《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 佛坪县中学王宝杰辑【学习目标】1、培养学生热爱生活,善于 发掘生活中的感动点,做一个会认识爱体验爱传播爱的人。2、培养 学生做生活有心人,克服被动写作,主动表达自己的情感,让中学生 的作文写作回归到写真人真事上。【教学重点】怎样才能抓到触动心 灵的人和事【教学难点】搜集大量的有关感人的资料,选择典范例文, 启发学生思考:人为什么会情不自禁为一些人和物所动。【方法指导】 先读材料,后讨论点评,再实际操练。【妙文揽胜】娘,让我也抱您 一回我用滴滴眼泪落成个个汉字,献给我亲爱的妈妈和天下所有的母 亲。—题记娘,永别了。娘,不知您在另一个世界里是否有知,在 人间,我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中,我 把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那,您 就化作缕缕青烟飘然而去,在那渺茫的天空中,我依稀看见了您远去 的背影。娘,慈悲的娘,此时竟不顾惜儿女的痛,径自飘向睽隔生死 的另一世界里了啊!我现在正把您紧紧地抱在怀里,步履沉重地走向 灵车。娘,我抱着您,这个方正的小盒子里,您疼爱的眼神,温和的 声音,操劳的身影,千慈万悲,千喜万苦,都在这里了吗?我小的时 候,咱家住在一个小山村中。每到晚上,点着一盏小煤油灯,我趴在 炕沿边上,您坐在炕里,在昏黄的灯光下,我捧着字典,您拿着鞋底, 我一字一字地写,您一针一针地纳,我看到多晚,您纳到多晚。当时 浑然不觉,现在才知,那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到 深夜,看到您那亲切的脸庞,常常浮起一种幼稚的想法,上帝造人, 就应让人永活世上,如果有一天,您离儿远去,那将是怎样的一种痛 苦呀!最可怕的一天,终于无情地降临了!娘的那盏灯啊,就在儿子 的睡梦中一夜一夜地亮着,让儿梦里回到童年,醒来泪落如雨。灵车 呀,请慢点儿走,我还有很多话要对我娘说。在您临走的头一天中午, 您的子孙们围在您身旁,与您回忆往事。您把六个儿女的生日属相 字不错地说了一遍,您显得格外兴奋,说到高兴处,咯咯地笑了起 来。我满以为您从此会好起来,殊不知,那就是人们所说的“回光返 照”。早知是这样,我会多和您说会儿话。娘,我现在只能抱着您的
《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 佛坪县中学王宝杰辑【学习目标】1、培养学生热爱生活，善于 发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。2、培养 学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生 的作文写作回归到写真人真事上。【教学重点】怎样才能抓到触动心 灵的人和事【教学难点】搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文， 启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。【方法指导】 先读材料，后讨论点评，再实际操练。【妙文揽胜】娘，让我也抱您 一回我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母 亲。——题记娘，永别了。娘，不知您在另一个世界里是否有知，在 人间，我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我 把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您 就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去 的背影。娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死 的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向 灵车。娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的 声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？我小的时 候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在 炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底， 我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时 浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到 深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人， 就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛 苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子 的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。灵车 呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。在您临走的头一天中午， 您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。您把六个儿女的生日属相， 一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起 来。我满以为您从此会好起来，殊不知，那就是人们所说的“回光返 照”。早知是这样，我会多和您说会儿话。娘，我现在只能抱着您的
骨灰,再也听不到您那亲切的声音了。灵车呀,请再慢点儿走。娘, 我已把双腿伸平了,您舒舒服服地躺在我的怀里吧,儿子终于抱了您 回,过了此刻,我何时才能再与您厮守?娘,您临去时,留在人间 的最后一句话,您知道吗?在您昏睡之中,我连声喊您:“娘,您吃 点儿饭吧!”这回您听到了,艰难地说:“你吃饭,我给你做去!”您 给儿女做了一辈子的饭。弥留之际,最后一句话竞然还是给儿女们做 饭。看着昏迷不醒的您,我的心碎了又碎!您的心全在别人身上,从 不想一想自己,娘呀,您听到没有,您该歇一歇了,我们都已成家立 业,您放心地去吧! 在那遥远的天际,您是否看到了儿女们的哀痛。我平时不信有阴间, 现在多么希望其有。那么,我以后又会重新回到您的身边,我爹又能 和您相伴在一起。那一天,82岁的老爹看着您的遗容,抓住您的手, 老泪纵横,泣不成声:“你怎么就这样走了?没给我留下一句话呢?” 娘,这是我爹一生中唯一责怪您的一句话,您临走时,为什么不好好 地嘱咐一下他呢?你们夫妻俩在一起生活了61年,没红过一次脸, 白头偕老,您先去了,把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可 怜。一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手,怎么也不愿松 开,但愿随您而去。我倚着门框看着这生离死别的一幕,我的心剧烈 地颤抖着,怎不令人肝肠寸断,悲痛欲绝!娘啊,娘……飞扬的纸灰, 请你飘过对面那白雪皑皑的青山,捎去我的心愿,说给我娘听,她就 会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着,迷蒙了我的视线,朔风旷野中, 飞又复止,止又复飞,冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼 唤?娘啊,娘……【妙文启迪】正如本文的题记所说,这篇文章是用 眼泪写成的。读了本文之后,真的被读者那声声泪、字字血的语言文 字所感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢?我认为通 篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊,娘……”增 强了整个呼唤的抒情表达效果,有力地表达了自己的悲痛情感。可以 说,这种呼唤的情感贯穿全文,也使文章回环往复,荡气回肠,使读 者也受到了强烈的感染。父亲之跪那年我终于在学校出事了。自从我 步入这所重点高中的大门,我就承认我不是个好学生。我来自农村, 却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起,旷课
骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。灵车呀，请再慢点儿走。娘， 我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您 一回，过了此刻，我何时才能再与您厮守？娘，您临去时，留在人间 的最后一句话，您知道吗？在您昏睡之中，我连声喊您：“娘，您吃 点儿饭吧！”这回您听到了，艰难地说：“你吃饭，我给你做去！”您 给儿女做了一辈子的饭。弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做 饭。看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！您的心全在别人身上，从 不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了，我们都已成家立 业，您放心地去吧！ 在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。我平时不信有阴间， 现在多么希望其有。那么，我以后又会重新回到您的身边，我爹又能 和您相伴在一起。那一天，82 岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手， 老泪纵横，泣不成声：“你怎么就这样走了？没给我留下一句话呢？” 娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时，为什么不好好 地嘱咐一下他呢？你们夫妻俩在一起生活了 61 年，没红过一次脸， 白头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可 怜。一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松 开，但愿随您而去。我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈 地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！娘啊，娘……飞扬的纸灰， 请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就 会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中， 飞又复止，止又复飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼 唤？娘啊，娘……【妙文启迪】正如本文的题记所说，这篇文章是用 眼泪写成的。读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文 字所感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？我认为通 篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊，娘……”增 强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自己的悲痛情感。可以 说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读 者也受到了强烈的感染。父亲之跪那年我终于在学校出事了。自从我 步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村， 却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课
打台球、看录像、追女生……我忘记了我的父母都是农民;忘记了自 己是一个多交了3200块钱的自费生;忘记了父亲的企盼。只知道在 浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。那晚夜色很黑,我们几个又 次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时,已是黎 明时分,想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。第 二天,我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分,父亲 赶来了。他一句话也没有说,只是默默地看着我……父亲坐在校园的 块石板上喘着气。这飞来的横祸已将他击垮,他彻底绝望了。他把 生的希望都寄托在儿子身上,渴望儿子能出人头地,然而……那 刻,我哭了,无声地哭了,眼泪流过我的腮边,流过我的胸膛,流过 我的心头。晚上,父亲和我挤在宿舍的床上。半夜,一阵十分压抑的 哭声把我惊醒,我坐起来,看见父亲把头埋进被子里,肩膀剧烈地耸 动着。天哪,那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望,如此凄凉· 早晨,父亲的眼睛通红。一夜之间,他苍老了许多。像作出重大决定 似的,他对我说:“儿啊,一会儿去李处长那里,爹让你干什么就干 什么,你能不能上学,就看这一次啦。”说着,爹的声音哽咽了,我 的眼里,也有一层雾慢慢升起来。当我和父亲来到李处长的办公室时, 他很不耐烦:“你带回家吧,学校不要这种学生!”就在我羞愧地低下 头时,突然,父亲扬起巴掌,对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太 突然,我被打蒙了。我捂着脸看着父亲,父亲又一脚踹在我的腿上, “你这个不争气的东西,给我跪下!”我没有跪,而是倔强地望着父 亲。这时,我清楚地看到:我那50多岁的父亲,向30多岁的李处长, 缓缓地跪了下来……我亲爱的父亲呀,当年你被打成黑五类分子,你 对我说你没有跪;你曾一路讨饭到河北,你也没有跪;你因为儿子上 学而借债被债主打得头破血流,你仍然没有跪!而今天,你为了儿子 的学业,为了儿子的前途,你跪了下来!我“扑通”一声跪倒在父亲 面前,父亲搂着我,我们父子俩的哭声连在了一起 两年后,我如愿考入一所重点大学。在拿到录取通知书那天,我跪在 父亲面前,恭恭敬敬地磕了三个响头。【底蕴揭示】文章不是无情物。 篇为人称道的好文章,往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写 作,主要是心灵受到了某种情感的冲击。如,遭遇到突如其来的打击
打台球、看录像、追女生……我忘记了我的父母都是农民；忘记了自 己是一个多交了 3200 块钱的自费生；忘记了父亲的企盼。只知道在 浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。那晚夜色很黑，我们几个又一 次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎 明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。第 二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲 赶来了。他一句话也没有说，只是默默地看着我……父亲坐在校园的 一块石板上喘着气。这飞来的横祸已将他击垮，他彻底绝望了。他把 一生的希望都寄托在儿子身上，渴望儿子能出人头地，然而……那一 刻，我哭了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过 我的心头。晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。半夜，一阵十分压抑的 哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸 动着。天哪，那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望，如此凄凉…… 早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多。像作出重大决定 似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干 什么，你能不能上学，就看这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了，我 的眼里，也有一层雾慢慢升起来。当我和父亲来到李处长的办公室时， 他很不耐烦：“你带回家吧，学校不要这种学生！”就在我羞愧地低下 头时，突然，父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太 突然，我被打蒙了。我捂着脸看着父亲，父亲又一脚踹在我的腿上， “你这个不争气的东西，给我跪下！”我没有跪，而是倔强地望着父 亲。这时，我清楚地看到：我那 50 多岁的父亲，向 30 多岁的李处长， 缓缓地跪了下来……我亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类分子，你 对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你也没有跪；你因为儿子上 学而借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪！而今天，你为了儿子 的学业，为了儿子的前途，你跪了下来！我“扑通”一声跪倒在父亲 面前，父亲搂着我，我们父子俩的哭声连在了一起…… 两年后，我如愿考入一所重点大学。在拿到录取通知书那天，我跪在 父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头。【底蕴揭示】文章不是无情物。 一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写 作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。如，遭遇到突如其来的打击
失去了最亲爱的亲朋好友,盼来了苦苦等待的成功,得到了最渴望的 回报……愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。象这 样“情动于衷而形于言”的文章,才可能具有撼人心魄的力量。上面 所选的几篇文章可说是都做到了这一点。《娘,让我也抱您一回》就 是作者痛失母亲的真情告白,《那个春节真难过》就是我对失去两位 亲人的悲痛回忆。而《古道上美丽的传说》就是美好亲情的怀念。《差 生的自述》更是一篇用真情写出优秀文章。一篇文章只要有了这样的 闪光点,就一定能对读者产生强大的吸引力和震撼力。法国雕塑家罗 丹说过:“生活中间不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”这话是很 有道理的。我们都生活在一个日新月异的大变革时代,人与人之间的 交流也越来越广泛。只要我们细心观察,用心感受,总会有让我们动 情的东西。我们也一定能够写出优美的文章来。清代诗人江湜说:“ 切文字皆贵真,真情作诗感得人。”写真话的好处很多。写真话就有 材料。只要你写心里话,国事、家事、天下事俯拾皆是,件件可论; 只要你吐露真情,亲朋、邻居、同志,随处可见,桩桩可叙。请客送 礼,走后门,你没有看法吗?母爱友谊、生活苦乐,你没有体味吗? 匆匆行人,田间耕耘、花园草坪,能不勾起你的联想吗?这些不都是 材料吗?可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。 导入交流:人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过去的记 忆,但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹,时时 触动我们心灵的琴弦,激起心灵的阵阵涟漪。请同学们闭上眼睛六十 秒,回顾一下,在你的生活当中,有那些人和事在你的心灵深处划下 不可磨灭的痕迹,时时触动着你心灵的琴弦?六十秒后,请同学说出 来让我们大家共同分享。【课堂探究宄】一、再读范文,加深理解:父 亲父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家,他搁下背篓蹲在 门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流,呵斥他走开。我向父亲求证 此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅地说: “下次,我一定要穿周正点。”家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排 在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看,儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去!”我 对儿子动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁
失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的 回报……愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。象这 样“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。上面 所选的几篇文章可说是都做到了这一点。《娘，让我也抱您一回》就 是作者痛失母亲的真情告白，《那个春节真难过》就是我对失去两位 亲人的悲痛回忆。而《古道上美丽的传说》就是美好亲情的怀念。《差 生的自述》更是一篇用真情写出优秀文章。一篇文章只要有了这样的 闪光点，就一定能对读者产生强大的吸引力和震撼力。法国雕塑家罗 丹说过：“生活中间不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这话是很 有道理的。我们都生活在一个日新月异的大变革时代，人与人之间的 交流也越来越广泛。只要我们细心观察，用心感受，总会有让我们动 情的东西。我们也一定能够写出优美的文章来。清代诗人江湜说：“一 切文字皆贵真，真情作诗感得人。”写真话的好处很多。写真话就有 材料。只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论； 只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送 礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？ 匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是 材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。 导入交流：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记 忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时 触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。请同学们闭上眼睛六十 秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下 不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出 来让我们大家共同分享。【课堂探究】一、再读范文，加深理解：父 亲父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在 门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证 此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说： “下次，我一定要穿周正点。”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排 在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我 对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁
这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨,妻用不友善的腔 调对父亲交代:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰 别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说:“叫 我动,我也动不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在 地上,拿着抹布,手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室,“砰” 地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。下午 下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在 皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就 进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧室。父亲说:“我去买东西了, 不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病,你记着, 早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑。孙儿胃口不好, 瘦,就给他买了健脾糕,吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出 个塑料袋,说:“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒3年了。我用 处不大,你拖家带口的用得着,拿着。我明天就回去了,你有空就回 来,看看你妈的坟,你爷的坟。没空回来,爸也不怪你,你们忙,单 位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起 了妻的交代,又揣了回去。1.讨论:结合本文谈谈怎样写出触动心灵 的人和事?学生讨论后归纳:2.讨论:怎样才能抓到触动心灵的人和 事?举例说明。学生讨论后教师总结。3.小试牛刀,讨论交流:生命 中花开的细节,也许就是那一个眼神,也许就是那件最浪漫的事,现 在同学们,分四大组,每组分别对亲人、同学、朋友,萍水相逢的陌 生人来一段细节描写,注意捕捉一个个动人的瞬间,要求描写具体生 动,150字左右。看哪一组表现最好。学生写完,小组成员互相讨论, 各组最佳代表发言,然后其他小组对其进行评论。(在学生们讨论过 程中,教师可巡视教室,必要时给予指导。评论过程允许质疑,师生 共同探讨。对学生表达好的地方教师给予充分肯定。)二、以评促写, 指导写作:看来,要写好触动心灵的人和事,必须抓住能触动心灵的 细节。那么,怎样写好细节呢?老师给大家几个建议:(1)细节描写要 真实,要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的 各种感官,要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开,对事物作非常 细致的观察,笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面
这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔 调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。 别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫 我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在 地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰” 地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午 下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在 皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就 进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了， 不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着， 一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好， 瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出一 个塑料袋，说：“这 5000 块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒 3 年了。我用 处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回 来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单 位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起 了妻的交代，又揣了回去。1.讨论：结合本文谈谈怎样写出触动心灵 的人和事？学生讨论后归纳：2.讨论：怎样才能抓到触动心灵的人和 事？举例说明。学生讨论后教师总结。3.小试牛刀，讨论交流：生命 中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，现 在同学们，分四大组，每组分别对亲人、同学、朋友，萍水相逢的陌 生人来一段细节描写，注意捕捉一个个动人的瞬间，要求描写具体生 动，150 字左右。看哪一组表现最好。学生写完，小组成员互相讨论， 各组最佳代表发言，然后其他小组对其进行评论。（在学生们讨论过 程中，教师可巡视教室，必要时给予指导。评论过程允许质疑，师生 共同探讨。对学生表达好的地方教师给予充分肯定。）二、以评促写， 指导写作：看来，要写好触动心灵的人和事，必须抓住能触动心灵的 细节。那么，怎样写好细节呢？老师给大家几个建议：⑴细节描写要 真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的 各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常 细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面
(2)细节要有典型性,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从 而给人留下更为深刻的印象。(3)细节描写要个性化,精心锤炼词语。 在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传 神。(4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以増强 语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。【课堂检测】1、学 生读下面两则故事,进行提炼素材练习:(1)在火车将要启动的时候, 个人急匆匆的地上了火车,可是他的一只脚被门夹了一下,鞋子掉 了下去。火车开动了,这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有 人奇怪地问他为什么要这样做,他说:“如果一个穷人正好从铁路旁 经过,他就可以见到一双鞋,这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘 地。后来他被印度人尊为“圣雄”。(2)我6岁的时候母亲和别人打 架,很凶。为了给母亲报仇,晚上,趁着月光,我拔光了仇人家已经 开了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后,我回来向奶奶表功 向和善的奶奶抓过一根棍子,劈头给我一顿猛打,直打到我答应每次 见到仇家的人,该叫爷的就叫爷,该叫婶的就叫婶,奶奶这才住了手。 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚,可是“上梁”的那天,很多和 我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚,他们说:“娃儿平时喊 人喊得可好,不看大人面也看娃儿面哩。”教师导学:老师明确提炼 素材的方法,并提供素材让学生运用方法进行提炼素材的练习,最后 就每位同学提炼的结果进行全班交流,以达到相互启发的目的。同学 们,提炼素材就是对我们平时所观察到的事情进行深入思考,是一个 从偶然到必然,从特殊到普遍,从表象到本质逐步深入的过程,只有 在反复思考、推敲中,才能使自己的认识不断深化,才能把握生活的 “真实”,然后,在写作上才能在写作上寻找到最佳立意、恰当的表 现角度以及清晰的文章思路。第一则观点:①当我们自己得不到某些 东西时,何不成全别人得到?该放手时就放手,时时为别人着想。② 我们要学会成全他人,成全他人的同时也是在成全我们自己,因为坦 然舍弃成全他人的同时,你得到了精神上的回报,这比物质上更有意 义。第二则观点:①惩罚伤害自己的人,最好的武器是宽容,是正义, 而不是武力,勾心斗角,正如战争中的最高境界是“不战而曲人之兵” 一样,用自己的心去战胜别人。②宽容和忍让是人与人沟通的桥梁
⑵细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。⑶ 细节描写要个性化，精心锤炼词语。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传 神。⑷ 巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强 语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。【课堂检测】1、学 生读下面两则故事，进行提炼素材练习：（1）在火车将要启动的时候， 一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉 了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有 人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁 经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘 地。后来他被印度人尊为“圣雄”。（2）我 6 岁的时候母亲和别人打 架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经 开了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一 向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次 见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和 我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊 人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”教师导学：老师明确提炼 素材的方法，并提供素材让学生运用方法进行提炼素材的练习，最后 就每位同学提炼的结果进行全班交流，以达到相互启发的目的。同学 们，提炼素材就是对我们平时所观察到的事情进行深入思考，是一个 从偶然到必然，从特殊到普遍，从表象到本质逐步深入的过程，只有 在反复思考、推敲中，才能使自己的认识不断深化，才能把握生活的 “真实”，然后，在写作上才能在写作上寻找到最佳立意、恰当的表 现角度以及清晰的文章思路。第一则观点：①当我们自己得不到某些 东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。② 我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦 然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意 义。第二则观点：①惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义， 而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而曲人之兵” 一样，用自己的心去战胜别人。②宽容和忍让是人与人沟通的桥梁
③懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。④母亲是孩子最好的老 师,注意以宽容的行为给孩子做好榜样。【学习小结】:如何才能将触 动了心灵的人和事写好呢?首先,要让心灵敏感。宋代理学大师朱熹 曾有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。罗丹说过:“生活 中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。” 在人生的河流上泛舟,每个人都拥有一道人生风景,由于修养、认识 方面的不同,对人生风景的敏感度也有差异。因此我们首先要做到让 心灵敏感,要敏感就要多情,多情才善感。多情的人才能从平常的生 活中感受到那些令人心动的人和事。鲁迅说:“无情未必真豪杰。”只 有把外在的客观事物和内在的感情连接起来才能产生鲜明生动的、印 象深刻的感受。多情才能感受细腻、感受深刻,无情的感受是苍白无 力的。其次,要确立好“感点”。所谓“感点”,一是生活中触动你心 灵的人和事,二是一个具体的话题或题目上。确立的触感点一般具备 以下几个特点:不避小事。在写作时,不一定要写大人物、大事件, 生活中的平凡人、平凡事。正如艺术家罗丹所说:“所谓大师,就是 这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯 的东西上,能够发现出美来。”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、 体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写 出好文章来的。真实。有道是:“感人心者,莫先乎情”“不精不诚, 不能感人”。作文要达到以文字感动他人,唤起他人与我们同“感” 就必须抒写真情实感,做到有实感而发,惟真情而发。只有感动了自 己,才能感动他人,唤起读者的共鸣。独特。“触感点”确立的过程 是一个由此及彼的联想过程。在这个过程中,即使同学们产生联想的 触感点——外界事物是相同的,也会由于各人视角、阅历、联想方式、 认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。因此,只要触感点是 真实的,感受往往就是独特的。新颖。感触的角度新,感触的结果新, 才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受,而且 也更能以真情实感唤起他人的共鸣。也只有这样,作文才能有创新、 具有个性特征。精微。感受的人和事要有细节。也许是生命中花开的 细节,也许就是那一个眼神,也许就是那件最浪漫的事,让我们打开 记忆的闸门,搜索这一个个动人的瞬间,把它用精细的笔墨描绘出来
③懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。④母亲是孩子最好的老 师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。【学习小结】：如何才能将触 动了心灵的人和事写好呢？首先，要让心灵敏感。宋代理学大师朱熹 曾有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。罗丹说过：“生活 中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” 在人生的河流上泛舟，每个人都拥有一道人生风景，由于修养、认识 方面的不同，对人生风景的敏感度也有差异。因此我们首先要做到让 心灵敏感，要敏感就要多情，多情才善感。多情的人才能从平常的生 活中感受到那些令人心动的人和事。鲁迅说：“无情未必真豪杰。”只 有把外在的客观事物和内在的感情连接起来才能产生鲜明生动的、印 象深刻的感受。多情才能感受细腻、感受深刻，无情的感受是苍白无 力的。其次，要确立好“感点”。所谓“感点”，一是生活中触动你心 灵的人和事，二是一个具体的话题或题目上。确立的触感点一般具备 以下几个特点：不避小事。在写作时，不一定要写大人物、大事件， 生活中的平凡人、平凡事。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是 这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯 的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、 体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写 出好文章来的。真实。有道是：“感人心者，莫先乎情”“不精不诚， 不能感人”。作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”， 就必须抒写真情实感，做到有实感而发，惟真情而发。只有感动了自 己，才能感动他人，唤起读者的共鸣。独特。“触感点”确立的过程 是一个由此及彼的联想过程。在这个过程中，即使同学们产生联想的 触感点──外界事物是相同的，也会由于各人视角、阅历、联想方式、 认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。因此，只要触感点是 真实的，感受往往就是独特的。新颖。感触的角度新，感触的结果新， 才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受，而且 也更能以真情实感唤起他人的共鸣。也只有这样，作文才能有创新、 具有个性特征。精微。感受的人和事要有细节。也许是生命中花开的 细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，让我们打开 记忆的闸门，搜索这一个个动人的瞬间，把它用精细的笔墨描绘出来
细腻逼真的细节描绘,曲折动人的情节,生动详尽的叙述描写,定会 拨动读者的心弦,引起心音共鸣,从而赢得读者的青睐。恰切。即描 述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件,抒写的思想情感 要是由所描述内容引发的必然反应和结果。深入。要深入挖掘材料本 身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。 要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄 明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大 帮助的,正如梅兰芳所说“不看别人的戏,就演不好自己的戏”,写 作也是这样。总之,只要善于观察、思考,家庭、社会、学校以致我 们赖以生存的大自然都会给我们垢心灵带来许许多多触动。只有心灵 受到触动,真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则, 勉强为之,一定写不出好文章。2、(1)、培养感受生活的意识。要人 为的、主动的去感受生活,要培养自己有动于衷、常东于衷。不经常 写作,或者不经常细致感受生活中的点点滴滴得人的心灵往往是粗糙 的,但我们写文章时就需要主动的去体味生活,努力使心灵丰富,细 腻起来。真切的感受来源于对生活的细致观察。一个微笑、一阵和风、 次偶然事件,都会使有心人对生活产生丰富的联想,进而激发他的 创作欲望,从而表达出对生活丰富而真切的感受。(2)、要抓独特感 受。因为从古到今,共同的文化背景,共同的环境,共同的经历,使 我们现代人继承了古人的大多数感觉。比如:看到红色,我们的感觉 是热烈奔放;看到窗外雨潺潺,会感到愁绪满怀无处诉;看到月上柳 梢头,会想到伊人在何方…生活中应该努力让自己感受到独特的景 致或情感,是你的文章产生不同凡响的效果。比如说:形容黑,多数 人会说像墨一样,也许有人说像夜一样,这都可以,但难免人云亦云, 可是友人说:像,盲人一样黑。这是一种非常独特又非常细腻的感觉 下子就感动了读者。【作业布置】请以“牵挂”为话题,写一篇文 章。题目自拟。写作要求:1、拟一个感人的标题。2、运用细节描写, 把动人瞬间定格。3、八百字以上。王宝杰
细腻逼真的细节描绘，曲折动人的情节，生动详尽的叙述描写，定会 拨动读者的心弦，引起心音共鸣，从而赢得读者的青睐。恰切。即描 述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件，抒写的思想情感 要是由所描述内容引发的必然反应和结果。深入。要深入挖掘材料本 身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。 要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄 明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大 帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写 作也是这样。总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我 们赖以生存的大自然都会给我们垢心灵带来许许多多触动。只有心灵 受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则， 勉强为之，一定写不出好文章。2、（1）、培养感受生活的意识。要人 为的、主动的去感受生活，要培养自己有动于衷、常东于衷。不经常 写作，或者不经常细致感受生活中的点点滴滴得人的心灵往往是粗糙 的，但我们写文章时就需要主动的去体味生活，努力使心灵丰富，细 腻起来。真切的感受来源于对生活的细致观察。一个微笑、一阵和风、 一次偶然事件，都会使有心人对生活产生丰富的联想，进而激发他的 创作欲望，从而表达出对生活丰富而真切的感受。（2）、要抓独特感 受。因为从古到今，共同的文化背景，共同的环境，共同的经历，使 我们现代人继承了古人的大多数感觉。比如：看到红色，我们的感觉 是热烈奔放；看到窗外雨潺潺，会感到愁绪满怀无处诉；看到月上柳 梢头，会想到伊人在何方……生活中应该努力让自己感受到独特的景 致或情感，是你的文章产生不同凡响的效果。比如说：形容黑，多数 人会说像墨一样，也许有人说像夜一样，这都可以，但难免人云亦云， 可是友人说：像，盲人一样黑。这是一种非常独特又非常细腻的感觉， 一下子就感动了读者。【作业布置】请以“牵挂”为话题，写一篇文 章。题目自拟。写作要求:1、拟一个感人的标题。2、运用细节描写， 把动人瞬间定格。3、八百字以上。王宝杰