课题「“表达·交流”综合实践 感悟亲情 课型综合实践课 识与技能认识和理解不同风格的爱,感受生命的多彩,回报亲情 学会表达自己的体验和感悟 目过程与方法通过学生的表达交流再现父母最令自己感动、难忘的事件,重温父母对自己的关爱与付 出,引起同学间的共鸣,感受父母之爱,激发学生的感恩之情与写作灵感 情感、态度感受父母对我们真挚无私的爱,珍惜点点滴滴的亲情,丰富自己的心灵。 与价值观 教学方法 探究、实践 教具多媒体 教学认识和理解不同风格的爱,感受生命的多彩,回报亲情 教学学会表达自己的体验和感悟 难点 教师活动 学生活动 个案补充 、回顾本单元主题,感悟亲情 世上最真挚、最无私的莫过于父1、感受到父母爱自己的方面,写出亲情是一把结实的 母对子女的爱,我们都是在这种爱的自己的体验, 伞,你有困难了,为你 呵护下成长的 遮风挡雨。 这种亲情也许没有华丽的语言、 亲情是一件厚厚的 教惊人的举动,常常是朴素的、自然的, 棉衣,一碗热气腾腾的 如包围我们的空气,簇新的我们 汤,你冷了,为你抵御 甚至不觉得他的存在 2、联系课文,回忆自己粗心忽略的严寒。 我们要珍惜亲情的点点滴滴,要亲情,并写出来 亲情是一把舒服的 在平时忽略了的地方多多体悟,这 椅子,一张柔软的床, 样,我们的心灵就会不断丰富起来 你累了,让你忘记疲惫。 亲情是一条干爽的 爱是多种多样的,要学会欣赏各 毛巾,你哭了,为你拂 式各样的爱。 3、以小组为单位交流,并做好笔记去心中的泪水 程 同样真挚的亲情有不同的表现 亲情是一杯甜甜的 有些亲情本来就可以真切的感受到, 冰红茶,你笑了,让你 有些则不然。富有诗意的和没有诗意 从嘴里甜到心里 的,都要能理解。 只有这样才能逐步深切地感受 俗话说:“母爱如 到生命的多彩,也才能学会更好地去 诗,细致入微;父爱如 回报亲情之爱 山,博大宽广。”父母对 4、写出总结,使自己的心灵丰富起子女的爱是最无私、最 深情地
- 1 - 课题 “表达•交流”综合实践 感悟亲情 课型 综合实践课 三 维 目 标 知识与技能 认识和理解不同风格的爱，感受生命的多彩，回报亲情。 学会表达自己的体验和感悟。 过程与方法 通过学生的表达交流再现父母最令自己感动、难忘的事件，重温父母对自己的关爱与付 出，引起同学间的共鸣，感受父母之爱，激发学生的感恩之情与写作灵感。 情感、态度 与价值观 感受父母对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。 教学方法 探究、实践 教具 多媒体 教学 重点 认识和理解不同风格的爱，感受生命的多彩，回报亲情。 教学 难点 学会表达自己的体验和感悟。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个案补充 一、回顾本单元主题，感悟亲情 世上最真挚、最无私的莫过于父 母对子女的爱，我们都是在这种爱的 呵护下成长的。 这种亲情也许没有华丽的语言、 惊人的举动，常常是朴素的、自然的， 一如包围我们的空气，簇新的我们， 甚至不觉得他的存在。 我们要珍惜亲情的点点滴滴，要 在平时忽略了的地方多多体悟，这 样，我们的心灵就会不断丰富起来。 爱是多种多样的，要学会欣赏各 式各样的爱。 同样真挚的亲情有不同的表现， 有些亲情本来就可以真切的感受到， 有些则不然。富有诗意的和没有诗意 的，都要能理解。 只有这样才能逐步深切地感受 到生命的多彩，也才能学会更好地去 回报亲情之爱。 1、感受到父母爱自己的方面，写出 自己的体验， 2、联系课文，回忆自己粗心忽略的 亲情，并写出来 3、以小组为单位交流，并做好笔记 4、写出总结，使自己的心灵丰富起 来 亲情是一把结实的 伞，你有困难了，为你 遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的 棉衣，一碗热气腾腾的 汤，你冷了，为你抵御 严寒。 亲情是一把舒服的 椅子，一张柔软的床， 你累了，让你忘记疲惫。 亲情是一条干爽的 毛巾，你哭了，为你拂 去心中的泪水。 亲情是一杯甜甜的 冰红茶，你笑了，让你 从嘴里甜到心里…… 俗话说：“母爱如 诗，细致入微；父爱如 山，博大宽广。”父母对 子女的爱是最无私、最 深情地
播放音乐《懂你》与《天亮了》,5、欣赏感悟 欣赏小诗《甜蜜负担》: 创设生动感人的情境,引导学生感悟一个真实的故事:那是一个秋世界上有一种人, 父母之爱的伟大与无私,激发学生的天,一对夫妇带着他们的孩子去郊和你在一起的时候, “感恩”之情 游,在乘坐高山缆车时,意想不到的总是千万次嘱咐你要多 悲剧发生了。缆车运行到途中突然发穿衣服, 生故障,眼看就要坠落于峡谷之中,要注意自己的安全 在接近死亡的一瞬间,爸爸妈妈用力你觉得很烦 将孩子高高托起,随着一声震彻山谷却也觉得很温暖: 的巨响,爸爸妈妈永远离开了他们的缺钱的时候, 孩子。由于力的缓冲作用,小孩得救他总会说些赚钱不易之 类的话, 过三、引导写作,指明要求 著名歌手韩红根据这个故事创边训你,边塞钱给你 作了一首歌曲——《天亮了》 这种人,叫做父母 每一个孩子,对亲情的温暖都有 程自己独特的体验和感悟。以“爸爸(或|6、构思写作 其他亲人),我想对您说”为题,写 篇600字左右的文章。 题目也可另拟,如:《想你,离 家的日子》《早点回家,爸爸》《妈妈, 别太操劳》 作业布置 板书设计 课 教研(备课) 教务处(抽) 组长签字 检查
- 2 - 教 学 过 程 二、播放音乐《懂你》与《天亮了》， 创设生动感人的情境，引导学生感悟 父母之爱的伟大与无私，激发学生的 “感恩”之情。 三、引导写作，指明要求 每一个孩子，对亲情的温暖都有 自己独特的体验和感悟。以“爸爸（或 其他亲人），我想对您说”为题，写 一篇 600 字左右的文章。 题目也可另拟，如：《想你，离 家的日子》《早点回家，爸爸》《妈妈， 别太操劳》…… 5、欣赏感悟 一个真实的故事：那是一个秋 天，一对夫妇带着他们的孩子去郊 游，在乘坐高山缆车时，意想不到的 悲剧发生了。缆车运行到途中突然发 生故障，眼看就要坠落于峡谷之中， 在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈用力 将孩子高高托起，随着一声震彻山谷 的巨响，爸爸妈妈永远离开了他们的 孩子。由于力的缓冲作用，小孩得救 了。 著名歌手韩红根据这个故事创 作了一首歌曲——《天亮了》 6、构思写作 欣赏小诗《甜蜜负担》： 世界上有一种人， 和你在一起的时候， 总是千万次嘱咐你要多 穿衣服， 要注意自己的安全， 你觉得很烦， 却也觉得很温暖； 缺钱的时候， 他总会说些赚钱不易之 类的话， 边训你，边塞钱给你。 这种人，叫做父母。 作 业 布 置 板 书 设 计 课 后 反 思 教研（备课） 组长签字 教务处（抽） 检查