的都的秋 郁达夫
故都的秋 秋 教学目标 有关资料 课文朗读 质疑问难 思考讨论 课外作业
故都的秋 教学目标 课文朗读 质疑问难 有关资料 思考讨论 课外作业 感秋意 听声 赏景 品秋味
教学目标 秋 梳理文脉,感受散文缘情;写景,意味 永的韵致。 揣摩语言,体会作者因景;寄伤,色彩冷 清的情感。 永
教学目标 感秋意 闻声 赏景 品秋味 梳理文脉，感受散文缘情；写景，意味隽 永的韵致。 揣摩语言，体会作者因景；寄伤，色彩冷 清的情感
作者简介 郁达夫(1896-1945)原名 郁文,现代作家。浙江富阳人, 生于书香家庭,3岁丧父。1913 年留学日本。1921年与郭沫若等 成立“创造社”。1928年加入太 阳社,同年发起成立中国左翼作 家联盟。主要作品有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等, 到在不同程度上,揭露社会罪恶 表露内心苦闷,意义积极,或有 颓丧情绪。其作品情景交触,文 笔优美,自成一家
郁达夫（1896-1945）原名 郁文，现代作家。浙江富阳人， 生于书香家庭，3岁丧父。1913 年留学日本。1921年与郭沫若等 成立“创造社” 。1928年加入太 阳社，同年发起成立中国左翼作 家联盟。主要作品有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等， 在不同程度上，揭露社会罪恶， 表露内心苦闷，意义积极，或有 颓丧情绪。其作品情景交触，文 笔优美，自成一家。 作者简介
从1921年到1933年,郁达夫 月 简介 以极大热情参加左联活动进行 文学创作。由于国民党白色恐 怖等因,郁达夫从1933年4月 由上海迁居杭州,闲居独处, 在游历山水中排遣现实带给他 的苦闷。作者提倡静的文学 写的多是“静如止水似的遁世 文学”。1934年7月,郁达夫 不远干里辗转从杭州经青岛去 北平,再品故都秋“味”,写 下散文《故都的秋》
从1921年到1933年，郁达夫 背景简介 以极大热情参加左联活动进行 文学创作。由于国民党白色恐 怖等因，郁达夫从1933年4月 由上海迁居杭州，闲居独处， 在游历山水中排遣现实带给他 的苦闷。作者提倡静的文学， 写的多是“静如止水似的遁世 文学” 。1934年7月，郁达夫 不远千里辗转从杭州经青岛去 北平，再品故都秋“味”，写 下散文《故都的秋》
课文朗读 秋 赏秋景 听秋声 感秋意 品秋味
课文朗读 感秋意 闻声 赏景 品秋味 赏秋景 听秋声 感秋意 品秋味
质疑问难 秋 通过预习,你有什么发现?有什么疑问?
质疑问难 感秋意 闻声 赏景 品秋味 通过预习，你有什么发现？有什么疑问？
恩考讨论 故都的的是命亲? 总印象从开篇的文眼里来:可是啊,北国的秋,却 特别地来得清,来得静,来得悲凉
思考讨论 总印象从开篇的文眼里来：可是啊，北国的秋，却 特别地来得清，来得静，来得悲凉
●情感的统摄嵌于文中和末了宭开一笔的联 想:又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有 点儿落寞。 ●对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽 远,严厉,萧索的感触来的
情感的统摄嵌于文中和末了宕开一笔的联 想：又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有 点儿落寞。 对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽 远，严厉，萧索的感触来的
作者用心中之秋写笔下之秋。从五个方面 刻划故都的秋的景象,景象无不留有作者 心的痕迹:北国院内赏秋景、北国槐下知 秋物、北国蝉底听秋声、北国雨后感秋意 北国秋清话秋果。至于传统的文章里明秋 情的内容,是联想的展开,不在景物描写 之内容
作者用心中之秋写笔下之秋。从五个方面 刻划故都的秋的景象，景象无不留有作者 心的痕迹：北国院内赏秋景、北国槐下知 秋物、北国蝉底听秋声、北国雨后感秋意、 北国秋清话秋果。至于传统的文章里明秋 情的内容，是联想的展开，不在景物描写 之内容