《列车上的偶然相遇》导学案 学科:语文年级:七年级执教:九十五中张晶淼 备课时间012年10月17日上课时间2012年10月22日 学习、通过品味语言及学习人物描写方法,体会人物的精神品质,把握文章 目标主题。 、通过对文章主题的把握,学会辩证地看问题。 通过对父亲执著、认真的人生态度的感知,引导学生树立积极的人生 重点|、通过品味语言及学习人物描写方法,体会人物的精神品质,把握文章 题 2、通过对文章主题的把握,学会辩证地看问题 难点通过对父亲执著、认真的人生态度的感知,引导学生树立积极的人生观。 预习 只有经过充分的预习,你才能真正成为课堂的主我有问题待解决 人 学而有问,才得学问 ●知识博览 、了解作者和时代背景。 阿历克斯哈利,黑人作家,生于纽约州伊萨卡 哈利发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个 非洲人,他以大量的史实作为基础,增补了一些细 ,写成了《根》一书。 《根》是描写一个美国黑人家族的历史故事。它通 过描写一个黑人家族七代人的经历和感受,揭露了 美国历史上黑人奴隶制的罪恶。《根》获得了普利 策文学奖,普利策奖是在美国仅次于诺贝尔奖的文 学奖项,它象征了美国最负责任的写作和最优美的 文字。现在《根》已经成为和《飘》、《汤姆叔叔 的小屋》等名著齐名的经典著作 种族歧视:由于黑人地位低下这种观念的根深蒂 固,所以奴隶制废除后,种族歧视依然存在。过去 在白宫开放日,不许黑人入内参观,一些公共场所 如餐馆、俱乐部等)不许黑人入内,甚至黑人不 被允许和白人同坐一辆公共汽车。随着社会的发 展,这种现象已经在很大程度上得到改善,但直至 今日种族歧视仍然存在
《列车上的偶然相遇》导学案 学科：语文 年级：七年级 执教：九十五中张晶淼 备课时间 2012 年 10 月 17 日 上课时间 2012 年 10 月 22 日 学习 目 标 1、通过品味语言及学习人物描写方法，体会人物的精神品质，把握文章 主题。 2、通过对文章主题的把握，学会辩证地看问题。 3、通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极的人生 观。 重 点 1、通过品味语言及学习人物描写方法，体会人物的精神品质，把握文章 主题。 2、通过对文章主题的把握，学会辩证地看问题。 难 点 通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极的人生观。 预 习 引 导 只有经过充分的预习，你才能真正成为课堂的主 人。 ●知识博览 一、了解作者和时代背景。 阿历克斯•哈利，黑人作家，生于纽约州伊萨卡。 哈利发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个 非洲人，他以大量的史实作为基础，增补了一些细 节，写成了《根》一书。 《根》是描写一个美国黑人家族的历史故事。它通 过描写一个黑人家族七代人的经历和感受，揭露了 美国历史上黑人奴隶制的罪恶。《根》获得了普利 策文学奖,普利策奖是在美国仅次于诺贝尔奖的文 学奖项，它象征了美国最负责任的写作和最优美的 文字。现在《根》已经成为和《飘》、《汤姆叔叔 的小屋》等名著齐名的经典著作。 种族歧视：由于黑人地位低下这种观念的根深蒂 固，所以奴隶制废除后，种族歧视依然存在。过去 在白宫开放日，不许黑人入内参观，一些公共场所 （如餐馆、俱乐部等）不许黑人入内，甚至黑人不 被允许和白人同坐一辆公共汽车。随着社会的发 展，这种现象已经在很大程度上得到改善，但直至 今日种族歧视仍然存在。 我有问题待解决 学而有问，才得学问
●自主学习 正音 ①呷()②应聘()③颠簸() ④规矩()⑤翌日() 2、释词 ①呷: ②卑微: ③规范 ④翌日 ⑤执著 克勤克俭: ⑦忠于职守: 、熟读课文,试着复述课文内容。 我自信,我展示,我成功 课堂和教学的方式方 堂 ,预习检测、整体感知 思考比方法更重要 导列车上偶然相遇的双方是谁?他们之间发生了怎 洋的故事? 学 ,合作学习、展我风采 你更喜欢文中的哪个人物?为什么?请用圈点勾 的方法来分析,并用下面的句式说明理由。 我更喜欢_,因为_,我是从文中的_(句子、词语 或描写方法)看出的 ,接受挑战、展开辨论 辩题:如果没有这次“偶然相遇”,“父亲”能否 成为一个“有学问、受人尊敬”的人。 正方观点:如果没有这次的“偶然相遇”,父亲也
●自主学习 1、正音。 ①呷 （ ） ②应聘（ ） ③颠簸（ ） ④规矩（ ） ⑤翌日（ ） 2、释词。 ①呷： ②卑微： ③规范： ④翌日： ⑤执著： ⑥克勤克俭： ⑦忠于职守： 3、熟读课文，试着复述课文内容。 课 堂 导 学 我自信，我展示，我成功 一，预习检测、整体感知 列车上偶然相遇的双方是谁？他们之间发生了怎 样的故事？ 二，合作学习、展我风采 你更喜欢文中的哪个人物？为什么？请用圈点勾 画的方法来分析，并用下面的句式说明理由。 我更喜欢 ，因为 ，我是从文中的 （句子、词语 或描写方法）看出的。 三，接受挑战、展开辩论 辩题：如果没有这次“偶然相遇”，“父亲”能否 成为一个“有学问、受人尊敬”的人。 正方观点：如果没有这次的“偶然相遇”，父亲也 课堂和教学的方式方 法 思考比方法更重要
能成为一个“有学问、受人尊敬”的人。 反方观点:如果没有这次的“偶然相遇”,父亲不 能成为一个“有学问、受人尊敬”的人 作业 作业完成有质量,学习永远有保障 、搜集有关人生与机遇的名言。 2、请写下学完本文后你的感受。(200字左右) 反思和总结,是更深入的学习 反思与 结 《列车上的偶然相遇》教学反思 95中张晶淼 我非常荣幸地被刘老师和学校选上做了这节“创优杯”的课,在做这节课的过程 中我收获了很多。选择这个课是因为一个偶然的发现,因为这篇文章对现在的孩 子们很有教育意义,加上前两天我们班升旗时主持人和演讲人一个成功一个失败 的不同的表现,让我更加坚定了讲这一课的信心,我想让孩子们意识到人的一生 中总会有许多的机遇,当机遇幸运地降临到你的头上时,要学会抓住机遇 当时组内的老师多数认为这篇文章比较简单,没有太多可挖掘的地方,但我还是 坚持了自己的想法,为此我也着实下了不少功夫,我潜心钻研,不放弃每个词句, 后来发现其实这篇文章越品越有意思。在备课时我牢记刘老师的话“语文课要有 语文味”,所以整节课我都要求学生在品词析句的基础上加深对课文的理解和对 主旨的把握。而且,我努力设计一个可以把许多小问题串联起来的大问题,让课 堂问题不再琐碎,形成一个有机的整体。最后,我还设计了一个辩论环节,意在 激发学生的思维,培养学生的语言表达能力,引导学生学会辩证地看问题,从而 深刻地理解文章主题 在这节课中我也有几点遗憾的地方。首先是我对学生的引导还不到位,为了刻意 追求学生的主动和生成,而忽略了教师的引导作用,比如学生在感受父亲的执着 和坚毅时,还有更关键的句子学生没有找出,即最后一段的“后来,他抓住了这 个机会,克服了许许多多的困苦,成为一个很有学问、受人尊敬的人”,这句话 对理解文章主题有很大帮助,而且还有利于后面辩论的展开。但是因为时间的关 系,我没有很好地引导学生
能成为一个“有学问、受人尊敬”的人。 反方观点：如果没有这次的“偶然相遇”，父亲不 能成为一个“有学问、受人尊敬”的人。 作业 作业完成有质量，学习永远有保障 1、搜集有关人生与机遇的名言。 2、请写下学完本文后你的感受。（200 字左右） 反 思 与 小 结 反思和总结，是更深入的学习 《列车上的偶然相遇》教学反思 95 中张晶淼 我非常荣幸地被刘老师和学校选上做了这节“创优杯”的课，在做这节课的过程 中我收获了很多。选择这个课是因为一个偶然的发现，因为这篇文章对现在的孩 子们很有教育意义，加上前两天我们班升旗时主持人和演讲人一个成功一个失败 的不同的表现，让我更加坚定了讲这一课的信心，我想让孩子们意识到人的一生 中总会有许多的机遇，当机遇幸运地降临到你的头上时，要学会抓住机遇。 当时组内的老师多数认为这篇文章比较简单，没有太多可挖掘的地方，但我还是 坚持了自己的想法，为此我也着实下了不少功夫，我潜心钻研，不放弃每个词句， 后来发现其实这篇文章越品越有意思。在备课时我牢记刘老师的话“语文课要有 语文味”，所以整节课我都要求学生在品词析句的基础上加深对课文的理解和对 主旨的把握。而且，我努力设计一个可以把许多小问题串联起来的大问题，让课 堂问题不再琐碎，形成一个有机的整体。最后，我还设计了一个辩论环节，意在 激发学生的思维，培养学生的语言表达能力，引导学生学会辩证地看问题，从而 深刻地理解文章主题。 在这节课中我也有几点遗憾的地方。首先是我对学生的引导还不到位，为了刻意 追求学生的主动和生成，而忽略了教师的引导作用，比如学生在感受父亲的执着 和坚毅时，还有更关键的句子学生没有找出，即最后一段的“后来，他抓住了这 个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人”，这句话 对理解文章主题有很大帮助，而且还有利于后面辩论的展开。但是因为时间的关 系，我没有很好地引导学生
再次,在学生辩论的环节,没有出现预期的效果,也是因为最后时间不够了,我 便没有给学生一定的启发,所以辩论不够有深度,不如我在自己班级试讲时效果 最后,我的板书没有和我的教学设计配合好,板书的每一个环节都应该在最恰当 的时间呈现。而我只是在这节课的后半部分完成的板书。 以上的这些问题放映出我还需要好好磨练驾驭课堂的能力,这也是我今后的努力 方向,在以后的教学中,我会潜心钻研,同时更加严格要求自己,争取早日成长 起来
再次，在学生辩论的环节，没有出现预期的效果，也是因为最后时间不够了，我 便没有给学生一定的启发，所以辩论不够有深度，不如我在自己班级试讲时效果 好。 最后，我的板书没有和我的教学设计配合好，板书的每一个环节都应该在最恰当 的时间呈现。而我只是在这节课的后半部分完成的板书。 以上的这些问题放映出我还需要好好磨练驾驭课堂的能力，这也是我今后的努力 方向，在以后的教学中，我会潜心钻研，同时更加严格要求自己，争取早日成长 起来