《心音共鸣,写触动心灵的人和事》学案 编写人:蔚俊飞 编写时间:年月日 审核人 审批人 班组 姓名 师评 【使用说明】 在熟悉课文的基础上完成学案。 书写规范,独立完成。 【学习目标】 1、观察生活,精心选材,写一篇记叙文。 2、运用细节描写,让动人的瞬间定格。 3、体味人间真情,珍借幸福生活 【学法指导】 通过阅读范文,搜集素材,完成作文 【补充知识】 触动心灵的人和事怎样选材 是着眼于“小”。在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要 我们感受独到,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:“所谓大师,就是这样的人, 他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。”(《罗 丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘, 是可以写出好文章来的。 二是着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如,他们写老师 总是固定的选材套路:雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学 生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的 番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔 疾书,默默奉献),这“五个一”近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生 活真实的“故事”,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。当然,文章中的真,并不是客 观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可 样写好细节: (1)细节描写要真实,要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各 种感官,对事物作非常细致的观察。 (2)细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给 人留下更为深刻的印象 (3)细节描写要个性化,精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期 以少胜多,乃至一字传神。 (4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象 为具体,使无形变为有形 【自主学习】 请迅速浏览课本页“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分,明确本次作文的要求。 【合作探究】
《心音共鸣，写触动心灵的人和事》学案 编写人： 蔚俊飞 编写时间：年月日 审核人 审批人 班组 姓名 组评 师评 【使用说明】 、 在熟悉课文的基础上完成学案。 、 书写规范，独立完成。 【学习目标】 １、观察生活，精心选材，写一篇记叙文。 ２、运用细节描写，让动人的瞬间定格。 ３、体味人间真情，珍惜幸福生活。 【学法指导】 通过阅读范文，搜集素材，完成作文。 【补充知识】 触动心灵的人和事怎样选材： 一是着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要 我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人， 他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗 丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘， 是可以写出好文章来的。 二是着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师 总是固定的选材套路：雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学 生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的 一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔 疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生 活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客 观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可 能”。 样写好细节： ⑴ 细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各 种感官，对事物作非常细致的观察。 ⑵ 细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给 人留下更为深刻的印象。 ⑶ 细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 ⑷ 巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象 为具体，使无形变为有形。 【自主学习】 请迅速浏览课本页“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，明确本次作文的要求。 【合作探究】
生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。面对生命,我们有讲不完的故事、描不完的 图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说,生命是一则故事,我们都是故事的主人公 扮演着各自的角色,演绎着各自的情感:有人说,生命是一幅画,时间是底色,奋斗是画笔, 汗水是颜料;有人说,生命是一首诗,平平仄仄,或平淡,或深厚,或朴实,让人琢磨不透… 生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢? 【范文赏析】 范文 前年除夕的夜,妈妈没有和我们一起吃团圆饭,而是去附近的庙里帮忙,一直帮到 初一晚上。那天妈妈一进门,爸爸那紧绷的面孔,如被火棍灼了一下,被愤怒激得通红,气 得嘴唇发紫,声音发颤。他对妈妈咆哮道:“你还回来干吗?滚!”妈妈不走,爸爸打了妈妈 耳光,顿时鲜血从妈妈的嘴里流出来。妈妈哭着、骂着,我们护着妈妈求爸爸别打了,可 是棍子还是一下下落下来,妈妈根本没有反抗的能力。这一架,使爸妈关系彻底恶化。我和 姐弟再也没有看到他们和好。 《读写月报》03年7~8期P73 母亲颤颤地伸出了手,却在刹那之间想到了什么似的又缩了回去,一改刚才激动的 情绪变得冷漠而又生疏。“你怎么回来了呢!快回去,现在就回去……”母亲声音严厉得仿佛 从冰窖传来。她感到十分愕然,有些不知所措,她拼命地摇着头,眼泪落得更凶。她怯怯叫 了声:“妈……我……”然后跪在床前。 “啪”一声清脆的响声划破了静谧的夜空。东子茫然地抚着红肿的脸。她怎么也不 能把那个温柔的母亲和今日神情冷漠的夫人联系在一起。“妈,我……我 你给我滚, 滚,现在就回去!”母亲气得从床上坐了起来不停地喘着气,“我还没死呢,我虽没念过什么 书,但我知道贫穷的人是不要哭泣……” 《读写月报》03年78期P7 范文二: 细节 郁建民 黄昏,一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上,面对满天晚霞,回忆起他们的年轻时代。 “你还记得单位组织的那次春游吗?大家一起正说笑着,你忽然在我身边蹲下来。我 看,原来你在为我系松开的鞋带。那时,追求我的人很多,可我却选择了你。因为你是第 个想到为我系鞋带的男孩。 没想到这一系便系了一辈子。”老头接过话头,脸上带着几分当年的“阴谋得逞”的笑 “还记得那次吃水饺吗?你坐在我对面,一直微笑地看着我。还要我慢慢吃,别烫着
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的 图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公， 扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔， 汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透…… 生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢？ 【范文赏析】 范文一： 前年除夕的夜，妈妈没有和我们一起吃团圆饭，而是去附近的庙里帮忙，一直帮到 初一晚上。那天妈妈一进门，爸爸那紧绷的面孔，如被火棍灼了一下，被愤怒激得通红，气 得嘴唇发紫，声音发颤。他对妈妈咆哮道：“你还回来干吗？滚！”妈妈不走，爸爸打了妈妈 一耳光，顿时鲜血从妈妈的嘴里流出来。妈妈哭着、骂着，我们护着妈妈求爸爸别打了，可 是棍子还是一下下落下来，妈妈根本没有反抗的能力。这一架，使爸妈关系彻底恶化。我和 姐弟再也没有看到他们和好。 ──《读写月报》０３年７～８期Ｐ７３ 母亲颤颤地伸出了手，却在刹那之间想到了什么似的又缩了回去，一改刚才激动的 情绪变得冷漠而又生疏。“你怎么回来了呢！快回去，现在就回去……”母亲声音严厉得仿佛 从冰窖传来。她感到十分愕然，有些不知所措，她拼命地摇着头，眼泪落得更凶。她怯怯叫 了声：“妈……我……”然后跪在床前。 “啪”一声清脆的响声划破了静谧的夜空。东子茫然地抚着红肿的脸。她怎么也不 能把那个温柔的母亲和今日神情冷漠的夫人联系在一起。“妈，我……我……”“你给我滚， 滚，现在就回去！”母亲气得从床上坐了起来不停地喘着气，“我还没死呢，我虽没念过什么 书，但我知道贫穷的人是不要哭泣……” ──《读写月报》０３年７８期Ｐ７２ 范文二： 细节 郁建民 黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。 “你还记得单位组织的那次春游吗？大家一起正说笑着，你忽然在我身边蹲下来。我一 看，原来你在为我系松开的鞋带。那时，追求我的人很多，可我却选择了你。因为你是第一 个想到为我系鞋带的男孩。” “没想到这一系便系了一辈子。”老头接过话头，脸上带着几分当年的“阴谋得逞”的笑 意。 “还记得那次吃水饺吗？你坐在我对面，一直微笑地看着我。还要我慢慢吃，别烫着
等我吃完水饺,你才告诉我你要去出差了。这时,离火车进站只有半个小时了,而你还要赶 很长的一段路哩!你也真是,干嘛不早说!我多吃几个水饺对你来说,真的那么重要吗?” 老头不搭话,只是微笑着,一如当年看着那个吃水饺的女孩 “记得那次吵架吗?那是我们婚后的第一次吵架。我很生气,打开箱子收拾衣服。我动 作很慢,希望你能说几句好话留住我。可你却背对着我,一声也不吭。我只好拖着箱子出门。 走在夜晚冷清的街道上,我有些害怕。我忽然觉得,在这个城市里,只要走出家门,便没有 什么地方可以接纳我,收留我。于是我又自己回家了,可我一回来却发现你又不在家…… 我找你去了。我以为你会往东边走,东边人多,安全。谁知你往西边走了。” “西边人少。我想,你要是来找我,你一下就可以看见我。” “我没找到你,差点急疯了。我回家看见你,冲你大发脾气。我规定你以后吵架只准往 东边走,而且不许超过500米 “也真是,我就那么等你来找。我们哪像是吵架,倒像是小孩子过家家。” 俩人你一句我一句地说着,忽然都吃了一惊:我们想起来的怎么竟全是细节。 是啊,两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷,其间,也经历了不少大悲大喜,大起大 落,到最后,留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沬的细微末节 评析:这浓浓的爱,深深的情,萦绕在我们心间,环绕在我们周围。怎样把这些动人的 瞬间形诸于笔,让它们形象可感呢?这得借助于细节描写。文章通过细节,把平常生活还原 的有滋有味,人物的情深意浓通过细节表现出来 母亲的手(节选) 庄因 在异乡做梦,几乎梦梦是真。去夏匆匆返台,回来后,景物在梦中便很是依稀了,故交,新 友、亲戚们也都相继渐隐,独留下母亲一人,硕大磐固,巍伟如泰山,将梦境充沛了 那夜,我梦见母亲。母亲立于原野,背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江, 仰望与原野同样辽阔的天极,碧海青空中,有一只风筝如鯨,载浮载沉。母亲手中紧握住那 线绕于,线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻,大风起兮,炊烟散逝,落日没地,古道隐迹 远山坠入苍茫,而江声也淹过了母亲的话语……母亲的形象渐退了;我的视线焦定在她那 双手,那一双巨手,竟盖住了我泪眼所能见的一切。 母亲的手,在我有生第一次的强烈印象中,是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂挨大人 揍是不免的,但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来:连最通常的打手心打屁股都没。 虽如此,母亲的惩戒更甚于打,她有揪拧的独门绝招。我说绝招,是她揪拧同时进行一一揪 起而痛拧之。揪或拧,许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法,慈母在望子成龙的心理压力驱 使下,总会情急而出此的
等我吃完水饺，你才告诉我你要去出差了。这时，离火车进站只有半个小时了，而你还要赶 很长的一段路哩！你也真是，干嘛不早说！我多吃几个水饺对你来说，真的那么重要吗？” 老头不搭话，只是微笑着，一如当年看着那个吃水饺的女孩。 “记得那次吵架吗？那是我们婚后的第一次吵架。我很生气，打开箱子收拾衣服。我动 作很慢，希望你能说几句好话留住我。可你却背对着我，一声也不吭。我只好拖着箱子出门。 走在夜晚冷清的街道上，我有些害怕。我忽然觉得，在这个城市里，只要走出家门，便没有 什么地方可以接纳我，收留我。于是我又自己回家了，可我一回来却发现你又不在家…… “我找你去了。我以为你会往东边走，东边人多，安全。谁知你往西边走了。” “西边人少。我想，你要是来找我，你一下就可以看见我。” “我没找到你，差点急疯了。我回家看见你，冲你大发脾气。我规定你以后吵架只准往 东边走，而且不许超过５００米。” “也真是，我就那么等你来找。我们哪像是吵架，倒像是小孩子过家家。” 俩人你一句我一句地说着，忽然都吃了一惊：我们想起来的怎么竟全是细节。 是啊，两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷，其间，也经历了不少大悲大喜，大起大 落，到最后，留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。 评析：这浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。怎样把这些动人的 瞬间形诸于笔，让它们形象可感呢？这得借助于细节描写。文章通过细节，把平常生活还原 的有滋有味，人物的情深意浓通过细节表现出来。 母亲的手（节选） 庄 因 在异乡做梦，几乎梦梦是真。去夏匆匆返台，回来后，景物在梦中便很是依稀了，故交，新 友、亲戚们也都相继渐隐，独留下母亲一人，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境充沛了。 那夜，我梦见母亲。母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江， 仰望与原野同样辽阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那 线绕于，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹， 远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……母亲的形象渐退了；我的视线焦定在她那一 双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。 母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂挨大人 揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来；连最通常的打手心打屁股都没。 虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪 起而痛拧之。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱 使下，总会情急而出此的
我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样,对我是“爱之深,责之切”的。特别是小时候 国有难,民遭劫,背井离乡,使得母亲对她孩子们律之更严,爱之益切,责之越苛。有一年, 家中来了远客,母亲多备了数样菜,这对孩子们来说,可是千载难逢的大好机会了。我因贪 嘴,较往常多盛了半碗饭,可是,扒了两口,却说什么也吃不下了。隔了桌子,我瑟缩地看 着母亲。她的脸色平静而肃然,朝我说:“吃完,不许剩下。”我摇头示意,母亲的脸色转成 失望懊忿,但仍只淡淡地说:“那么就下去吧,把筷子和碗摆好。”在大人终席前,我不时偷 望着母亲,她的脸色一直不展。也不言笑。到了夜里,客人辞去,母亲控制不了久压的情绪, 把拽我过去,没头脸地按我在床上,反了两臂,上下全身揪拧,而且不住说:“为什么明明 吃不下了还盛?有得饱吃多么不易,你知道街上还有要饭的孩子吗?”揪拧止后,我看见母亲 别过头去,坐在床沿气结饮泣。从此以后,我的饭碗内没有再剩过饭 当然,母亲的手,在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时,一家大小六口的衣衫 裤袜都由母亲来洗。一个大木盆,倒进一壶热水后,再放人大约三洗脸盆的冷水,一块洗衣 板,一把皂角或一块重碱黄皂,衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水, 住家在院中有井的自可汲取来用,无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水,水面 覆以荷叶的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子,母亲在檐下廊前洗衣,她总 是涨红了脸,吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的纸窗内窥望,每洗之前,母亲总将 无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时,她的手指已泡 冻得红肿了 也同样是那双结满厚硬的茧手,在微弱昏黄的油盏灯下,毫不放松地,督导着我们兄弟 的课业。粗糙易破的草纸书,一本本,一页页,在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级 那年,终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时,没有勇气看她的脸,低下头看 见母亲拿着那张“历史实录”的手,颤抖得比我自己的更其厉害。可是,出乎意外地,那双 手,却轻轻覆压在我头上,我听见母亲平和地说:“没关系,明年多用点功就好了。”我记不 得究竟站着多久,但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 冬夜,炉火渐尽,屋内的空气更其萧寒,待我们上床入睡后,母亲坐在火旁,借着昏灯 开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底,再将麻绳穿过针孔,一针一针的勒 紧,那痛苦的承受,大概就是待新鞋制好,穿在我们脚上时,所换得的欣快的透支罢! 去夏返台时,注意到母亲的手上添了更多斑纹,也微有颤抖,那枚结婚戒指竟显得稍许 松大了。有一天上午,家中只留下母亲和我,我去厨房沏了茶,倒一杯奉给她。当我把杯子 放在她手中时,第一次那样贴近看清了那双手,我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕 大无比,大得使我为将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量 母亲的手,未加过任何化妆品的润饰。唯其如此,那是一双至大完美的手。 赏析: 借鉴 评点:
我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候， 国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年， 家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。我因贪 嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地看 着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成 失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷 望着母亲，她的脸色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪， 一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明 吃不下了还盛?有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?”揪拧止后，我看见母亲 别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。 当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫 裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放人大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣 板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水， 住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水，水面 覆以荷叶的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总 是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将 无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡 冻得红肿了。 也同样是那双结满厚硬的茧手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟 的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级 那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看 见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双 手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不 得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯， 开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针的勒 紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ 去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许 松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子 放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕 大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量。 母亲的手，未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。 赏析： 。 借鉴： 。 评点：
母爱是一种伟大的无私的爱,庄因从人们常见的“母亲的手”这一角度入手, 以质朴无华的文字、采用白描写的手法点染母爱,娓娓道来,于平淡中现真情,表现得非常 贴切、自然,全无牵强附会,让人惊异于母爱的深沉。全文以“手”为中心,将几个事件穿 针引线,且将这种母爱置于中国文化氛围中,增强了母爱的传统意蕴。 丑菊 这真是件有趣的事。我去年种了株“丑菊”,天天盼着它快开花,因为我倒要看看享有如 此恶劣名声的花儿究竟怎样。可是,事与愿违,它偏偏跟我过不去,懒洋洋地睡大觉,连花 的影子都没有,我气得真想把它拔了,但没舍得。 今年“五一”节,沉睡了一年的花儿忽然打了苞,我高兴极了,真庆幸没把它扔掉。起 初,底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球,非常小,只有小绿豆那么大。长了几天,花苞 就透出了一点黄色,这时,已有黄豆大小,再耐心等待些天,花儿终于开了,颜色金黄的 几十个花瓣摆了三四层,虽只有铜钱大小,但这就更显出它的娇小,美丽了。 我最欣赏的是,到了夜晚,几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢:白天,花瓣儿又像撑伞 似地张开,而且花面一直迎着太阳,跟着太阳转,显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元 伞”、“假葵花”呢! 是谁给它起名叫“丑菊”的?这我不知道,但我觉得那人太不公平了。丑菊非但不丑, 而且非常美丽、可爱。由此我想人间事物中,有不少东西往往名实并不完全相符,我们在实 际工作中,处理问题不但要知其名,更要究其实 赏析: 赏析《丑菊》 本文以“物”为描写对象,通过认识丑菊而联想到人世间相类似的事物,从而引 发感悟,获得启示。篇幅虽短,但微言精义,引人深思。 文章主要篇幅都围绕丑菊展开,着重表现的是作者认识“丑菊”的过程:去年, 因恶其名加上迟迟不开花,对其没好印象。今年“五一”节,花开了,虽只有铜钱大小,却 更显其“娇小,美丽”。由此,作者由自己的观察和切身感受认识到,名其为“丑菊”是名不 符实,“太不公平了”。接下来,作者进一步将思想认识和感悟作由此及彼、由点到面的联想。 由“丑菊非但不丑,而且非常美丽、可爱”,联想到“人间事物中”也存在的与“丑菊”命名 同样的名不符实情况,从而提醒人们“在实际工作中,处理问题不但要知其名,更要究其实 这样,作者就在完成情感变化的过程的同时完成了“悟”的全过程。情感与“悟”互相渗透, 水乳交融。 小结:可见,这类以物为描写对象的启迪性文章,很注意物象的形体外观、生长 规律、某种遭遇等的描写,并常以这些为契机和触悟点,引发对大自然、人类社会、世界万 象等的思考和感悟,抒写意旨。在写作技法上,也常常综合运用多种表现手法,采用第一人 称或运用拟人化的手法,增加文章的可信度 【片段作文训练】 描写一位你所熟悉的亲人或朋友,要求写出她或他最鲜明的性格特征,如善良、乐于助
母爱是一种伟大的无私的爱，庄因从人们常见的“母亲的手”这一角度入手， 以质朴无华的文字、采用白描写的手法点染母爱，娓娓道来，于平淡中现真情，表现得非常 贴切、自然，全无牵强附会，让人惊异于母爱的深沉。全文以“手”为中心，将几个事件穿 针引线，且将这种母爱置于中国文化氛围中，增强了母爱的传统意蕴。 丑菊 这真是件有趣的事。我去年种了株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如 此恶劣名声的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花 的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”节，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起 初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞 就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小，再耐心等待些天，花儿终于开了，颜色金黄的， 几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞 似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元 伞”、“假葵花”呢！ 是谁给它起名叫“丑菊”的？这我不知道，但我觉得那人太不公平了。丑菊非但不丑， 而且非常美丽、可爱。由此我想人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们在实 际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。 赏析： 。 赏析《丑菊》： 本文以“物”为描写对象，通过认识丑菊而联想到人世间相类似的事物，从而引 发感悟，获得启示。篇幅虽短，但微言精义，引人深思。 文章主要篇幅都围绕丑菊展开，着重表现的是作者认识“丑菊”的过程：去年， 因恶其名加上迟迟不开花，对其没好印象。今年“五一”节，花开了，虽只有铜钱大小，却 更显其“娇小，美丽”。由此，作者由自己的观察和切身感受认识到，名其为“丑菊”是名不 符实，“太不公平了”。接下来，作者进一步将思想认识和感悟作由此及彼、由点到面的联想。 由“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱”，联想到“人间事物中”也存在的与“丑菊”命名 同样的名不符实情况，从而提醒人们“在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。” 这样，作者就在完成情感变化的过程的同时完成了“悟”的全过程。情感与“悟”互相渗透， 水乳交融。 小结：可见，这类以物为描写对象的启迪性文章，很注意物象的形体外观、生长 规律、某种遭遇等的描写，并常以这些为契机和触悟点，引发对大自然、人类社会、世界万 象等的思考和感悟，抒写意旨。在写作技法上，也常常综合运用多种表现手法，采用第一人 称或运用拟人化的手法，增加文章的可信度。 【片段作文训练】 描写一位你所熟悉的亲人或朋友，要求写出她或他最鲜明的性格特征，如善良、乐于助
人、急躁、憨厚等等,不得岀现概括性格特征的语言,只能通过人物语言或行动来表现,3 0字左右 请学生以小组为单位互评,并做修改。在此基础上请个别学生在班上交流,学生互评, 教师小结 【课堂小结】 收获 疑惑: 【作文要求】 谢谢同学们和我一道共同分享了写作的感受,古人云:“它山之石,可以攻玉”,以上这些文 章供大家参考和评点只是想抛砖引玉。我想大家心里一定有很很多多触动你心灵的人和事, 有亲情,有同学情,有朋友情,有师生情……那么就让我们提起笔来,以“感动”为话题, 展你的才情,尽情抒写你心中哪动人的往事 要求: A、联系实际,深入思考,合理想象; B、自定作文角度,写一篇非诗歌体裁的感悟性作文; C、800字左右
人、急躁、憨厚等等，不得出现概括性格特征的语言，只能通过人物语言或行动来表现，３ ００字左右。 请学生以小组为单位互评，并做修改。在此基础上请个别学生在班上交流，学生互评， 教师小结。 【课堂小结】 收获： 疑惑： 【作文要求】 谢谢同学们和我一道共同分享了写作的感受，古人云：“它山之石，可以攻玉”，以上这些文 章供大家参考和评点只是想抛砖引玉。我想大家心里一定有很很多多触动你心灵的人和事， 有亲情，有同学情，有朋友情，有师生情……那么就让我们提起笔来，以“感动”为话题， 一展你的才情，尽情抒写你心中哪动人的往事。 要求： Ａ、联系实际，深入思考，合理想象； Ｂ、自定作文角度，写一篇非诗歌体裁的感悟性作文； Ｃ、８００字左右