封开县中小学教学目标管理 2009——2010学年度第一学期阶段质量检测题 七年级语文(之一) (范围:第一、二单元) 基础知识积累(20分) 1.基础知识(9分) (1)下面加点字的注音有误的一项是()(3分) A.荡漾(yang)诽谤(bang)憔悴(cui)和(he)着歌 B.寂寞(mo)嫌恶 诀别(jue)恶(e)作剧 C.滑稽(j)点缀(zhui)冗(rong)长堕(duo)下去 D.烦琐(shu6)陶冶(ye)虐杀(nie)揪(jiu)耳朵 (2)选出用词不当的一项是()(3分) A.我们不要妄自菲薄自己的成绩,也不要轻易满足于自己的成绩,而应正确对 待自己 B.这家伙明知罪行严重,却从容不迫地抹桌子,好像什么事也没有发生。 C.听到儿童落水了,正在江边消夏的人们,纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 D.目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发。 (3)下列没有语病的一句是()(3分) A.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 B.良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键 封开的秋天是一个美丽而迷人的地方。 D.新来的王老师给我们留下了美好而深刻的印象。 2.古诗词默写,(每小题2分,共8分) 志在千里。 (2)绿树村边合, (3) ,潭影空人心 (4) 闻道龙标过五溪。 3.名著积累。(3分) 《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在进行课外阅读时,我们 可以配合课文,入学习冰心的作品时,可以阅读《繁星》、《春水》。请联系相关 衔接完成下面的问题 请问《繁星·春水》在内容上表现了哪些主题?它在形式上有什么特点 二、语言专项表达(4分) 4.仿照例句,再写出两个你对语文理解的比喻句。 例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 仿句:
封开县中小学教学目标管理 2009——2010 学年度第一学期阶段质量检测题 七年级语文（之一） （范围：第一、二单元） 一、基础知识积累（20 分） 1.基础知识（9 分） （1）下面加点字的注音有误的一项是（ ） （3 分） A．荡漾．（yàng） 诽谤．（bàng） 憔悴．（cuì） 和．（hè）着歌 B．寂寞．（mò） 嫌恶．（wù） 诀．别（jué） 恶．（è）作剧 C. 滑稽．（jī） 点缀．（zhuì） 冗．（rǒng）长 堕．（duò）下去 D. 烦琐．（shuǒ） 陶冶．（yě） 虐．杀（nùe） 揪．（jiū）耳朵 (2)选出用词不当的一项是（ ） （3 分） A．我们不要妄自菲薄 ．．．．自己的成绩，也不要轻易满足于自己的成绩，而应正确对 待自己。 B．这家伙明知罪行严重，却从容不迫 ．．．．地抹桌子，好像什么事也没有发生。 C．听到儿童落水了，正在江边消夏的人们，纷纷忘乎所以 ．．．．地跳入水中去营救。 D．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发 ．．．．。 （3）下列没有语病的一句是( ) (3 分) A．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 B．良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。 C．封开的秋天是一个美丽而迷人的地方。 D．新来的王老师给我们留下了美好而深刻的印象。 2.古诗词默写，（每小题 2 分，共 8 分） （1） ，志在千里。 （2）绿树村边合， 。 （3） ，潭影空人心。 （4） ，闻道龙标过五溪。 3.名著积累。（3 分） 《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在进行课外阅读时，我们 可以配合课文，入学习冰心的作品时，可以阅读《繁星》、《春水》。请联系相关 衔接完成下面的问题。 请问《繁星·春水》在内容上表现了哪些主题？它在形式上有什么特点？ 答： 二、语言专项表达（4 分） 4.仿照例句，再写出两个你对语文理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：
、文言文阅读(12分) 子曰:“;学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎?” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 5、解释下列加点的字。(4分) (1)学而不思则罔() (2)是知也( (3)人不知而不愠() (4)诲女知之乎() 6、用现代汉语翻译句子。(2分) 择其善者而从之,其不善者而改之 7、“学而不思则罔,思而不学则殆”是关于学习态度的,还是关于学习方法的? 请联系你的生活实际谈谈对此的感受。(2分) 8、下列分析不确切的一项是()(2分) A.“三人行,必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度,指出要虚心向一切人 学习 B.人不知而不愠,不亦君子乎?”用反问的语气,强调了学习知识不在于让别 人了解,而在于提高自己 C.“知之为知之,不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。 D.“学而不思则罔,思而不学则殆”,在今天仍值得我们学习、借鉴,它启示人 们在学习上应该虚心好学。 9、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是()(2分) A.学而时习之 B.温故而知新 C.择其善者而从之 D.人不知而不愠 四、现代文阅读(34分) (一)(14分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝 瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时直压在 我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光 辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐
三、文言文阅读（12 分） 子曰：“；学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 5、解释下列加点的字。（4 分） （1）学而不思则罔．（ ） （2）是．知也（ ） （3）人不知而不愠．（ ） （4）诲．女知之乎（ ） 6、用现代汉语翻译句子。（2 分） 择其善者而从之，其不善者而改之 7、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的？ 请联系你的生活实际谈谈对此的感受。（2 分） 8、下列分析不确切的一项是（ ）（2 分） A．“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人 学习。 B．人不知而不愠，不亦君子乎？”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别 人了解，而在于提高自己。 C．“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。 D．“学而不思则罔，思而不学则殆”，在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人 们在学习上应该虚心好学。 9、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是（ ） （2 分） A．学而时习之 B.温故而知新 C. 择其善者而从之 D.人不知而不愠 四、现代文阅读（34 分） （一）（14 分） ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝 瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在 我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光 辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐
爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜 观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆 掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想 这里再看不见藤萝花了 ③过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计 划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底 ④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了 下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花 的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流 动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步 10.第②段中作者回忆十多年前的紫藤萝,这一内容从记叙的顺序看是属于 (a.顺叙b.倒叙c.插叙)。其作用是 11.品读第③段,回答下列问题。(8分) (1)加点的“又”、“遮住”等词语用得非常准确生动,请具体说说它们的妙 处。(4分) 答:“又 “遮住” (2)划线句中连用两个“流着”,表现了紫藤萝花 的特点,说它“流向人的心 底”是说 12.选文的主旨句是 其含义是 (二)(20分) 第一次真好 ①路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大 的黄绿色柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。 ②我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外, 所有结实累累的果树,都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次
爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜 观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆 掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想： 这里再看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又．开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计 划遮住．．了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了 一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花 的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流 动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 10.第②段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于 (a.顺叙 b.倒叙 c.插叙)。其作用是 11.品读第③段，回答下列问题。（8 分） （1）加点的“又”、“遮住”等词语用得非常准确生动，请具体说说它们的妙 处。（4 分） 答：“又”： “遮住”： (2)划线句中连用两个“流着”，表现了紫藤萝花 的特点，说它“流向人的心 底”是说 12.选文的主旨句是 其含义是 （二）（20 分） 第一次真好 ①路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大 的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 ②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外， 所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次
看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。 ③第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多 少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? ④几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔 透,比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天 我们正在吃午饭,孩子忽然大叫:“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看 在鸟巢里面的所谓小鸟,( 。第一次看到刚孵出来的 雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。可是,等到它们渐渐长大 羽毛渐丰,一切都具体而微〔具体而微)整个形体都已经具备了,只是比较微小 而已。以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。 ⑤第一次生孩子时,护士把包在襁褓中,只露出一张红扑扑小脸的老大抱 来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉,第一次看到如此鲜 嫩的,猜出生不到一个钟头的婴儿,心情非常复杂,又兴奋又新奇又紧张,只是 目不转睛地望着他,惟恐这脆弱的小生命随时消失 ⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车, 第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次 的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。 ⑦生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩 ⑧愿你珍重第一次。 13、下面是第④自然地空白处原有的句子,句序已打乱,请调整句序。( 分) ①身上只有稀疏的几根毛②仅仅具有鸟的雏形 ③只是两团小小的粉红色肉球④两只黑黑的眼睛却奇大。 正确的句序是 14、作者写自己的一些第一次经历,详细叙写的是哪三次?请各用一个短语 加以概括。(6分) ①
看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 ③第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多 少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ ④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔 透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天， 我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看， 在鸟巢里面的所谓小鸟，( )。第一次看到刚孵出来的 雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大， 羽毛渐丰，一切都具体而微〔具体而微〕整个形体都已经具备了，只是比较微小 而已。以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 ⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红扑扑小脸的老大抱 来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜 嫩的，猜出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是 目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随时消失。 ⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车， 第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次 的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 ⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 ⑧愿你珍重第一次。 13、下面是第④自然地空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。（2 分） ①身上只有稀疏的几根毛 ②仅仅具有鸟的雏形 ③只是两团小小的粉红色肉球 ④两只黑黑的眼睛却奇大。 正确的句序是： 14、作者写自己的一些第一次经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语 加以概括。（6 分） ① ② ③
第③自然段划线的两个反问句,在语言表达上的作用是 在结构上所起的作用是 。(分) 16.作者的哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子?(3 分) 答 17、第⑤自然地描述“第一次”经历和感受时,交织着千丝万缕的母爱,使人不 禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句: (《游子吟》)(2分) 18.文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释?(3分) 五、作文(50分) 19.请以“ 故事”为题写一篇600字左右的记叙文。 要求:1.先将题目补充完整,再进行写作 2.要做到中心明确、详略得当,有真情实感 3.书写规范、工整,卷面整洁
15、第③自然段划线的两个反问句，在语言表达上的作用是 在结构上所起的作用是 。（4 分） 16．作者的哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？（3 分） 答： 17、第⑤自然地描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不 禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句： ， 。 （《游子吟》）（2 分） 18.文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？（3 分） 答： 五、作文（50 分） 19．请以“ 故事”为题写一篇 600 字左右的记叙文。 要求：1.先将题目补充完整，再进行写作。 2.要做到中心明确、详略得当，有真情实感。 3.书写规范、工整，卷面整洁
参考答案 、基础知识积累(20分) 1.(9分)(1)D(2)(B)(3)D 2.(8分)(1)老骥伏枥(2)青山郭外斜(3)山光悦鸟性 (4)杨花落尽子规啼 3.(3分)表现自然、童真、母爱以及对人生的思考这些主题,在形式上兼采中 国古典诗词和泰戈尔小诗的长处,形式短小而意味深长 、语言专项表达(3分) 4.参考示例:语文是姹紫嫣红的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的乐曲, 让人听之动容 三、文言文阅读(12分) 5.(4分)(1)迷惑(2)通“智”,聪明(3)生气、发怒(4)教导 6.(2分)选择他的优点学习,把他的缺点拿来对照自己,如果自己也有,就改 正它。 7.(2分)开放题,言之有理即可 8.(2分)D 9.(2分)D 四、现代文阅读(34分) (一)(14分) 10.(3分)C以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家的真实写照。 11.(8分)(1)“又”准确说明是“再一次”,表达了紫藤萝重现生机后作者的 欣喜之情;“遮住”形象地再现了紫藤萝花的“盛”和“密”,说明紫藤萝的生 命力非常旺盛。(2)开得繁盛茂密的样子紫藤萝花引发作者对生命深沉的感 悟 12.(3分)“花盒人……无止境的”个体的生命是有止境的,人类生命的长 河是无止境的。当我们遇到不幸时,不能被厄运压倒,要保持坚定的信心,昂 扬的斗志,投身到伟大的事业中去 (二)(20分) 13.(2分)③②①④ 14.(6分)①偶见柚子树②饲养十姊妹③生孩子。 15.(4分)加强语气,引起读者思索:承上启下(或:过渡) 16.(3分)第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉他们的样子很难看,竟因此而吃 不下饭 17.(2分)谁言寸草心,报得三春晖。 8.(3分)第一次的经验不一定都愉快,但却新鲜而刺激,使人回味无穷。 五、作文(50分) 按中考作文评分标准进行评分。(略)
参考答案 一、基础知识积累（20 分） 1.（9 分）（1）D （2）(B) （3）D 2.（8 分）（1）老骥伏枥 （2）青山郭外斜 （3）山光悦鸟性 （4）杨花落尽子规啼 3.（3 分）表现自然、童真、母爱以及对人生的思考这些主题，在形式上兼采中 国古典诗词和泰戈尔小诗的长处，形式短小而意味深长。 二、语言专项表达（3 分） 4.参考示例：语文是姹紫嫣红的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的乐曲， 让人听之动容。 三、文言文阅读（12 分） 5.（4 分）（1）迷惑 （2）通“智”，聪明 （3）生气、发怒 （4）教导 6.（2 分）选择他的优点学习，把他的缺点拿来对照自己，如果自己也有，就改 正它。 7.（2 分）开放题，言之有理即可。 8.（2 分）D 9.（2 分）D 四、现代文阅读（34 分） （一）（14 分） 10.（3 分）C 以物喻人，紫藤萝的遭遇，也是动乱年代家庭和国家的真实写照。 11.（8 分）（1）“又”准确说明是“再一次”，表达了紫藤萝重现生机后作者的 欣喜之情；“遮住”形象地再现了紫藤萝花的“盛”和“密”，说明紫藤萝的生 命力非常旺盛。（2）开得繁盛茂密的样子 紫藤萝花引发作者对生命深沉的感 悟。 12.（3 分）“花盒人……无止境的” 个体的生命是有止境的，人类生命的长 河是无止境的。当我们遇到不幸时，不能被厄运压倒，要保持坚定的信心，昂 扬的斗志，投身到伟大的事业中去。 （二）（20 分） 13.(2 分)③②①④ 14.（6 分）①偶见柚子树 ②饲养十姊妹 ③生孩子。 15.（4 分）加强语气，引起读者思索；承上启下（或：过渡） 16.（3 分）第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉他们的样子很难看，竟因此而吃 不下饭。 17.（2 分）谁言寸草心，报得三春晖。 18.（3 分）第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。 五、作文（50 分） 按中考作文评分标准进行评分。（略）