作为“啼”8(2)猜想:作者为 什么夜里不睡?心情如何?(3)读诗:“素月” 与标题中的“夜”对应,诗人在干什么?原来 在“弄笔”写作,再联系陆游的生平作答 参考答案: “弄笔”表现词人报国壮志被压抑,兴酣落 笔,藉以发泄愤激的感情;“钩帘”挂起帘钩, 迎风纳凉;“听新蝉”以动衬静,凸显环境的 清幽。从这些词语中,可以看出词人表面闲 适而内心却不平静,胸怀天下却壮志难酬的 郁闷
解析：(1)读题目：“乌夜啼”，时间为“夜” ， 物象为“乌”，动作为“啼” 。(2)猜想：作者为 什么夜里不睡？心情如何？(3)读诗：“素月” 与标题中的“夜”对应，诗人在干什么？原来 在“弄笔”写作，再联系陆游的生平作答。 参考答案： “弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落 笔，藉以发泄愤激的感情；“钩帘”挂起帘钩， 迎风纳凉；“听新蝉”以动衬静，凸显环境的 清幽。从这些词语中，可以看出词人表面闲 适而内心却不平静，胸怀天下却壮志难酬的 郁闷
第二步 读正文 (一)懂得结构章法和基本特点 (1)结构章法 古体诗:以自然段为层 绝句:前两句写景,(次)后两 诗 近体话句抒情(第四句最重要 有的诗讲究 律诗:前四句写景,(次)后起承转合 四句抒情(主) 首句渲染气氛 词 上片(阕)主句写景写景(次) 尾句过渡 下片(阕):抒情(主)
(一)懂得结构章法和基本特点 (1)结构章法 诗 古体诗：以自然段为层 近体诗 绝句：前两句写景，(次)后两 句抒情(第四句最重要) 律诗：前四句写景，(次)后 四句抒情(主) 有的诗讲究 起承转合 词 上片(阕) 首句渲染气氛 主句写景 尾句过渡 写景(次) 下片(阕)：抒情(主)