结合民族实际体现时代特征推进民族语文教学 全区高中《汉语》教材交流发言稿 昌都地区第二高级中学张军
结合民族实际 体现时代特征 推进民族语文教学 －－全区高中《汉语》教材交流发言稿 昌都地区第一高级中学 张军
我校教材使用情况 使用背景(因地制宜) 昌都地区的地理位置:东临四川,山高谷深, 317、318国道横穿而过 令二、昌都地区的语言构成:多民族多语种,民族语 言也存在多种分支体系,四川话;各地参差不齐 令三、昌都地区的经济影响:和四川交流多,有一定 依靠性 令四、昌都地区民族语文教育起步早、环境好
我校教材使用情况 ❖ 使用背景（因地制宜） ❖ 一、昌都地区的地理位置：东临四川，山高谷深， 317、318国道横穿而过 ❖ 二、昌都地区的语言构成：多民族多语种，民族语 言也存在多种分支体系，四川话；各地参差不齐 ❖ 三、昌都地区的经济影响：和四川交流多，有一定 依靠性 ❖ 四、昌都地区民族语文教育起步早、环境好
使用目的(因人而异) 令一、全面提高学生的语文素质,提高学生正 确的理解和运用祖国语言文字的能力,重视 积累感悟,熏陶和培养语感,使学生养成良 好的学习习惯(统编教材) 从第二语言教学的基本特点出发,强调 语言的文化内涵,注重培养学生的自学能力、 实践能力 今三、掌握一定语文高考能力,为今后的工作 甚至人生奠定基础
❖ 使用目的（因人而异） ❖ 一、全面提高学生的语文素质，提高学生正 确的理解和运用祖国语言文字的能力，重视 积累感悟，熏陶和培养语感，使学生养成良 好的学习习惯（统编教材） ❖ 二、从第二语言教学的基本特点出发，强调 语言的文化内涵，注重培养学生的自学能力、 实践能力 ❖ 三、掌握一定语文高考能力，为今后的工作 甚至人生奠定基础
使用方法(统区兼顾) 令高一高二强调统编教材:能力、语感、视野 整体素养 令高三强调区编教材:基础、训练、技巧、实 践
❖ 使用方法（统区兼顾） ❖ 高一高二强调统编教材：能力、语感、视野、 整体素养 ❖ 高三强调区编教材：基础、训练、技巧、实 践
使用效果(尚能满意) 令高考:04年平均97,05年平均100,06年平 均98 对文综有所帮助:历史材料、地理材料 对形成大的文学史观有所促进 大学语文深造有基础
❖ 使用效果（尚能满意） ❖ 高考：04年平均97，05年平均100，06年平 均98 ❖ 对文综有所帮助：历史材料、地理材料 ❖ 对形成大的文学史观有所促进 ❖ 大学语文深造有基础
新教材分析 和统编教材的比较 新教材的篇目:我的早年生活我的长 生果父亲的谜语樱桃的滋味阿长与山 海经再塑生命的人驿路梨花勇气荷 塘月色故都的秋白马湖之冬西湖漫笔 毛泽东诗词两首现当代诗歌两首哲理诗 首外国诗两首消息两则谁是最可爱 的人激情燃烧在高原奋进的里程碑诗 经两首木兰诗狼卖油翁
新教材分析 ❖ 和统编教材的比较 ❖ 一、新教材的篇目：我的早年生活 我的长 生果 父亲的谜语 樱桃的滋味 阿长与山 海经 再塑生命的人 驿路梨花 勇气 荷 塘月色 故都的秋 白马湖之冬 西湖漫笔 毛泽东诗词两首 现当代诗歌两首 哲理诗 三首 外国诗两首 消息两则 谁是最可爱 的人 激情燃烧在高原 奋进的里程碑 诗 经两首 木兰诗 狼 卖油翁
二、统编教材篇目:毛泽东诗词二首中国 现代诗三首中国当代诗三首外国诗三首 荷塘月色我的空中楼阁我与地坛花未 眠在马克思墓前的讲话我有一个梦想 北京大学一百周年讲话我的呼吁呐喊自 序胡同文化宽容序言名人传序烛之 武退秦师勾践灭吴邹忌讽齐王纳谏触 龙说赵太后子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐寡人之于国也劝学秋水
❖ 二、统编教材篇目：毛泽东诗词二首 中国 现代诗三首 中国当代诗三首 外国诗三首 荷塘月色 我的空中楼阁 我与地坛 花未 眠 在马克思墓前的讲话 我有一个梦想 北京大学一百周年讲话 我的呼吁 呐喊自 序 胡同文化 宽容序言 名人传序 烛之 武退秦师 勾践灭吴 邹忌讽齐王纳谏 触 龙说赵太后 子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐 寡人之于国也 劝学 秋水
分析1、完全相同的有荷塘月色,故都的秋第 册有,诗经第三册也有,但篇目不同,第 册是氓、无衣、静女 分析2:诗歌都有篇目,现代、当代,国内国 外都有,篇目上有区别;外国诗都选了普希 金的诗,统篇选的是致大海 分析3:新教材是按照自我、他人、自然、诗 歌、应用文、古文来编排的,统篇是按照诗 歌、现当代散文、演讲词、序言、先秦史传 散文、先秦诸散文编排的
❖ 分析1、完全相同的有荷塘月色，故都的秋第 三册有，诗经第三册也有，但篇目不同，第 三册是氓、无衣、静女 ❖ 分析2：诗歌都有篇目，现代、当代，国内国 外都有，篇目上有区别；外国诗都选了普希 金的诗，统篇选的是致大海 ❖ 分析3：新教材是按照自我、他人、自然、诗 歌、应用文、古文来编排的，统篇是按照诗 歌、现当代散文、演讲词、序言、先秦史传 散文、先秦诸散文编排的
学习重点不同 新教材强调:培养学生正确理解和运用汉语 言文字的能力,重点是积累词语,对文学审 美有一定要求(记叙文为主) 统编教材强调:培养理解文章的能力、欣赏 文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力 (文学性作品为主)
学习重点不同 ❖ 新教材强调：培养学生正确理解和运用汉语 言文字的能力，重点是积累词语，对文学审 美有一定要求（记叙文为主） ❖ 统编教材强调：培养理解文章的能力、欣赏 文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力 （文学性作品为主）
荷塘月色的详角 新教材 编排体例不同,有阅读提示、旁批注释、采 莲赋的翻译,拼音紧跟新字 练习设计不同,新教材:结构、文章内容 语言特点、新字积累、背诵、资料。统编: 我的形象、修辞、词语表达、背诵、资料
荷塘月色的详解 ❖ 新教材 ❖ 编排体例不同，有阅读提示、旁批注释、采 莲赋的翻译，拼音紧跟新字 ❖ 练习设计不同，新教材：结构、文章内容、 语言特点、新字积累、背诵、资料。统编： 我的形象、修辞、词语表达、背诵、资料