组歌(节选 浪之歌[命 丽之歌
组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌
作者简介 纪伯伦(1883-1931黎巴嫩诗人和 画家。著有散文诗集《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》共包括 五首散文诗,这里选的是其中两 首
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和 画家。著有散文诗集《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》共包括 五首散文诗，这里选的是其中两 首
听读课文。疏解疑难字词 二执拗(ni):固执任性,不听从别人 憔悴( gao cu):形容人瘦弱,面色 不好看。 馈赠(kui):赠送(礼品) 真谛(di):真实的意义或道理 璀璨( cui can):形容珠玉等光彩鲜明
听读课文，疏解疑难字词 ◼ 执拗 ◼ 憔悴 ◼ 馈赠 ◼ 真谛 ◼ 璀璨 （niù）：固执任性，不听从别人 的意见 （kuì)：赠送（礼品） （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色 不好看。 （dì)：真实的意义或道理 （cuìcàn)：形容珠玉等光彩鲜明
口m镶嵌(qan):把—物体嵌入别一物体内 酷肖(xao):酷似 海誓山盟男女相爱时听立的誓言和盟约 表示爱情要像山和海一样永恒 不变。 长吁短叹(x):因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人傲慢的气势逼人
◼镶嵌 ◼酷肖 ◼海誓山盟 ◼长吁短叹 ◼盛气凌人 （xiào）：酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示爱情要像山和海一样永恒 不变。 傲慢的气势逼人 （xū）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
朗读课文,整体感知内容
朗读课文，整体感知内容
海浪唱出了怎样的歌? 14节:海岸的情人 唱出难舍难分的炽热 恋歌; 5—7节:人世间的守护神,唱出 宽广博大的情歌
海浪唱出了怎样的歌？ 1—4节：海岸的情人， 唱出难舍难分的炽热 恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出 宽广博大的情歌
作者借“浪之歌”要表 达什么意思和感情? 借海浪与海岸热恋的形象, 曲折表达对祖国忠贞不渝的 情感和火热的衷肠
作者借“浪之歌”要表 达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝的 情感和火热的衷肠
朗读《雨之歌》, 思考“雨”在文中 是怎样的形象? 丽 奉献者、生命的使者。 主题:借雨之歌,表 人愿为万物付出 爱和愿为万物传递 爱的信息的意愿
朗读《雨之歌》， 思考“雨”在文中 是怎样的形象？ 雨： 奉献者、生命的使者。 主题：借雨之歌，表 达诗人愿为万物付出 爱心和愿为万物传递 爱的信息的意愿
合作研讨。深尽理解课文内涵 这两首诗中,作者的想象多数是紧贴着海 浪和雨水的自然物理特性展开的。《海之 歌》中第三、四节写到的潮汐现象,你了 解吗?诗作中又是如何塑造海浪与海岸的 热恋形象的? 《浪之歌》表现了作者怎样的感情? 《雨之歌》中塑造的的雨是一个什么样的 形象?请分析诗中雨的形象递进伸展的层 次
合作研讨，深层理解课文内涵 ◼ 这两首诗中，作者的想象多数是紧贴着海 浪和雨水的自然物理特性展开的。《海之 歌》中第三、四节写到的潮汐现象，你了 解吗？诗作中又是如何塑造海浪与海岸的 热恋形象的？ ◼ 《浪之歌》表现了作者怎样的感情？ ◼ 《雨之歌》中塑造的的雨是一个什么样的 形象？请分析诗中雨的形象递进伸展的层 次
本文采用拟人化手法。在《浪之歌》里, 海浪的形象是一个博爱者的形象,从中 可以看到诗人自已的影子,诗人是世间 种种美好事物的守护者。在《雨之歌》 里,雨的形象是一个奉献者和使者的形 象它滋润万物,也把距离遥远的事物联 结起来
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 本文采用拟人化手法。在《浪之歌》里， 海浪的形象是一个博爱者的形象，从中 可以看到诗人自已的影子，诗人是世间 种种美好事物的守护者。在《雨之歌》 里，雨的形象是一个奉献者和使者的形 象它滋润万物，也把距离遥远的事物联 结起来