语文教研组工作计划.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

语文教研组工作计划、指导思想以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究:深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量二、主要工作思路加强理论学习,转变教育观念在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。 2.推行“10+30”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯、主要工作 (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围 1.针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2.开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展 3.开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课 4.备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不要走过场 (二)加强课题研究,注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养 1.深入学习,提升素养

语文教研组工作计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、主要工作思路 1．加强理论学习，转变教育观念在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。 2．推行“10+30”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。三、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围 1．针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2．开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。 3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。 4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。（二）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 1．深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识, 积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践, 用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑高效课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。 2.努力实践,稳步提高 (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动! (2)提高课堂教学质量组织全体老师利用校本硏训时间认真学习“构筑高效课堂”的理论,学习硏读《发现高效课堂密码》,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。 (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织他们认真研讨导学案的编写。程序为“编写讨论——修改”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思—一再研究”的过程。 (4)开展“构建高效课堂”课题研讨活动认真严密地组织课题组教师“构筑高效课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深λ开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题硏究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。四、活动安排九月份 1.制订语文教研组工作计划 2.各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容 3.确定本学期教研组主题教研活动的方案 4.召开第一次教研组会议。 6.检査督促备课组按时按要求进行集体备课,做好流程记载和相关资料的收集

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑高效课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。 2．努力实践，稳步提高（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！（2）提高课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑高效课堂”的理论，学习研读《发现高效课堂密码》，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织他们认真研讨导学案的编写。程序为“编写—— 讨论——修改”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。（4）开展“构建高效课堂”课题研讨活动认真严密地组织课题组教师“构筑高效课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。四、活动安排九月份： 1．制订语文教研组工作计划。 2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。 3．确定本学期教研组主题教研活动的方案 4．召开第一次教研组会议。 6．检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集