屏中七年级三星级试题 积累与运用 1.根据拼音写出汉字或给加点字注拼音 (1)风 qing qiao qiao 的,草软绵绵的()的。 (2)风里带来些新fn的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微 微 run shi 的空气里酝酿()。 (3)鸟儿将chao__an在繁花嫩叶当中,高兴起来了, hu peng yin ban 地卖弄清脆的喉咙(),唱出 wan zhuan 的曲子,跟轻风流 水应和()着。 (4)傍晚时候,上灯了,一点点 huang yun 的光,烘托()出一片安 静而和平的夜。 (5)地里还有工作的农民,披着SUO戴着『_ 2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简 要分析。 (1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 3.请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。 ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土 的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风 流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 (1)写嗅觉的: (2)写听觉的: (3)写触觉的: 4.课文所写的景物中,春风是最难描写的,作者调动各种感觉器官去感受,并展开想 象,因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点,试举一二例作分析 沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶, 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了 哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。 啊,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫? 5.模仿下列句子造句(括号内提示了使用的修辞方法)。 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、 排比) 、阅读与鉴赏 (一)课内阅读
屏中七年级三星级试题 一、积累与运用 1．根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。 （1）风 qīng qiāo qiāo_____ ___的，草软绵绵 ．．．的（ ）的。 （2）风里带来些新 fān_____的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微 微 rùn shī________的空气里酝酿．．（ ）。 （3）鸟儿将 cháo____ān _在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn ________地卖弄清脆的喉咙．．（ ），唱出 wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流 水应和．．（ ）着。 （4）傍晚时候，上灯了，一点点 huáng yùn________的光，烘托．．（ ）出一片安 静而和平的夜。 （5）地里还有工作的农民，披着 suō_____戴着 lì_____。 2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简 要分析。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________ 4．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想 象，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。 沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶， 从杏树上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。 啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？ 5．模仿下列句子造句（括号内提示了使用的修辞方法）。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） （2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、 排比） 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晩时候, 上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起 伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 静默着。 6.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是: b 7.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点 请你说说它们的不同点是什么? 8.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。在描写树叶和小草时用的词不一样,为 什么? 9.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? 10.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”所用的修辞方法是 (二)课外阅读 春风 林斤澜 ①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚刚过去,夏 天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁 不开,桌子一天擦一百遍……” ③其实,意见里说的景象不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确 褒贬起来着重在于春风,也有道理。 ④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,这样的 名句是老窖名酒,色香味俱全。这四句没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南 的春风抚摸着大地,像柳丝飖拂,体贴万物,像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞… ⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪冷森森。 是潭,是溪,是井台,或是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣 夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过 山梁,插山沟、灌山口,鸣鸣吹号,哄哄呼啸。 ⑦轰的一声,是哪里的河水开裂了吧;是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里,我住的石 头房子的木头架子,格拉拉格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿, 浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里拱苞了。清早,人们穿着老羊皮背心,用荆条背 篓背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬梯田。春风呼哧呼哧地,帮助吇哧呼哧的人们,把 粪肥撒匀净,好不痛快人也。 ⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴,也只觉得解 气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原,走沙漠,扑山 梁?又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪?
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 6．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是： a______________ ______， b____________ ______。 7．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点， 请你说说它们的不同点是什么？ 8．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在描写树叶和小草时用的词不一样，为 什么？ 9．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ 10．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是___ ___。 （二）课外阅读 春 风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏 天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁 不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。 褒贬起来着重在于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的 名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南 的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。 是潭，是溪，是井台，或是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一 夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过 山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。 ⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石 头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿， 浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背 篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把 粪肥撒匀净，好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解 气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山 梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？
⑩如果我回到江南,老是“乍暖还寒,最难将息”,老是“牛角淡淡的阳光”、“牛屋蒙 蒙的阴雨”,整夭好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿……怎能不怀念 北国的春风! 11.“意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的? 12.“不过不像南方的春天”,这里的“不像”,除了时间的长短不同以外,其主要特点是: (1)南方的春天 (2)北方的春天 13.“这样的名句是老窖名酒,色香味俱全”,这里的“色香味”是指() A.“色”是阴暗的天色,霉烂的气味。 B.“色”指绿树和鲜花相映衬,“香”和“味”指鲜花的芳香气味 C.指“老窖名酒”而言。 14.从第⑥段到第⑧段写北京的春风,依次写了春风的 ,春风的 春风的 是按照从 的顺序写的 15.第⑩段开头说“如果……”,一直没有出现和它相应的“那么”之类的词,如果要加上, 应该加在 A.“回到江南”后面 B.“整天”前面 C.“怎能不”前面 6.作者怀念北国的春风,主要是因为() A.北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净 B.北国的春风及时送走了坚冰霜雪,伴随作者经历了艰苦的岁月。 C.北国的春风来势凶猛,粗犷,觉得解气 三、综合性学习 17.下面是一位同学的读后感。请仔细阅读,完成下题。 ①合上书页,静静躺在床上,我不禁思绪万千。是啊,人的生命是那样短暂而宝贵, 我无法増加它的长度,但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中,我要做勇敢的攀登者, 用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者,用双桨征服每一处险滩;我要做 ②阅读名著真的是一种享受,它代给我无穷无尽的欢乐,让我远离烦脑和忧愁。阅读 名著也是一种心灵的慰藉,它帮助我战胜寂莫和孤独,指引我认识善恶和美丑。通过阅读名 著,使我懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们,让我们一起阅读名著吧!因为是否大量 阅读名著,是提高个人修养的关键。 (1)结合语境,在第①段横线处填写恰当的句子,使它与前面两句语意连贯,句式相同 (2)第②段中有三个错别字,请找出并加以改正。 (3)第②段中有两处语病,请找出并加以修改 四、写作训练 18.朱自清的《春》,除描绘了南方的春风外,还描绘了南方的春草、春花、春雨等。林斤 澜《春风》描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感受,试着描写北方的春景,如春草 春花、春雨等。要求观察细致,合理运用修辞手法,500字左右
⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息”，老是“牛角淡淡的阳光”、“牛屋蒙 蒙的阴雨”，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……怎能不怀念 北国的春风！ 11．“意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的？ 12．“不过不像南方的春天”，这里的“不像”，除了时间的长短不同以外，其主要特点是： （1）南方的春天：________ （2）北方的春天：________ 13．“这样的名句是老窖名酒，色香味俱全”，这里的“色香味”是指（ ） A．“色”是阴暗的天色，霉烂的气味。 B．“色”指绿树和鲜花相映衬，“香”和“味”指鲜花的芳香气味。 C．指“老窖名酒”而言。 14．从第⑥段到第⑧段写北京的春风，依次写了春风的___ __ ___，春风的___ _____， 春风的___ _____，是按照从__ ____ __到____ ____的顺序写的。 15．第⑩段开头说“如果……”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上， 应该加在（ ） A．“回到江南”后面 B．“整天”前面 C．“怎能不”前面 16．作者怀念北国的春风，主要是因为（ ） A．北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。 B．北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。 C．北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。 三、综合性学习 17．下面是一位同学的读后感。请仔细阅读，完成下题。 ①合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵， 我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者， 用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做 ， 。 ②阅读名著真的是一种享受，它代给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦脑和忧愁。阅读 名著也是一种心灵的慰藉，它帮助我战胜寂莫和孤独，指引我认识善恶和美丑。通过阅读名 著，使我懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧!因为是否大量 阅读名著，是提高个人修养的关键。 （1）结合语境，在第①段横线处填写恰当的句子，使它与前面两句语意连贯，句式相同。 （2）第②段中有三个错别字，请找出并加以改正。 （3）第②段中有两处语病，请找出并加以修改。 四、写作训练 18．朱自清的《春》，除描绘了南方的春风外，还描绘了南方的春草、春花、春雨等。林斤 澜《春风》描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感受，试着描写北方的春景，如春草、 春花、春雨等。要求观察细致，合理运用修辞手法，500 字左右
参考答案 1.(1)轻悄悄 ruan mianmian(2)翻润湿 yun niang(3)巢安呼朋引 伴 hou long宛转 ying he(4)黄晕 hong tu(5)蓑笠 2.(1)“你不让我,我不让你”,作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象,表 达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”,这里写春风融入了作者的感 受,表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民的房屋在雨里“静默”,用拟人手法,渲染 了春雨中安静和平的景象,它们也像农民一样,为受春雨沐浴而感到喜悦。 3.(1)②(2)③④(3)① 4.作者用视觉,写了春天的色彩,又用听觉,写了各种动物的叫声;又展开想象,写 听到春的美妙旋律,勾画了一幅春的立体画,把春天写得形象、可感。 5.仿句略 6.多、细。a“雨是最寻常的,一下就是三两天”。b“像牛毛,像花针,像细丝”。 7.“牛毛”形容雨丝的紧密,“花针”形容雨丝闪光,“细丝”形容雨丝的细长。 8.写雨中的树叶是怎样的绿,雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的,沾了水 所以说“绿得发亮”:因为地上的草是大片大片的,沾了水,所以说“青得逼你的眼”。是从 侧面烘托春雨的可爱。 9.因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比 喻又相照应 10.拟人。 11.起风、刮土。 12.(1)江南的春风抚摸着大地……草长、花开、莺飞……(2)只见起风、起风……桌 子一天擦一百遍 14.形象作用影响景人 15.C16.B 17.(1)(我要做)辛勤的耕耘者,用汗水浇灌每一株幼苗。(2)“代”改为“带”:“脑” 改为“恼”;“莫”改为“寞”。(3)①通过阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的价 值。删除“通过”或“使”。②因为是否大量阅读名著,是提高个人修养的关键。把“是否” 删除或在“提高”前加上“能否 18.略
参考答案 1．（1）轻悄悄 ruǎn mián mián （2）翻 润湿 yùn niàng （3）巢 安 呼朋引 伴 hóu lóng 宛转 yìng hè （4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠 2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表 达了对百花怒放的春天的喜爱之情。 （2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感 受，表达了对温柔的春风的喜爱。（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染 了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。 3．（1）② （2）③④ （3）① 4．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想象，写 听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。 5．仿句略 6．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。 b“像牛毛，像花针，像细丝”。 7．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 8．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水， 所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从 侧面烘托春雨的可爱。 9．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比 喻又相照应。 10．拟人。 11．起风、刮土。 12．（1）江南的春风抚摸着大地……草长、花开、莺飞…… （2）只见起风、起风……桌 子一天擦一百遍…… 13．C 14．形象 作用 影响 景 人 15．C 16．B 17．（1）(我要做)辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。 （2）“代”改为“带”；“脑” 改为“恼”；“莫”改为“寞”。 （3）①通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价 值。删除“通过”或“使”。②因为是否大量阅读名著，是提高个人修养的关键。把“是否” 删除或在“提高”前加上“能否”。 18．略